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国外大学生学习方式调查问卷的比较研究——以ASSIST与R-SPQ-2F为例
被引量:
3
1
作者
矫怡程
汪雅霜
《高等教育研究学报》
2012年第4期55-58,共4页
ASSIST和R-SPQ-2F是国外两个比较成熟的学习方式调查问卷。通过比较发现两者理论基础不同,ASSIST问卷以现象图析学为方法论,而R-SPQ-2F的理论基础是认知心理学;两者的结构不同,ASSIST的三个子量表之间相互印证,而R-SPQ-2F更多的强调互...
ASSIST和R-SPQ-2F是国外两个比较成熟的学习方式调查问卷。通过比较发现两者理论基础不同,ASSIST问卷以现象图析学为方法论,而R-SPQ-2F的理论基础是认知心理学;两者的结构不同,ASSIST的三个子量表之间相互印证,而R-SPQ-2F更多的强调互动机制与结果;两者的应用层面不同,ASSIST主要在宏观层面,而R-SPQ-2F更强调微观层面。尽管如此,两者最终都走向了"学习方式并非个体特征,而受个人经验与教学、评价方式和学习环境的共同作用,具有情境性"的结论。
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关键词
ASSIST
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spq-
2
f
学习方式
调查问卷
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职称材料
修订的两因素学习过程问卷因素结构的探查
被引量:
8
2
作者
赵必华
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第4期402-408,共7页
目的:探查修订的两因素学习过程问卷(R-SPQ-2F)的因素结构,以保证该量表的正确使用。方法:运用两所中国大学的学生样本(n1=459,n2=383)在R-SPQ-2F上的测查数据,在探索性因素分析中综合运用特征根大于1、碎石图、平行分析和最小平均偏相...
目的:探查修订的两因素学习过程问卷(R-SPQ-2F)的因素结构,以保证该量表的正确使用。方法:运用两所中国大学的学生样本(n1=459,n2=383)在R-SPQ-2F上的测查数据,在探索性因素分析中综合运用特征根大于1、碎石图、平行分析和最小平均偏相关等方法确定保留的因素数目,在验证性因素分析通过多个拟合指数综合考察5个竞争模型,并对筛选出的最佳拟合模型进行跨样本的测量等价性检验以考察量表因素结构的稳健性。结果:(1)R-SPQ-2F的潜在结构是一个由深层方式及与表层方式构成的一阶两因素模型;(2)在5个竞争性模型中,这个一阶两因素模型为最佳拟合模型;(3)该模型具有跨样本的测量严等价性。结论:R-SPQ-2F是由深层学习方式与表层学习方式构成的一阶两因素模型,每一因素由相应的10个项目测量。
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关键词
r
-
spq-
2
f
因素结构
交互验证
测量等价性检验
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职称材料
不同学习方式下未来教师的学习过程研究
3
作者
陆曙毅
李莉
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2007年第1期116-119,共4页
为了研究未来教师在平时学习与任务驱动学习方式下的学习过程的差异,文章采用R—SPQ-2F进行了两次调查,研究发现:(1)平时学习中文科学员更多进行深层学习,但动机多于策略;任务驱动中学员表现出更多的深层动机与策略;(2)文理...
为了研究未来教师在平时学习与任务驱动学习方式下的学习过程的差异,文章采用R—SPQ-2F进行了两次调查,研究发现:(1)平时学习中文科学员更多进行深层学习,但动机多于策略;任务驱动中学员表现出更多的深层动机与策略;(2)文理科学员在平时学习中只有深层策略方面有差异,而在任务驱动中所有深层因素均有差异;(3)理科学员学习表现可由任务驱动中浅层动机、深层动机与浅层策略的线性回归方程表示。
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关键词
未来教师
任务驱动
学习过程
r—spq-2f
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职称材料
英语学习者学习方法研究:基于教育心理学视角
被引量:
14
4
作者
姚孝军
陈静
杨亚敏
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2010年第2期30-34,共5页
对于语言学习者学习动机和策略的研究一直是二语习得领域的研究热点,但在一个研究中同时考察动机和策略的情况还不多见。本研究利用Biggs等人的学习过程问卷改进版(R-SPQ-2F),从教育心理学角度调查了英语学习者的学习方法。研究显示...
