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基于Rasch模型的诊断性试卷编制研究——以“反应热”为例
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作者 饶雯 郑柳萍 《宁德师范学院学报(自然科学版)》 2024年第1期105-112,共8页
结合新课程标准,基于Rasch模型,以“反应热”为例编制诊断性试卷,在福州市某一级达标中学进行试测,对所编制的试卷进行质量评析和试题优化.分析结果表明,编制的化学诊断性试卷信效度良好,具有良好的诊断功能.Rasch模型分析结果可以为试... 结合新课程标准,基于Rasch模型,以“反应热”为例编制诊断性试卷,在福州市某一级达标中学进行试测,对所编制的试卷进行质量评析和试题优化.分析结果表明,编制的化学诊断性试卷信效度良好,具有良好的诊断功能.Rasch模型分析结果可以为试题修订、形成最终试卷、评定学生水平提供有效参考. 展开更多
关键词 试卷编制 诊断性试卷 rasch模型
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基于Rasch模型的理科生科学推理能力测评研究
2
作者 程朝娟 朱巧萍 《西华师范大学学报(自然科学版)》 2024年第3期335-342,共8页
科学推理是科学思维的重要组成部分。基于Rasch模型运用LCTSR 2000对419名理科生的科学推理能力进行测评研究,分析量表的质量和被试科学推理能力发展情况。研究表明:理科生的科学推理能力各维度发展不均衡;科学推理能力与学业成绩呈较... 科学推理是科学思维的重要组成部分。基于Rasch模型运用LCTSR 2000对419名理科生的科学推理能力进行测评研究,分析量表的质量和被试科学推理能力发展情况。研究表明:理科生的科学推理能力各维度发展不均衡;科学推理能力与学业成绩呈较低的正相关;男生的科学推理能力略高于女生,科学推理能力不存在显著的性别差异。依据实证研究结果,对影响科学推理能力发展的主要原因进行讨论,并提出相应的教学建议。 展开更多
关键词 rasch模型 科学推理能力 质量分析 测评研究 教学建议
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基于多层面Rasch模型的英语口试信度分析
3
作者 邵健 《浙江工商职业技术学院学报》 2023年第4期60-67,共8页
英语口语考试涉及面广,难以用单一指标衡量信度,而多层面Rasch模型可以从考生、评分员、评分标准和评分量表等角度探讨影响成绩的测量误差。可以某校中外合作专业大一新生分级考试中的英语口试成绩为研究对象,运用Facets软件进行分析。... 英语口语考试涉及面广,难以用单一指标衡量信度,而多层面Rasch模型可以从考生、评分员、评分标准和评分量表等角度探讨影响成绩的测量误差。可以某校中外合作专业大一新生分级考试中的英语口试成绩为研究对象,运用Facets软件进行分析。研究发现,虽然评分员的主观评分会产生一定的测量误差,使考生实际测量值和预测值存在出入,但这差异并不足以影响考生的最终报道成绩。此外,多层面Rasch模型证明:考生、评分员、评分标准和量表这四个层面具有良好的内部一致性,总体较为理想,因此,可认为该校组织的英语口语考试具有良好的信度。 展开更多
关键词 多层面rasch模型 偏差分析 信度 口试 国际第二语言水平量表
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基于Rasch模型的中国初中生营养健康素养问卷评价 被引量:2
4
作者 昝子晴 顾晗昕 +4 位作者 张玉 王焕倩 白媛媛 张羽欧 尤莉莉 《中国健康教育》 北大核心 2023年第3期233-236,共4页
目的基于项目反应理论开发并验证中国初中生营养健康素养问卷,探讨不同层次、不同类别青少年营养健康素养水平测量条目的形式与适宜性。方法通过政策梳理、文献研究及专家访谈等方法,开发形成问卷,选取不同经济发展水平的3个省份/直辖... 目的基于项目反应理论开发并验证中国初中生营养健康素养问卷,探讨不同层次、不同类别青少年营养健康素养水平测量条目的形式与适宜性。方法通过政策梳理、文献研究及专家访谈等方法,开发形成问卷,选取不同经济发展水平的3个省份/直辖市的城区与郊县986例初中生进行现场施测。使用Rasch模型对问卷进行质量分析,包括单维性检验、整体质量分析、难度分析、项目拟合情况等。结果问卷单维性通过,项目与被试信度均>0.7,分离度均>1.5。怀特图条目难度与被试能力符合正态分布,但上端条目没有被试与之对应。4项条目INFIT MNSQ值小于0.6,拟合过度;1项条目INFIT MNSQ值大于1.4,拟合不足。结论问卷数据与模型拟合情况良好,在被试青少年人群中具有较高的内部一致性与良好的拟合性。问卷有效性与灵敏度可以通过降低部分条目难度或增加低难度条目,以及删除第3项、第8项、第18项拟合欠佳条目以进一步提高。 展开更多
