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澳大利亚TAFE教育中的RPL/RCC探析
被引量:
2
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作者
潘绍来
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第17期58-60,共3页
澳大利亚TAFE教育中实施前期学习和现有能力的认可制度,拓宽了职业教育的生源范围,并为学员在不同职业院校、培训机构和大学之间转学搭建起一座畅通的立交桥。本文介绍了这两项制度的内涵、由来、理论依据和实施办法,以期对我国的职...
澳大利亚TAFE教育中实施前期学习和现有能力的认可制度,拓宽了职业教育的生源范围,并为学员在不同职业院校、培训机构和大学之间转学搭建起一座畅通的立交桥。本文介绍了这两项制度的内涵、由来、理论依据和实施办法,以期对我国的职业教育提供启示和借鉴。
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关键词
转学
立交桥
TAFE
rpl/rcc
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职称材料
题名
澳大利亚TAFE教育中的RPL/RCC探析
被引量:
2
1
作者
潘绍来
机构
南通纺织职业技术学院 江苏南通
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第17期58-60,共3页
基金
全国教育科学“十五”规划重点课题“中澳高职教育教学过程的比较研究”(课题批准号DJB030364)研究成果之一
文摘
澳大利亚TAFE教育中实施前期学习和现有能力的认可制度,拓宽了职业教育的生源范围,并为学员在不同职业院校、培训机构和大学之间转学搭建起一座畅通的立交桥。本文介绍了这两项制度的内涵、由来、理论依据和实施办法,以期对我国的职业教育提供启示和借鉴。
关键词
转学
立交桥
TAFE
rpl/rcc
分类号
G719.611 [文化科学—职业技术教育学]
TP316.8 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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澳大利亚TAFE教育中的RPL/RCC探析
潘绍来
《中国职业技术教育》
北大核心
2006
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