关于PRETCO-B反拨作用强度的实证研究

本文调查了高等学校英语应用能力考试B级(PRETCO-B)对高职学生英语学习的影响情况。通过数据分析发现,PRETCO-B对高职学生的学习态度、内容和方法均产生了一定影响,具有反拨作用,带有明显的周期性,但没有明显的功利性,正面反拨作用大于负面反拨作用,但正面反拨作用的强度不大,还需进一步加强。

关于PRETCO-B反拨作用的意图的实证研究

采用文献调研法分析高等学校英语应用能力B级考试(PRETCO-B)考试意图,对福建省5所高等职业院校一年级的英语任课教师进行问卷调查,调查PRETCO-B对高职英语教学的影响。借助SPSS19.0基本描述性统计方法对所获取的问卷数据进行分析。研究发现二者基本吻合,PRETCO-B对高职英语教学的反拨作用基本在预期之内,教师在教学中兼顾了英语知识、技能的传授和学生的语言综合应用能力的培养,但反拨作用的强度还需进一步加强。

PRETCO-B反拨作用的影响因素

采用问卷调查法对高等学校英语应用能力考试B级(PRETCO-B)影响高职英语教与学的情况进行了调查.数据分析结果显示,PRETCO-B反拨作用主要受4个因素的影响,依次是导向因素、行为因素、环境因素和动力因素.在PRETCO-B的导向作用下,高职英语的教与学都受到了一定的积极影响,没有出现明显的应试教育倾向,考试的意图基本实现,学生也产生了一定的学习动力,但是动力还不足,仍需进一步加强.