关键词 营养健康素养 中国初中生 rasch分析 信效度
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营养自我效能量表的汉化及在老年慢性眼病患者中的Rasch模型分析
5
作者 雒培琳 万君丽 卞薇 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第14期106-111,共6页
目的汉化营养自我效能量表,评估其在老年慢性眼病群体中的测量特性。方法采用Brislin模型对营养自我效能量表进行翻译、回译、文化调适及预调查,便利选取275例老年慢性眼病患者进行营养自我效能评估,并对测量数据进行Rasch模型分析。结... 目的汉化营养自我效能量表,评估其在老年慢性眼病群体中的测量特性。方法采用Brislin模型对营养自我效能量表进行翻译、回译、文化调适及预调查,便利选取275例老年慢性眼病患者进行营养自我效能评估,并对测量数据进行Rasch模型分析。结果营养自我效能量表中,3个维度都具备良好的单维性,各条目与所在维度拟合程度佳;各条目的Infit MNSQ和Outfit MNSQ为0.79~1.31;部分相邻两选项的阈值<1.4 logit;不同特征亚组患者DIF分析显示差异值的绝对值均<1 logit;量表的条目难度与平均能力水平的患者相适配;各维度的信度均为0.99,个体信度均>0.80,分离指数均>2。结论营养自我效能量表具有良好的信效度,适用于老年人营养自我效能的评定。但量表整体难度并不适配所有能力范围值的老年患者,后期研究中可以增设较高及较低难度的条目,调整条目之间的难度间距。 展开更多
关键词 老年人 眼病 营养自我效能 量表 信度 效度 rasch模型分析
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基于Rasch模型的初中化学素养表现性试题研究
6
作者 夏振洋 刘开福 +1 位作者 王后雄 黄勇 《教育与装备研究》 2023年第5期47-52,共6页
课程标准是教师教学实施和考试评价的依据。研发测评试题在素养进阶的过程中有重要的意义。该研究的目的是采用项目反应理论研制初中生化学素养的测评试题,为加强素养进阶的实证研究、应用研究提供参考。研究过程为:基于义务教育化学课... 课程标准是教师教学实施和考试评价的依据。研发测评试题在素养进阶的过程中有重要的意义。该研究的目的是采用项目反应理论研制初中生化学素养的测评试题,为加强素养进阶的实证研究、应用研究提供参考。研究过程为:基于义务教育化学课程标准(2022年版)质量要求研制中期调研试题测评试题,研究问题、通过500个被试样本从项目一致性、单维度、项目-被试对应分析、拟合程度等多维度数据分析、拟合性较差试题项目分析,得出结果表明:在新课标颁布初期,初中生化学素养进阶与学业质量符合预期,通过表现性诊断报告为了解学生个性化发展、改进教学提供科学工具。 展开更多
关键词 rasch模型 素养 学科理解 表现性
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基于Rasch模型的试题分析——以西安某中学一次模拟考试为例
7
作者 陈建 王成会 《中学物理》 2023年第3期10-15,共6页
以西安某中学高三的一次模拟考试为研究对象,以经典测量理论和项目反应理论作为理论基础,通过SPSS和Winsteps两个软件分别对试卷进行分析.分析试卷的信度、效度、难度、区分度以及学生成绩的分布情况,并通过Rasch模型的单维性检验、拟... 以西安某中学高三的一次模拟考试为研究对象,以经典测量理论和项目反应理论作为理论基础,通过SPSS和Winsteps两个软件分别对试卷进行分析.分析试卷的信度、效度、难度、区分度以及学生成绩的分布情况,并通过Rasch模型的单维性检验、拟合度检验和测量误差检验来对各个试题进行分析.本文所选试卷评价手段可有效表征试卷质量,对教师命题有重要的借鉴意义. 展开更多
关键词 试卷分析 rasch模型 项目反应理论 经典测量理论
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基于Rasch模型的题库维护技术研究
8
作者 刘奕轩 姚建欣 《中国考试》 北大核心 2023年第4期68-77,共10页
