浙江省高校与研究机构R&D投入差异及绩效比较

高校与研究机构都是科技创新主体,其研发活动各有特点。在分析2000—2010年浙江省高校与研究机构R&D投入差异的基础上,利用DEA方法评价其R&D活动的相对效率,结果发现:浙江省高校平均R&D效率略高于研发机构,但评价期内高校R&D效率有效年份少于研发机构;高校与研发机构的纯技术效率都明显高于规模效率,并且规模非有效的年份都是规模报酬递增的。因此应增强R&D投入规模,合理组合配置R&D资源,以实现最优效率,提高浙江科技创新能力。

我国高校R&D统计口径研究

由于历史原因和近几年高校科学事业的快速发展,现有的R&D统计口径不能如实地反映高校R&D活动的真实状况。本文在总结OECD手册关于高校R&D统计的原则和我国高校现有R&D统计口径的基础上,指出造成R&D统计混乱的原因,并借助高校收入类会计科目对R&D统计口径进行重新认识,最后就完善我国高校R&D统计工作提了几点具体建议。

十一五时期河南省高校R&D投入强度分析

结合河南省高校第二次R&D资源清查的结果和历年数据,分析河南省高校R&D投入强度的概况和影响因素。河南省高校R&D投入强度整体偏低,主要影响因素包括科技经费投入规模、区域经济发展水平、财政支出结构等。运用GM(1,1)模型模拟并预测未来河南省高校R&D投入强度的走势。最后,提出的改进建议包括充分重视高校在科技活动中的作用、提高科技支出比重等。

我国高校R＆D经费投入结构的差异分析

我国高校R＆D经费投入增长缓慢、投入结构比例不当是因为存在着制度性制约因素。政府在增加R＆D经费投入的同时，应注重推进研发市场的制度建构。新制度以优化结构、注重效率为主要尺度，因此高校应依赖新制度所确立的市场规则以最优研发效率向政府、企业和社会来争取R＆D经费投入。

广西R&D经费投入分析与优化对策——与国际数据的对比分析

运用广西2001—2010年R&D经费投入数据,进行比较分析,我们发现:10年来,广西R&D经费投入强度比较低,2010年相当于全国水平的36.9%,不仅大大低于发达国家水平,也低于"金砖四国"水平;经费来源方面,企业资金占据主体,属于企业主体型,存在政府缺位现象;与主要发达国家相比,经费支出结构上企业比例偏低,而科研机构比例偏高;经费活动分配上,试验发展比例过高,基础研究和应用研究比例偏低。政策建议是:全社会加大对R&D经费投入;加大政府对企业的研发经费投入;优化R&D经费的使用结构;提高政府R&D活动经费的使用效果;建立健全科技创新体制;深化科技开放合作。

中国高校R&D与经济增长关系的地区差异性:基于劳动生产率的视角

内生增长理论表明,源于研发部门的知识和技术创新是经济增长的内生源泉。高校作为重要的研发主体,集聚着大量的知识、技术和人才等创新要素,是国家创新体系中的重要组成部门。实证研究表明,高校R&D支出对生产率增长具有一定滞后性,东、中、西部地区均表现出此特性,但是效应方面存在一定的差异;长期来看,高校R&D支出对生产率增长的促进作用相对于其他部门来说是最大的,西部地区的增长潜力为最。基于此,提出相关的政策建议。

贵州省高校R＆D经费资源配置状况分析

通过对贵州省高校R&D经费投入、来源结构和支出结构的分析研究贵州省高校科技投入状况及水平。研究发现:贵州省高校R&D经费投入偏低,强度不足;政府是高校R&D经费的主要来源,但投入规模还不够;试验发展经费比例过低,科技成果转化不多。

成渝地区双城经济圈科技研发面临的问题及对策研究——兼谈科技研发中高等职业教育价值实现之路径

成渝地区双城经济圈建设是以科技创新为引领的国家战略行动,科技研发在其中发挥着重要作用。目前该经济圈建设在科技研发方面主要面临着以下五个方面的问题:科技研发投入不足、结构有待优化,科技创新资源有待充实、整合与优化,协同创新活力亟待激发、能力有待提升,高等职业教育与科技研发、行业企业的结合严重不足,多数高职院校游离于科学研究与技术协同攻关之外。建议增强企业在科技创新中的主体性,采取有效措施推进科技创新中心高质量建设,通过科教融汇实现高等职业教育在科技研发中的应有价值。全面实现高等职业教育与区域先进制造业的高质量协同,充分发挥高等职业教育在服务制造业转型升级过程中的独特功能,为区域制造业转型升级提供充分的科学技术与技能人才支撑。

新型研发机构与区域战略新兴产业协同发展路径研究——以西北工业大学宁波研究院为例

新型研发机构与区域战略新兴产业协同发展是我国创新驱动发展战略的重要组成部分。本文以西北工业大学宁波研究院为例,探讨了新型研发机构如何与宁波战略新兴产业实现协同发展,以促进区域经济和新兴产业转型升级。本文通过分析产学研合作、先进平台与联合实验室建设、人才培养和成果转化等因素,提出创新协同发展的关键挑战与应对策略,以此揭示了在我国范围内推动新型研发机构与区域战略新兴产业协同发展的产教深度融合发展路径。这一研究有助于加深对新型研发机构在创新和区域经济协同发展中扮演角色的理解,为新型研发机构谋求可持续发展提供实践路径。

