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吟诵·演绎·阅读——让学生进行“沉浸式”英语学习
1
作者
李漫
《江苏教育》
2016年第43期75-77,共3页
回顾了笔者20多年来的教学之路。依托一个个课题,笔者从教学研究走向课程研究。依托全语言教学理论,笔者构建了'RPR'高中英语校本课程,让学生在全语言的环境中进行'沉浸式'英语学习。
关键词
全语言视角
rpr校本课程
“沉浸式
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职称材料
题名
吟诵·演绎·阅读——让学生进行“沉浸式”英语学习
1
作者
李漫
机构
南京市第十三中学
出处
《江苏教育》
2016年第43期75-77,共3页
文摘
回顾了笔者20多年来的教学之路。依托一个个课题,笔者从教学研究走向课程研究。依托全语言教学理论,笔者构建了'RPR'高中英语校本课程,让学生在全语言的环境中进行'沉浸式'英语学习。
关键词
全语言视角
rpr校本课程
“沉浸式
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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1
吟诵·演绎·阅读——让学生进行“沉浸式”英语学习
李漫
《江苏教育》
2016
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