英国国家资格框架新进展研究——从资格与学分框架(QCF)到规范资格框架(RQF)

近30年,英国职业资格框架不断推陈出新。2015年,英国对资格与学分框架(QCF)实施中存在的缺陷进行咨询分析,并推出新的规范资格框架(RQF)。英国职业资格框架革新的主旨是创造统一标准,来规范各类资格,保证资格在其生命周期中各阶段的有效性。

RQF:英国资格证书的新框架及其启示

英国于2015年10月1日正式启用了最新的资格框架——规范资格框架(RQF,Regulated Qualifications Framework)。这既是对国家资格框架(NQF)和资格与学分框架(QCF)的继承与发展,即保留主体结构、简化内容要素,坚持在线运行、引入全程动态监管,继承共享平台、提升共享质量,同时又彰显了注重柔性衔接、突出内部优化、强调持久发展的特点。不仅为英国国家资格制度建设奠定了良好基础,也对我国国家资格框架的建立、各类资格证书的管理以及职业资格证书制度的完善具有借鉴意义。

从QCF到RQF:英国资格框架改革的新取向及其启示

2015年10月1日,英国最新资格框架——规范资格框架正式启用,完成了从资格与学分框架到规范资格框架的改革。虽然资格与学分框架在结构、要素和运行设计上体现了全纳、灵活和开放,但在实践中出现了诸多问题。为此,英国政府进行了资格框架的改革,在规范资格框架中对资格与学分框架的结构和内容进行了优化,并在运行管理上做出了重大推进。此次改革体现了英国政府从强调刚性划分、外部全纳、覆盖面广的现实取向转变为追求柔性衔接、内部优化、管理健全的发展取向。这对我国国家资格框架的建立、各类资格的管理以及职业资格证书制度的完善具有重要的参考价值。

RQFⅡ影响下中国金融发展的走向分析

受到RQFⅡ业务的广泛影响,中国金融市场的各项业务面临机遇与挑战,金融市场融资渠道的更广泛,面临人民币汇率、国际化的不稳定因素更多,如何充分利用好RQFⅡ带来的发展利好,减少RQFⅡ带来的金融市场冲击,是本文的研究重点,如何探讨出未来中国金融在RQFⅡ影响下的发展,将在全文中展开。

RQFⅡ与QFⅡ合并背后的改革信号:鼓励外资入境

央行合并RQFII和QFII并取消二者额度限制的政策,传递中国将加大资本账户开放的信号,具有重大意义。日前有媒体报道,中央未来会加快资本账户开放,下一步是将RQFII（人民币合格境外投资者）和QFII（合格境外机构投资者）合并,两者将不再设额度限制,并最终随人民币开放合二为一。如果该消息属实,这一政策的调整传递出中国将加大资本账户开放的信号,具有重大意义。

创新创意人才国家资质认证体系建构及培养模式研究--以英国资质认证体系为借鉴

资质认证是一套体系,正常包括认证标准结构与认证要素,前者主要依据职种与职级进行分类设计;而后者是通过对具体职位所需要的知识、能力和行为的分析来确定,二者共同构成资质认证体系的具体框架。长期以来,中国创新创意人才缺乏权威资质认证、缺乏开发依据,存在结构不合理、培养方向盲目、人才素质总体偏低等问题,无法适应创新创意产业发展的需要。英国是最早提出"创意经济"概念的国家,也是国家资质框架建设较为完备的国家之一,借鉴其人才资质框架的发展历史、设计理念、体系构成及其对应的人才培养模式,结合中国本土实践,构建以学分为基石,以职业能力(胜任素质)为依据,以职种、职级为维度,以贯通职业教育与学历教育为目标,包含职种、职级、职业能力、学分、学时、课程体系以及考核体系等七要素的创新创意人才国家资质认证框架及人才培养体系,具有很强的现实意义。

终身教育视野下英国国家资格框架演进研究

阐述了英国终身教育发展概况与特征,解读了英国国家资格框架的演进及其价值取向,以广东农工商职业技术学院为例,介绍了BTEC HND (英国高等教育文凭)项目在中国的实施情况,指出更加全纳的、平等的、灵活的国家资格框架为终身教育的实施提供了有效保障,为我国建立普职统一框架并逐步推进终身教育、提升劳动力质量提供参考和借鉴。

英国国家资质框架的发展历史及内涵研究

资质认证标准体系一般由任职资格标准结构和任职资格标准开发两部分构成,前者主要依据职种与职级进行分类设计,而后者侧重通过职位的分析来确定人才胜任的能力和行为要项,二者共同搭建资质认证体系的多维框架。英国国家资质框架发展得较为完备,借鉴其人才资质框架的发展历史、设计理念、体系构成及其对应的人才培养模式,可以为探索设计中国国家资质框架建设路径和教育体系创新实验方案提供一定的借鉴作用。

高中阶段如何协调普通教育与职业教育——英国普职融通的经验与启示

随着我国教育事业的蓬勃发展与产业革命的不断升级,社会教育需求结构与产业人力资源需求结构也在发生变化,高中阶段教育传统上职业轨与普通轨的分野也需要打破画地为牢的局面,通过促进普职融通,提升高中阶段教育人力资源储备的多样性与未来发展的多重可能性。为了提高国际竞争力、追求教育公平、促进科技发展,英国在国家资格框架上打通普通教育与职业教育,建立规范资格框架(RQF)形成职业资格与学历的对等互通,并构建高等院校招生分数换算系统,为高等教育院校录取普通教育与职业教育学生提供公平的参照标准,畅通升学渠道。借鉴英国经验,我们可以建立一体化的教育资格框架、提升职业教育的层次与质量、以延后分流实现学生多元化培养,逐步探索普职融通的“合轨制”高中体系。

英国资格框架的发展、内涵及启示

目前,我国在职业教育发展和资格管理中面临诸多挑战。英国作为全球第一批构建国家资格框架的国家,至今发展已有三十余年。完备的资格框架体系助力英国职业教育快速发展,并长期处于世界领先水平。通过分析英国规范资格框架的运行特点、结构模式、证书发放数量等并结合我国发展实际,提出我国应建立和发展国家资历框架,并设置专门机构对该框架进行系统管理,开展线上教育和在线认证,鼓励并实行学分互换,推进我国“双师型”人才的培养及学习型社会的构建。