随着教育评价理论的发展和信息科技的进步,题库建设愈发强调试题存储、管理和调用的动态过程。在这一动态过程中,按照什么标准和程序检验、添加新试题是题库维护工作的重要议题。以某学科学业能力测评的题库维护为例,使用基于Rasch模型... 随着教育评价理论的发展和信息科技的进步,题库建设愈发强调试题存储、管理和调用的动态过程。在这一动态过程中,按照什么标准和程序检验、添加新试题是题库维护工作的重要议题。以某学科学业能力测评的题库维护为例,使用基于Rasch模型的链接测评技术和题库维护方案,选择链接设计后重组题库,通过分析新、旧题库的试题所考查的能力维度、难度指标、功能差异等评估链接质量,将检验合格的18道试题存入题库。基于Rasch模型的题库维护方案提供了一套较为系统的工作程序和检验指标。 展开更多
关键词 题库维护 项目反应理论 rasch模型
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Development of a new 17-item Asthenopia Survey Questionnaire using Rasch analysis
9
作者 Na Lin Xiao-Man Li +7 位作者 Mao-Yuan Yang Li Tian Zhi-Hua Li Jie-Li Mao Jia-Fang Zhang Jie Chen Fan Lyu Ru-Zhi Deng 《International Journal of Ophthalmology(English edition)》 SCIE CAS 2023年第11期1867-1875,共9页
AIM:To develop the 17-item Asthenopia Survey Questionnaire(ASQ)-17 by Rasch analysis,and to generate a predictiveness score.METHODS:Totally 739 participants were recruited and 680 were involved in the result analysis ... AIM:To develop the 17-item Asthenopia Survey Questionnaire(ASQ)-17 by Rasch analysis,and to generate a predictiveness score.METHODS:Totally 739 participants were recruited and 680 were involved in the result analysis in this prospective,cross-sectional study.Three rounds of Rasch analysis were used to analyze the psychometric characteristics of items and options.RESULTS:Phase 1 assessed the original ASQ-19,adjusted the item scoring mode to a four-point Likert response rating scale and combined the 18th and 19th items into a new item.Phase 2 deleted the 11th item.Phases 3 and 4 assessed the new ASQ-17.All the evaluation indexes of ASQ-17 were acceptable.The Infit and Outfit MnSq values of items were 0.67-1.48,the variance explained by the principal component and the unexplained variance explained by the first contrast were 53.90%-59.40%and 1.50-1.80 in three dimensions.The curve peaks of scores in each dimension were separated and in the same order.The PSR and PSI values were 2.80 and 0.89,respectively.The mean scores of dimensions A(9.5±4.1 vs 3.5±3.2),B(7.3±3.3 vs 2.5±2.7),C(4.3±2.2 vs 1.4±2.0)and total(21.1±8.1 vs 7.4±7.0)in asthenopia participants