基于线上线下混合式教育的LINUX操作系统课程思政探索与实践

“课程思政”是实现“立德树人”根本任务的重要举措。近年来,课程团队基于线上线下混合式教学模式开展了LINUX操作系统课程思政的探索和实践。从课程目标、教师教学能力、线上线下教学各个环节等方面全程全方位将课程思政有机融入,旨在培养“德才兼备”LINUX操作系统人才。

信息网络安全监察专业Linux操作系统课程实践教学研究——评《Linux系统安全:纵深防御、安全扫描与入侵检测》

当今社会,信息技术飞速发展,网络已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。然而,网络安全问题也随之而来,给人们造成巨大损失。为应对网络安全问题,培养专业的信息网络安全人才已成为当务之急,信息网络安全监察专业逐渐成为高校计算机科学与技术领域中的重要方向。Linux操作系统作为开源软件和服务器领域的佼佼者,在信息网络安全领域具有广泛应用。因此,针对信息网络安全监察专业开展Linux操作系统课程实践教学具有重要意义。

将工程认证与双创理念融入Linux操作系统课程的改革实践

针对工程认证和创新创业教育的需求,将工程认证和双创理念融入Linux操作系统课程教学,设计了相应的课程目标和教学内容,并提出了课程改进优化策略。通过对课程目标达成度的分析,发现学生通过本课程的学习达到了预期的学习效果,掌握了完整的Linux操作系统知识,具备了专业知识综合运用能力和工程实践创新能力。

基于Linux操作系统的圆纬机人机交互系统

为确保圆纬机在高速运行时工作稳定,针对传统上位机软件界面控制功能单一、人性化程度低、整体水平不高的问题,提出一种基于Linux操作系统的圆纬机人机交互系统设计方法。基于ARM微处理器及扩展电路的硬件平台,软件编程采用Qt开发工具,采用多线程方式定制人机交互系统操作界面。软件通过采集花型文件数据,结合圆纬机工作流程,解析出选针器控制参数,参数经总线传递给下位机FPGA,下位机根据参数指令结合同步控制器信号实现对选针器的控制。功能测试结果表明,该控制系统功能齐全、界面友好、操作方便、实时性强,动态响应时间小于2.8 ms,具有较好的人机交互能力。

面向大数据技术的Linux操作系统课程实践教学研究

以晋中学院信息技术与工程系网络工程专业为例,对“Linux操作系统”课程的实践教学设计与实施方案进行研究,从满足大数据市场需求的角度出发,探讨了面向大数据技术的Linux操作系统课程的实践教学改革。将Linux系统基础知识、Shell脚本编程和大数据技术有机结合,把实践项目贯穿于整个教学过程。

大数据背景下《linux操作系统》课程教学改革与实践

随着大数据和云计算时代的到来,Linux 已经成为了最受青睐的大数据平台操作系统,针对计算机类相关专业学生在linux操作系统学习过程中存在的问题,以大数据应用为背景,对linux操作系统的教学内容、教学方法、教学模式、考核模式等进行改革与实践,旨在提高学生学习linux的兴趣和效果,深入系统地掌握和大数据相关的Linux系统知识,为进一步学习大数据和机器学习相关技术打下坚实的基础。

高校课程线上教学变革的实证研究——以“Linux操作系统”课程为例

文章以“Linux操作系统”课程为例,详细论述了高校课程线上教学的变革历程:在教学平台的使用,教学过程的开展,交互性设计以及考核方式的革新等方面产生的实质性变化与发展,并追踪了内蒙古农业大学“Linux操作系统”课程在2020年年初与2022年秋季的两次线上教学的详细数据,通过SPSS软件对其进行分析并最终得出,采用“三阶段十七评价”体系的多元化线上教学模式的教学效果更理想。

项目沉浸式“Linux操作系统”课程教学改革与实践

“Linux操作系统”是计算机相关专业的一门专业基础必修课程。通过学习这门课程,学生不仅能够系统地掌握Linux操作系统的基本知识和核心技能,还能深入理解服务器的相关配置和优化技巧,为后续进阶课程和就业提供坚实支撑。然而,传统教学方法偏重理论,缺乏真实应用场景实践项目,导致学生无法深入掌握实际应用。为应对这一挑战,文章提出基于项目的沉浸式教学法,让学生在真实项目中学习,通过实践掌握Linux知识和应用技巧。这种方法不仅能加深学生对Linux核心概念的理解,还能提升他们的实际应用和创新能力,使其更好地适应未来职业生涯和企业需求。

硬实时操作系统-RTLinux

介绍了RTLinux的两个重要特点:硬实时性和完备性,及其在嵌入式系统应用中的一些重要功能,并结合实时处理的具体实例对其编程方法加以说明。

在Windows上使用虚拟机安装Linux操作系统

Linux操作系统是一种开源的类UNIX操作系统,目前在IT服务器、嵌入式、个人桌面、移动端等领域均有广泛的应用。阐述了在Windows上使用虚拟机安装Linux操作系统。对Linux操作系统进行了介绍;讨论了Linux操作系统的下载;详细讲解了使用虚拟机安装Linux操作系统的方法;总结了Linux的基本使用方法,包括Linux终端的使用、Linux的重启、关机和启动、Linux的基本命令。