对于语言学习者学习动机和策略的研究一直是二语习得领域的研究热点,但在一个研究中同时考察动机和策略的情况还不多见。本研究利用Biggs等人的学习过程问卷改进版(R-SPQ-2F),从教育心理学角度调查了英语学习者的学习方法。研究显示深层学习方法与英语水平呈显著正相关,浅层学习方法与英语水平呈显著负相关;女生的深层动机水平显著高于男生,男生的浅层动机水平显著高于女生,但男女生在深层策略和浅层策略使用上似乎没有显著差异;学习动机和学习策略之间存在紧密联系;策略的使用还受到学生学习阶段的影响,不同学习阶段学生的深层动机水平没有显著差异,但他们的深层策略使用水平存在显著差异。
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关键词
学习方法
学习过程问卷(
r
-
spq-
2
f
)
策略
动机
原文传递
题名
国外大学生学习方式调查问卷的比较研究——以ASSIST与R-SPQ-2F为例
被引量:
3
1
作者
矫怡程
汪雅霜
机构
厦门大学教育研究院
出处
《高等教育研究学报》
2012年第4期55-58,共4页
文摘
ASSIST和R-SPQ-2F是国外两个比较成熟的学习方式调查问卷。通过比较发现两者理论基础不同,ASSIST问卷以现象图析学为方法论,而R-SPQ-2F的理论基础是认知心理学;两者的结构不同,ASSIST的三个子量表之间相互印证,而R-SPQ-2F更多的强调互动机制与结果;两者的应用层面不同,ASSIST主要在宏观层面,而R-SPQ-2F更强调微观层面。尽管如此,两者最终都走向了"学习方式并非个体特征,而受个人经验与教学、评价方式和学习环境的共同作用,具有情境性"的结论。
关键词
ASSIST
r
-
spq-
2
f
学习方式
调查问卷
Keywords
ASSIST
r
-
spq-
2
f
college students app
r
oaches to lea
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r
e
分类号
G643.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
修订的两因素学习过程问卷因素结构的探查
被引量:
8
2
作者
赵必华
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第4期402-408,共7页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DFA100233)
文摘
目的:探查修订的两因素学习过程问卷(R-SPQ-2F)的因素结构,以保证该量表的正确使用。方法:运用两所中国大学的学生样本(n1=459,n2=383)在R-SPQ-2F上的测查数据,在探索性因素分析中综合运用特征根大于1、碎石图、平行分析和最小平均偏相关等方法确定保留的因素数目,在验证性因素分析通过多个拟合指数综合考察5个竞争模型,并对筛选出的最佳拟合模型进行跨样本的测量等价性检验以考察量表因素结构的稳健性。结果:(1)R-SPQ-2F的潜在结构是一个由深层方式及与表层方式构成的一阶两因素模型;(2)在5个竞争性模型中,这个一阶两因素模型为最佳拟合模型;(3)该模型具有跨样本的测量严等价性。结论:R-SPQ-2F是由深层学习方式与表层学习方式构成的一阶两因素模型,每一因素由相应的10个项目测量。
关键词
r
-
spq-
2
f
因素结构
交互验证
测量等价性检验
Keywords
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-
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2
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分类号
G449.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
不同学习方式下未来教师的学习过程研究
3
作者
陆曙毅
李莉
机构
上海师范大学教育学院
出处
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2007年第1期116-119,共4页
文摘
为了研究未来教师在平时学习与任务驱动学习方式下的学习过程的差异,文章采用R—SPQ-2F进行了两次调查,研究发现:(1)平时学习中文科学员更多进行深层学习,但动机多于策略;任务驱动中学员表现出更多的深层动机与策略;(2)文理科学员在平时学习中只有深层策略方面有差异,而在任务驱动中所有深层因素均有差异;(3)理科学员学习表现可由任务驱动中浅层动机、深层动机与浅层策略的线性回归方程表示。
关键词
未来教师
任务驱动
学习过程
r—spq-2f
Keywords
f
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e teache
r
, task motivited study, study p
r
ocess,
r
- SPQ -
2
f
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
英语学习者学习方法研究:基于教育心理学视角
被引量:
14
4
作者
姚孝军
陈静
杨亚敏
机构
华中农业大学外国语学院
出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2010年第2期30-34,共5页
基金
湖北省教育科学项目(项目编号:2008B014)
华中农业大学校级外语学科专项课题(项目编号:52206-083009)阶段性成果
文摘
对于语言学习者学习动机和策略的研究一直是二语习得领域的研究热点,但在一个研究中同时考察动机和策略的情况还不多见。本研究利用Biggs等人的学习过程问卷改进版(R-SPQ-2F),从教育心理学角度调查了英语学习者的学习方法。研究显示深层学习方法与英语水平呈显著正相关,浅层学习方法与英语水平呈显著负相关;女生的深层动机水平显著高于男生,男生的浅层动机水平显著高于女生,但男女生在深层策略和浅层策略使用上似乎没有显著差异;学习动机和学习策略之间存在紧密联系;策略的使用还受到学生学习阶段的影响,不同学习阶段学生的深层动机水平没有显著差异,但他们的深层策略使用水平存在显著差异。
关键词
学习方法
学习过程问卷(
r
-
spq-
2
f
)
策略
动机
Keywords
app
r
oaches to lea
r
ning
r
-
spq-
2
f
st
r
ategy
motive
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国外大学生学习方式调查问卷的比较研究——以ASSIST与R-SPQ-2F为例
矫怡程
汪雅霜
《高等教育研究学报》
2012
3
下载PDF
职称材料
2
修订的两因素学习过程问卷因素结构的探查
赵必华
《安徽师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013
8
下载PDF
职称材料
3
不同学习方式下未来教师的学习过程研究
陆曙毅
李莉
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2007
0
下载PDF
职称材料
4
英语学习者学习方法研究:基于教育心理学视角
姚孝军
陈静
杨亚敏
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2010
14
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