were significantly higher than those without asthenopia(all P<0.001).The area under the curve in two groups was 0.899(P<0.001).Youden’s index was up to the maximum value of 0.784 when the cut-off value was 12.5.CONCLUSION:ASQ-17 has stronger option sorting and suitability than ASQ-19.It is an effective assessment tool for asthenopia with an optimal cut-off threshold value of 12.5,which is suitable for diagnosis and curative effect evaluation. 展开更多
关键词 ASTHENOPIA 17-item Asthenopia Survey Questionnaire rasch analysis scoring mode
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基于Rasch模型的机场到港旅客换乘行为分析
10
作者 程雨婷 牟义强 徐勤思 《天津职业技术师范大学学报》 2023年第2期60-65,78,共7页
为提升机场的换乘效率和到港旅客换乘满意度,分析到港旅客换乘方式选择偏好的异质性,基于Rasch模型基本理论,构建包含心理潜变量的潜在类别条件logit模型进行实证研究。结果表明:加入心理潜变量的潜在类别条件logit模型相较于其他模型... 为提升机场的换乘效率和到港旅客换乘满意度,分析到港旅客换乘方式选择偏好的异质性,基于Rasch模型基本理论,构建包含心理潜变量的潜在类别条件logit模型进行实证研究。结果表明:加入心理潜变量的潜在类别条件logit模型相较于其他模型有着更高的拟合度和精度。受访换乘者可分为机场巴士偏好者、有轨电车偏好者及机场出租偏好者,分别占总样本的37.2%、53.5%、9.3%。对服务质量的要求等心理潜变量对换乘者潜在类别分类影响显著。 展开更多
关键词 换乘方式选择 rasch模型 心理潜变量 潜在类别条件logit模型
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基于Rasch模型的数学直观素养测验质量分析
11
作者 徐柱柱 《理科考试研究》 2023年第16期21-25,共5页
使用Rasch模型分析软件WINSTEPS对八年级数学直观素养测评进行试题质量分析,通过怀特图了解测验的整体情况,包括试题难度和被试的能力水平;通过单维性检验、项目拟合度检验、气泡图分析等细致地刻画每道试题的质量.
关键词 rasch模型 数学直观素养 WINSTEPS 试题质量分析
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Rasch模型在试题质量分析中的应用——以五年级科学期末试题为例
12
作者 华艳秋 《新课程教学(电子版)》 2023年第18期94-96,共3页
客观、科学地分析期末试题质量在学情诊断的有效性和教学质量评价的真实性等方面具有重要意义。区别于传统的测量理论模型,Rasch模型在试题质量分析中具有客观、等距的优点。以某校五年级科学期末试题为例,从检验质量参数及其指标、整... 客观、科学地分析期末试题质量在学情诊断的有效性和教学质量评价的真实性等方面具有重要意义。区别于传统的测量理论模型,Rasch模型在试题质量分析中具有客观、等距的优点。以某校五年级科学期末试题为例,从检验质量参数及其指标、整体质量分析、试题质量分析和单维性分析几个方面阐述了Rasch模型在小学科学试题质量分析中的应用,以期给广大的一线小学教师的试题开发及质量分析工作提供助力。 展开更多
关键词 试题质量分析 rasch模型 小学科学
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多维题组效应Rasch模型 被引量:10
13
作者 詹沛达 王文中 +1 位作者 王立君 李晓敏 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第8期1208-1222,共15页