基于Linux实时操作系统的配电网保护控制终端平台设计与应用

当前配电网保护终端平台仍采用封闭架构,高昂的平台操作系统授权价格以及封闭的开发环境,抑制了配电网保护控制业务海量的需求。针对开发者代码隔离诉求和网络保护性能约束,提出了一种基于Linux实时操作系统的配电网智能保护控制终端新平台。新平台拥有Linux开源、代码隔离、业务实时性支撑等特点。首先基于普通Linux操作系统嵌入实时补丁、设计实时进程调度和应用内存共享机制,以构造新平台基础。然后,设计了数据实时处理模块和保护业务服务模块,以服务配电网保护控制应用。最后,通过搭建软件测试环境,验证了新平台进程实时处理能力、重采样抖动控制能力。通过搭建RTDS实时数字仿真系统,验证了新平台下的网络保护应用性能。测试均取得了预期效果,验证了新平台设计的工程适应性。

基于RTAI-Linux的实时操作系统的分析与研究

本文讨论了实时操作系统的特性 ,分析了Linux作为实时操作系统的不足之处 ,深入剖析了RTAI增强Linux实时性的基本思想以及RTAI的设计与实现原理。

基于OBE理念的Linux网络操作系统课程思政建设

针对工科类专业课程思政建设须根据专业要求和课程特点系统化进行的情况,提出将课程思政建设与OBE理念相结合的建设方案,以Linux网络操作系统课程为例,阐述基于OBE理念的课程思政实施总思路,介绍挖掘思政元素的过程并以典型实施案例说明融入思政元素的方法与技巧,然后通过重过程、重实践、重能力的课程思政评价体系验证,说明课程思政教学效果。

基于Linux操作系统的服务终端部件监控系统设计

针对当前监控系统在实际执行部件驱动过程时,存在监控系统的任务触发准确率低、加载响应时间长、延迟频次高的问题,设计基于Linux操作系统的服务终端部件监控系统。硬件部分以内置37个寄存器的ARM微处理器作为核心,设计智能测控互感器,采用AD/DC的电路结构,构建部件驱动电路。软件部分设定Linux操作系统运行约束参数,利用MVP架构将服务显示参数与编程的逻辑代码分离解耦,实现智能服务终端部件监控。测试结果表明,所提系统的任务触发准确率较高,能够有效缩短系统响应时间,降低延迟频次,确保系统的可靠性和时效性。

Linux操作系统的安装调试

本文主要研究了Linux操作系统的安装与配置过程。首先介绍了Linux内核的结构以及工作原理;然后详细分析了Linux操作系统的启动流程及相关文件;接着阐述了Linux下硬件驱动程序的开发方法并给出了部分实例代码;最后结合具体项目说明了如何利用Linux下的Bootloader引导程序来实现Linux操作系统的成功移植。

实时操作系统RTLinux的分析与性能测试

本文讨论了Linux作为实时应用的一些不足,从实现机制上分析了产生这些不足的原因,并详细阐述了实时操作系统RTLinux实时性的实现方法,给出了RTLinux实时性能测试的方法和结果。

Linux操作系统课程混合教学改革实践研究

Linux操作系统发行版本多,更新速度快,教学知识点繁杂,因此在教学过程中既要注重理论基础,又要注重实战应用,教学难度较大。文章根据学科特色,提出了针对Linux操作系统混合教学的具体方法以及过程性评价改革方案。线上线下混合式教学融合了在线教学的自主机动和传统教学严谨规范的优势,经过两年的教学结果验证,该教学模式可很好地调动学生的积极性,提高学生实践能力的同时培养了学生自主解决问题的能力。

实时操作系统RT-LINUX的原理及应用

本文介绍了LINUX在实时操作系统中的应用及原理

成果导向理念下Linux操作系统教学改革

在当前各个学科开展工程教育专业认证的背景下,成果导向的教育方法逐渐深入到高等教育领域各个专业中。本文提出了一种符合成果导向的教育要求的Linux操作系统课程实施方案,从以学生为中心、产出导向、持续改进三个方面开展了具体的教学过程设计。通过问卷调查和教学评价发现,改革后的教学措施有利于培养学生的工程素养和实践能力。

新工科背景下“Linux操作系统”教学改革探索

本文通过对传统的“Linux操作系统”教学现状进行分析,提出传统教学方法已不再能够适应新时代对新工科人才需求的要求。作者通过自身工作实例,论证了高校任课教师打破固有的思维模式,充分认识该课程传统教学方法的不足之处,从教学设计、授课实施及考核评价等方面进行教学改革,提高教学质量切实可行。同时,结合Linux技术工作岗位特点,按照新工科的“高阶性、创新性、挑战度”要求,创新教学模式,培养具备工程实践能力、综合实践能力和创新能力的学生,这项工作也有其紧迫性和必要性。