依托现代远程教育发展县级社区学院

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育与面授教育的主要区别是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。在我国众多实施现代远程教育的机构中,遍布全国的广播电视大学具有无可比拟的优势。以县级广播电视大学为基础建立县级社区学院,可以更好地利用现代远程教育优势,整合县域各类教育资源,对农村高等教育发展具有积极的推动作用。

基层电大开放教育招生中存在的问题与对策

地市级、县级电大是中央广播电视大学系统基层的办学单位,是电大开放教育的主力军,也是实现广播电视大学到开放大学转型升级的根本保障。没有生源,电大开放教育就成了无源之水,无本之木。生源是基层电大赖以生存和发展的基础,文章立足于基层电大开放教育招生的实际,分析了基层电大开放教育招生中存在的问题,针对性地提出了创新基层电大开放教育招生的对策。

基层电大提升开放教育教学质量的途径分析——以十堰广播电视大学为例

近年来,基层电大开放教育教学质量呈下滑态势,十堰电大结合自身工作实际,提出导致基层电大教学质量下滑的主要因素来自于四个方面:意识、管理、教师、学员,提出基层电大提升开放教育教学质量的途径:意识为先,深刻认识开放教育教学质量的重要性;制度引领,规范开放教育课堂教学管理;培训与考评并重,提升教师素养,调动教师参与质量提升的主动性和创造性;管理到位,提高开放教育学员向学意识。

论县级电大参与社区教育中提升核心竞争力

社区教育在构建学习型社会和终身教育体系中扮演着重要的角色。县级电大要提升核心竞争力、实现可持续发展,就应该拓宽办学思路、拓展服务面向,而参与社区教育正是最佳切入点。主动参与地方学习型社会建设,整合和开发社区教育资源,让广大社会成员都能享受到学习的快乐,是县级电大今后主要的发展走向。

等保要求下的电大校园网网络安全体系建设

四川广播电视大学(简称四川电大)在近些年高校信息化建设的浪潮中完成了校园网的建设。但由于前期建设过程中对网络安全的认知不充分,网络安全成为了四川电大校园网的薄弱环节。结合公安部和教育部提出的信息安全等级保护要求,建设四川电大网络安全体系,是未来四川电大信息化工作的重中之重。

广播电视大学管理体制改革实践与思考

近年来随着电大教育规模的不断扩大,对学校管理提出了更高的要求,而内部管理体制改革是重点。笔者通过多年在电大从事管理工作的经验,对新时期电大内部管理体制改革谈了一些构想。

远程高等教育定向援助的启示和建议——以广西受援县级电大为例

2004年中央电大出台了远程高等教育定向援助"西部地区百所县级电大援助计划",广西先后有6所县级电大成为这项定向援助受援县级电大。中央电大"西部地区百所县级电大援助计划"这项远程高等教育定向援助工作得到了各级政府和教育部门的重视和支持,定向援助与受援县社会经济建设紧密结合,实现了援助目标。综合来看,定向援助工作主要有三点启示,即远程高等教育定向援助促进了教育公平的实现,增强了远程高等教育高校系统的生存能力,而且离不开省级教学点的重视和全力配合。

基层电大开放教育课程教学设计的研究

课程在教育教学中处于核心地位,是人才培养质量的关键。课程教学设计是课程教学质量的重要基础,基层电大应根据开放教育教学分工和自身实际,进行科学、合理的课程教学设计。在多年实践的基础上,对教师课程教学实施计划制定、网络课程设计、面授辅导设计、课程实践设计进行了深入的研究与探索。

刍议基层电大学生文化建设策略

电大文化是电大赖以生存和发展的重要根基,也是电大加强内涵建设的重要内容,而学生文化建设又是电大文化建设的主体和重点所在。以县级基层电大为研究对象,通过实践和研究,提出了学生文化建设的十大基本策略,对基层电大学生文化建设具有一定的指导意义。

广播电视大学实现跨越式发展的若干思考

在国家现代远程教育工程中 ,广播电视大学要实现跨越式发展 ,首先必须深刻领会“开放”的真正内涵 ,牢牢把握开放教育的发展方向 ;要坚持多渠道、多形式、多层次的发展思路 ;还要抓好计算机多媒体的开发与建设 ,并注意多种媒体手段的优化配置和综合作用 。