首先,本文诠释了"题组"的本质即一个存在共同刺激的项目集合。并基于此,将题组效应划分为项目内单维题组效应和项目内多维题组效应。其次,本文基于Rasch模型开发了二级评分和多级评分的多维题组效应Rasch模型,以期较好地处理... 首先,本文诠释了"题组"的本质即一个存在共同刺激的项目集合。并基于此,将题组效应划分为项目内单维题组效应和项目内多维题组效应。其次,本文基于Rasch模型开发了二级评分和多级评分的多维题组效应Rasch模型,以期较好地处理项目内多维题组效应。最后,模拟研究结果显示新模型有效合理,与Rasch题组模型、分部评分模型对比研究后表明:(1)测验存在项目内多维题组效应时,仅把明显的捆绑式题组效应进行分离而忽略其他潜在的题组效应,仍会导致参数的偏差估计甚或高估测验信度;(2)新模型更具普适性,即便当被试作答数据不存在题组效应或只存在项目内单维题组效应,采用新模型进行测验分析也能得到较好的参数估计结果。 展开更多
关键词 题组反应模型 多维项目反应模型 项目内多维题组效应 多维题组效应模型 rasch模型
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中学生语文学科能力表现——基于Rasch模型的语文测试评价 被引量:13
14
作者 张燕华 郑国民 关惠文 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第11期69-74,共6页
以能力考察为核心的语文测试评价框架包括学习理解、实践应用和创新迁移三个能力层级。在建构中学生语文学科能力构成体系的基础上,对北京市两个区的七年级至十一年级共4322名中学生的语文能力进行测试,运用Rasch模型进行分析与讨论,研... 以能力考察为核心的语文测试评价框架包括学习理解、实践应用和创新迁移三个能力层级。在建构中学生语文学科能力构成体系的基础上,对北京市两个区的七年级至十一年级共4322名中学生的语文能力进行测试,运用Rasch模型进行分析与讨论,研究结果发现:从学习理解能力来说,中学生尤其应该加强分析概括能力和领会理解能力的培养;从实践应用能力来说,语文教学应该关注中学生应用交际能力的培养。针对不同的文类,应该培养学生的文类意识;从创新迁移能力来说,应该重视培养中学生的写作能力,尤其在内容创新、表达真情实感等方面更需要加强。 展开更多
关键词 rasch模型 语文学科能力 学生能力 测试评价
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无领导小组讨论的多侧面Rasch模型应用 被引量:7
15
作者 姚若松 赵葆楠 +1 位作者 刘泽 苗群鹰 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第9期1039-1049,共11页
采用项目反应理论(IRT)的多侧面Rasch模型(MFRM),分析评价中心技术中无领导小组讨论(LGD)的测评结果,探讨被试能力水平、评委评分宽严度、评分内部一致性、维度难度和评定等级等问题,进而讨论各种偏差。通过MFRM分析人事测评结果,可深... 采用项目反应理论(IRT)的多侧面Rasch模型(MFRM),分析评价中心技术中无领导小组讨论(LGD)的测评结果,探讨被试能力水平、评委评分宽严度、评分内部一致性、维度难度和评定等级等问题,进而讨论各种偏差。通过MFRM分析人事测评结果,可深入了解被试能力的真实差异、甑别维度难度、探查测评误差源,从而完善测评试题编制、评估或诊断评委合格性、提高测评维度与测评目的匹配性,为拓展项目反应理论在人事测评中的应用提供独特视角。 展开更多
关键词 无领导小组讨论 多侧面rasch模型 项目反应理论 人事测评
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纵向Rasch模型在大学新生适应性追踪研究中的应用 被引量:25
16
作者 曹亦薇 毛成美 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第4期427-436,共10页
对1952名大学新生进行适应性调查,其中285人接受了2次以上的追踪调查,所得的多级评分重复测量数据采用纵向Rasch模型进行统计分析。研究应用SAS的GLIMMIX过程对多层Rasch模型参数估计作了新的尝试。结果表明:(1)新生在第一学年内,学习... 对1952名大学新生进行适应性调查,其中285人接受了2次以上的追踪调查,所得的多级评分重复测量数据采用纵向Rasch模型进行统计分析。研究应用SAS的GLIMMIX过程对多层Rasch模型参数估计作了新的尝试。结果表明:(1)新生在第一学年内,学习和情绪适应总体呈上升趋势,人际适应呈下降趋势;(2)不同个体入学时的适应状况差异显著,但是随时间变化的趋势、快慢相同;(3)学习适应分量表的项目稳定性较好,而人际、情绪适应的部分项目难度存在时间效应。研究结果对新生辅导具有启示意义。 展开更多