高校研发投入与区域经济增长的关系研究

基于1998—2020年的省级面板数据构建了PVAR模型,采用格兰杰因果关系检验、脉冲响应函数和方差分解等分析方法发现高校研发投入对区域经济增长的促进作用主要依靠物质资本而非人力资本推动。高校研发的经费投入与区域经济增长之间存在双向格兰杰因果关系,这种关系的具体大小在不同发达程度的地区存在差异。我国高校在研发资源配置上“重物轻人”,高校研发投入对区域经济增长的预测能力较弱,为促进高校科研的良性发展,未来需合理配置人力资本与物质资本,重视发挥人力资本的价值和作用,为高校科研人员创造良好的科研环境,充分激发高校科研的内生动力。

基于高校新型研发机构的粤港澳大湾区产教融合路径研究

从世界四大湾区的科技创新能力分析比较开始,结合广东省高校新型研发机构的基本发展情况和具体案例,深入探讨促进产教融合的新路径新机制,提出完善交叉融合培养模式,拓宽企业参与办学途径,推动粤港澳三地创新要素多维融合,构建协同育人长效机制的建议,助力建设具有国际影响力的一流科技创新高地。

高校研发知识溢出与大中型工业企业创新绩效

本文采用基于面板数据的空间计量知识生产函数模型形式,研究高校知识溢出对大中型工业企业专利申请和新产品开发这两方面创新绩效的影响,研究表明:(1)Moran’s I指数表明大中型工业企业仅在新产品开发方面的创新具有空间相关的特性;(2)高校对企业创新的贡献取决于校企合作规模,并呈现出对企业专利层次创新的贡献显著大于对企业产品开发层次创新的贡献这样的特点;(3)邻近地区新产品开发会对本区域企业的新产品开发产生"替代"和"挤出"的负面效应。在上述结论的基础上,提出了相应的政策建议。

民营企业人才需求特征以及对地方高职教育的启示

民营企业在产业升级过程中受到人才的制约，表现为企业家团队战略能力不足、中低层管理人员管理观念与方法落后、研发人员不足、高素质技术工人严重匮乏且不稳定。当前，民营企业对人才的迫切需求给地方高职教育带来发展契机：高职院校应鼓励专业教师开发技术项目，主动为企业提供科技服务；开展管理知识和技能培训，为企业培养高素质的企业家和专业化的中低层管理者。

对普通高校新体育课程成绩综合评价系统的再思考——兼与孙有平等同志商榷

建立科学的体育课程成绩评价体系及其应用软件是现代学校体育研究的重要课题。运用综合研究的方法对孙有平等同志提出的“普通高校新体育课程成绩综合评价系统”进行了思考,认为该系统的基本思路是正确可行的,但在测试项目的设置、项目权重的分配、测试手段的有效性和操作的简便性等方面有必要重新考察,并提出了体育课程成绩评价体系新框架。

高职高专立体化教学平台的设计与开发——以《VB程序设计》课程为例

结合高职高专教育特点,在立体化教学思想的指导下,利用ASP动态网页技术和数据库技术,以《VB程序设计》课程为例,设计开发出了相应的立体化教学平台。平台的模块组成按照"理论+实验+综合实践"的要求设计,并详细地阐述了各功能模块的作用及关键技术的实现。

高职院校创业教育平台建设的研究与实践

基于创业教育驱动高职教育发展的战略思想,阐述分析了高职院校开展创业教育的基本理念.结合徐州工业职业技术学院创业教育平台建设的实践,对高职院校创业教育的保障机制、学生激励机制、能力培养体系、项目产生机制以及社会资源整合等方面进行了探讨.

校地共建新型研发机构促进高校科技成果转化的路径探索

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,高校作为知识创新和技术创新的重要源头,科技成果转化效率低是亟待解决的问题。高校与地方政府合作设立的新型研发机构,是深化产教融合背景下教育链、人才链和产业链、创新链有机结合的生动实践,其具有平台稳定可靠、资源跨界交叉、机制灵活可变等特点。针对高校产教融合深度不够、科技成果成熟度低、中试资金匮乏、教师转化意愿不强等导致成果转化难的问题,本文新型研发机构可在政府主导下,结合地方产业发展需要精准匹配创新成果;设立专项资金,加速成果熟化;着眼技术创新需求,强化与地方产业深度融合;围绕成果转化路径配置相应资源,建立灵活制度体系。

研发经费视角下中美两国高校科技创新的特点分析

对中美两国高校研发经费的变化、来源、构成和分布进行比较,并以此为基础分析了两国高校科技创新的特点,提出加大高校研发经费投入,合理配置研发经费资源,加强高校基础研究和知识创新,支持西部高校等建议。

基于高职院校核心竞争力视角下中高职衔接问题研究

长期以来,中等职业学校与高职院校由于在办学模式、管理体制等方面存在差异,致使中高职衔接与协同不够顺畅。而中职与高职在培养目标、专业建设、管理制度等诸多方面缺乏系统性与衔接性,存在脱节、断层或重复等弊端,这势必会大大削弱高职院校的核心竞争力。本文从中高职衔接中存在的问题入手,深入剖析中高职脱节、断层、重复的现状,并在此基础上,提出深化中高职衔接与协同发展的路径及对策,以促进高职院校核心竞争力的提升。

我国高校研发投入与创新产出关系的实证研究

高校研发投入和创新产出关系是学术界长期关注的话题之一。已有高校研发投入与创新产出关系的研究多以总量指标来衡量研发投入,然而,总量指标会掩盖研发资源的结构与特征,并不能全面反映高校研发投入与创新产出的关系。构建反映不同结构与特征的研发投入与产出关系的实证分析模型,利用第二次全国R&D资源普查数据,探讨不同研发经费结构和人员特征对高校创新产出的影响。结果表明:不同类型和来源的高校研发经费,以及不同学历、性别和研发工作性质的高校研发人员投入对高校创新产出有着不同的作用和影响。