新媒体环境下基层电大管理干部学习能力提升策略研究

随着全民学习和终身学习理念日益深入人心,大数据、云计算等基于新技术、新媒体的学习越来越能满足人们多元化、多层次和多样化的学习需求。在开放大学转型升级之际,为满足基层电大转型发展需要,管理干部更应抓住时代机遇带头学习,不断提升学习能力。结合工作实践,从强化学习动机,团队化学习群体,碎片化学习时间,培养信息素养与批判性思维,重视学习反思与自我评价,强化管理干部培训学习六个方面来提升在线学习能力,从而提高管理能力。

地市电大远程教育实践教学管理初探

加强和完善实践教学管理工作,对于提高远程开放教育的教学质量、保证开放教育健康持续发展,具有十分重要的作用。本文拟从管理操作的层面,结合我校开放教育试点情况,就地市电大远程教育实践教学管理略做探讨。

“互联网+教育”背景下基层电大转型发展的路径探讨

"互联网+教育"背景下,基层电大充分利用信息网络技术,将远程开放教育与现代信息技术进行深度融合,提升内涵建设,增强办学活力,正在全方位、深层次向开放大学转型发展。"互联网+教育"打造全新的教育生态,与电大建设开放大学的目标和理念高度契合。基层电大要充分借助"互联网+"的优势,转变观念,用互联网思维创新发展,提升信息化建设水平,变革教学模式,注重网络教学设计,建立网络教育社群和学分银行组织机构,为电大转型开放大学提供多种路径选择。

论地市级广播电视大学兼职教师的管理

从电大开办以来,兼职教师一直发挥着重要的、不可或缺的作用,特别是在地市级城市,由于办学条件所限,地市级电大兼职教师更是做出了巨大的贡献。对兼职教师队伍进行研究是实现电大教育目标、培养高等专门人才的需要,是电大提高质量、持续发展的需要。加强兼职教师队伍的管理是一项长期的建设任务,电大要在激烈的人才竞争中立于不败之地,除了加强专职教师队伍建设外,还应重视和加强兼职教师队伍的研究与管理。

论县级电大教学资源及硬件建设

现代远程教育正进入一个以大众化、规范化、国际化为内涵特征的新发展期,这个发展期对电大教 学资源建设提出了更新更高的期待与要求。这场变革将在观念、策略、操作形态三个基本层面上展开,为县市区电 大提出了可实践、参照或思索的建设性方案、意见和思路。

以多元化学习小组为核心的学习型基层电大建设

随着社会对多元化人才的需求日益增加,我国每个行业的工作人员都意识到继续学习、进行多元化学习、持续学习、终身学习的重要性,每位工作人员都应树立起终身学习、持续学习的理念,主动走进继续教育学习机构,接受系统的培训。我国基层广播电视大学的教学管理机构就应正视这些学员的学习需求,加大教学改革力度,以推广多元化学习小组为核心,围绕这个核心,加大学习型基层广播电视大学的建设力度,为社会培养出多层级、多元化的综合人才。

边疆基层电大基于网络课程考核改革思考

网络课程考核,具有强化"形考"、调控学生、增进交流等功能,是适应远程开放教育模式的课程考核模式。同时,边疆基层电大网络课程考核在教师、学生、管理和硬件建设等方面还存在一些问题,可以采取相关的措施进行加强。

基层电大思想政治网络化教学策略创新

新媒体时代的到来,催生了多样化的教育手段,依托网络海量资料库、网络即时性、双向互动性等优势,基层电大思想政治网络化教学工作也面临全新的机遇。针对基层电大思政网络化教学存在的整体设计缺失、优质高效教学资源缺乏、网络化教学载体建设不力、网络手段在教学评价中介入不足等现实问题,可通过创新网络化教学策略加以解决:一是强化教育理念,做好电大网络思政教学顶层设计;二是整合教学资源,推进电大思政优质网络课程建设;三是创新网络载体,构建内外一体、纵横联动教育体系;四是优化考核方式,构筑电大“网络+思政考核”新模式。

地市级电大学习支持服务管理的探索与实践

学习支持服务是远程教育的重要组成部分,构建强有力的学生学习支持服务体系,是现代远程教育新的教学模式能否有效运行的基础性工作。地市级电大学生学习支持服务体系的建立,应当体现以学生为主体,有利于学生个性化自主学习,其中关键是做好“服务”工作。本文拟结合我校开放教育试点情况就地市级电大学生学习支持服务管理略做探讨。