关键词 新生适应 项目反应理论 多层模型 纵向rasch模型 SAS GLIMMIX
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Rasch模型在CET考试分数等值中的应用 被引量:18
17
作者 朱正才 杨惠中 杨浩然 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2003年第1期69-75,共7页
本文详细描述了Rasch模型在中国大学英语四、六级考试的分数等值系统中的应用情况,并使用真实考试数据进行了Rasch模型背景下的分数等值实验,对分数等值过程中的诸多问题进行详尽的分析和探讨。
关键词 题目反应理论 分数等值 rasch模型
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基于Rasch理论的计算机模型教学测验的设计与应用 被引量:11
18
作者 韦斯林 柳秀峰 王祖浩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第7期139-144,共6页
该文针对当前国内外基于计算机模型的教学测验研究较为滞后的现状,运用Rasch理论及测量设计"四基石"模型,以1600名中、美中学生为对象,通过两轮实证研究,探讨计算机模型教学测验设计的方法、过程。研究结果表明,Rasch理论及&q... 该文针对当前国内外基于计算机模型的教学测验研究较为滞后的现状,运用Rasch理论及测量设计"四基石"模型,以1600名中、美中学生为对象,通过两轮实证研究,探讨计算机模型教学测验设计的方法、过程。研究结果表明,Rasch理论及"四基石"模型能有效指导计算机模型教学测验的开发、修订,优化测验的质量,为我国相关领域的研究提供有益的启示和借鉴。 展开更多
关键词 计算机模型 rasch模型 教学测验 科学教育
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积极型追随力:概念、结构、量表开发与Rasch分析 被引量:6
19
作者 刘毅 彭坚 路红 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第1期115-124,共10页
积极型追随力是指成功、有效的追随者在拥护领导并努力实现共同积极目标的过程中所表现出的积极心理、行为和关系特征的综合体。本研究通过开放式问卷和访谈法搜集有关积极型追随力的条目,运用因素分析探索并验证了积极型追随力的四维结... 积极型追随力是指成功、有效的追随者在拥护领导并努力实现共同积极目标的过程中所表现出的积极心理、行为和关系特征的综合体。本研究通过开放式问卷和访谈法搜集有关积极型追随力的条目,运用因素分析探索并验证了积极型追随力的四维结构:支持力、沟通力、进取心和忠诚度。为了编制一份具有客观测量特性的追随力量表,研究以905名中小学教师为研究对象,运用Rasch模型对积极型追随力量表进行分析。结果显示:修正评分等级后的量表具有较好的分离信度,数据与模型拟合良好,残差主成份分析验证了追随力四个分量表的单向度性,量表试题梯难度与受试者追随力水平对应分布合理。研究厘清了积极型追随力的概念议题,并开发了一份具有较好信效度的量表,使客观测量成为可能。 展开更多
关键词 追随力 rasch模型 因素分析 追随力量表
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自适应学习系统中基于Rasch的主题难度估计 被引量:6
20
作者 王丽萍 赵蔚 魏久鸿 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第6期115-121,共7页
在自适应学习系统中,为了更好地分配主题学习资源,教师需要确定主题的难易程度。文章通过对Rasch模型中主题难度初始值和学生知识水平的个性化设臵,依据学生对主题中所有参数化测试题的反应,实现了对主题难度的量化估计。在实证分析过程... 在自适应学习系统中,为了更好地分配主题学习资源,教师需要确定主题的难易程度。文章通过对Rasch模型中主题难度初始值和学生知识水平的个性化设臵,依据学生对主题中所有参数化测试题的反应,实现了对主题难度的量化估计。在实证分析过程中,文章将模型所确定的主题难度估计值和专家所给的主题概念数、尝试次数比率、尝试错误率及学习绩效进行对比分析,结果表明:主题难度估计模型能够为每个主题赋予一个相对的难度值,对主题的难度估计比较准确,能够为教师在设计主题干预措施时提供依据。 展开更多
关键词 自适应学习系统 rasch 主题难度
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