麦克卢汉与媒介生态学的生成--基于媒介促进教育沿革的历史发展

麦克卢汉的媒介研究众所周知,但其最初成就却在英语教育领域。他始终认为,学校教育要适应媒介环境,并适时做出变革;他提出学校也是一种媒介,这与教育学家约翰·杜威不谋而合。受麦克卢汉的影响,波兹曼与维因加特纳呼吁教育方法改革,认为教育应该更好地反映和顺应新的电子媒介环境,契合在此环境下成长的年轻学生。在此背景下,波兹曼首次使用“媒介生态学”这一术语,并提出“媒介即课程”,认为媒介生态教育是重拾启蒙理性优秀遗产的最大希望。

拉莫主义、修辞和暴力:论马洛《巴黎大屠杀》中的拉莫殉道场景

文艺复兴思想家拉莫(又译拉米斯)因对古典修辞学和逻辑学体系的改造而备受关注。受拉莫影响,英国文艺复兴时期的学术界产生了"拉莫主义"和"反拉莫主义"之争。而马洛在《巴黎大屠杀》中对拉莫殉道场景的描述,受到了这场争论的潜在影响。通过对拉莫式修辞学的戏仿,马洛描述了拉莫逻辑和修辞学思想的政治—神学后果,也呈现了英国文艺复兴文学不同于现代"美文学"的"自律"特质。