基于信息-动机-行为技巧模型的护理措施在2型糖尿病患者中的应用研究

目的分析基于信息-动机-行为技巧(Information-motivation-behavioral,IMB)模型的护理措施在2型糖尿病患者中的应用效果。方法选择2020年7月—2023年6月商河县人民医院住院治疗的158例2型糖尿病患者为研究对象,以随机数表法分为两组,各79例。对照组采取常规健康指导,研究组在常规健康指导的基础上采取基于IMB模型的护理措施。比较两组糖尿病健康知识掌握情况,以及糖尿病自我管理行为量表(Summary of Diabetes Self-care Activities-6,SDSCA)、一般自我效能感量表(General Perceived Self-efficacy Scale,GSES)、糖尿病特异性生活质量测定量表(Diabetes Specific Quality of Life Scale,DSQL)评分。结果与对照组结果对比,研究组糖尿病健康知识总掌握率更高,差异有统计学意义(P<0.05)。干预8周后,与对照组对比,研究组GSES、SDSCA、DSQL评分均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论基于IMB模型的护理措施能够提高2型糖尿病患者对于疾病知识的掌握度,增强其自我效能感与自我管理行为能力,保障生活质量。

医患沟通技巧对2型糖尿病患者治疗依从性的影响

分析医患沟通技巧与2型糖尿病患者运动、饮食及用药治疗依从性的相关性。方法 使用横断面研究方法,分析使用不同医患沟通技巧组的患者运动、饮食及用药治疗依从性的差异。结果 与单独口头语言沟通相比,使用口头语结合书面语沟通的方式的患者运动依从性可提高2.805倍(P=0.024)。有效沟通次数达4次及以上,患者运动依从性可提高18.668倍(P=0.000)。实现医患共同决策,患者用药依从性可提高16.119倍(P=0.001)。结论 使用口头语结合书面语沟通的方式、增加有效沟通次数及实现医患共同决策可提高2型糖尿病患者不同方面的治疗依从性。

概率统计重点题型与解题技巧

概率统计部分内容多,在现实生活中应用广泛,是高中数学中的重要模块。下面就该模块的重点题型与解题技巧进行梳理,以期对同学们的学习有所启发。

切割型组合体读图技巧探究

切割型组合体的读图是机械制图学习的难点之一,对于高职学生来说,尤其是文科生,在中学阶段立体几何学的较少,造成空间想象能力相对不强、在学习组合体读图过程中,不能正确运用特殊平面三视图的投影规律,且缺乏正确的读图方法和技巧,要么画错,要么漏画。结合高职学生学情,分析总结了切割组合体读图绘图的方法、步骤和技巧。通过该读图技巧,调动了学生学习机械制图的积极性和提高了学生读图绘图的正确率。

信息-动机-行为技巧模型在2型糖尿病病人初始胰岛素注射健康教育中的应用

目的:探讨信息-动机-行为技巧模型(IMB)在2型糖尿病病人初始胰岛素注射教育中的应用效果。方法:采用便利抽样法选取87例初始注射胰岛素的2型糖尿病病人为研究对象,按照入院先后顺序将2021年11月—2022年1月入院的病人作为对照组(n=44),实施常规健康教育;将2022年2月—4月入院的病人作为观察组(n=43),实施基于IMB的健康教育,比较两组干预效果。结果:经重复测量方差分析,胰岛素认知总分、胰岛素使用相关知识、行为评分F组间、F时间、F交互差异均有统计学意义(P<0.05),空腹血糖(FBG)F时间差异有统计学意义(P<0.05),餐后2 h血糖(2 hPBG)F组间、F时间差异均有统计学意义(P<0.05);两组病人胰岛素笔注射技能评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于IMB的健康教育有助于改善初始胰岛素注射糖尿病病人对胰岛素的认知,提高胰岛素使用知识水平及注射行为规范性,有利于稳定血糖水平。

基于IMB模型的药师干预对2型糖尿病合并超质量患者依从性的影响

目的探讨采用信息-动机-行为技巧(information-motivation-behavioral,IMB)模型的药学干预措施对2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)合并超质量/肥胖患者的用药依从性及临床效果的影响。方法将内分泌科就诊的T2DM合并超质量/肥胖患者作为研究对象,采用单因素和多因素分析方法评估影响用药依从性的因素;按照随机数字表法分为对照组和试验组,对照组采用传统的药学干预方法,试验组采用基于IMB模型的药学干预措施,干预时间为12个月。比较干预前后体质量、腰围、用药依从性、糖化血红蛋白、血压(收缩压、舒张压)、血脂(总胆固醇、三酰甘油、高密度脂蛋白胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇)水平,评估干预效果。结果共纳入96例T2DM合并超质量/肥胖患者,用药依从性较好患者的占比为46.88%,文化程度、家庭平均月收入以及复诊频次与患者的依从性成正比。基于IMB模型的药学干预12个月后,试验组患者的体质量、腰围、用药依从性量表评分、血压、糖化血红蛋白及血脂控制情况较对照组均显著提高(P<0.05)。结论基于IMB模型的药学干预有助于改善T2DM合并超质量/肥胖患者的体质量、腰围、血糖、血压和血脂达标情况,提高患者的用药依从性。

基于IMB模型的同伴支持教育在2型糖尿病患者自我管理中的应用

目的探讨基于信息-动机-行为技巧(IMB)模型的同伴支持教育在2型糖尿病(T2DM)患者自我管理中的应用效果。方法将130例T2DM患者随机分为对照组和研究组,各65例。对照组患者给予常规健康教育,研究组患者给予基于IMB模型的同伴支持教育,均干预6个月。干预前后,采用糖尿病自我效能量表(DSES)、糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)评估两组患者自我效能和自我管理能力,采用葡萄糖氧化酶法和高压液相色谱法检测两组患者血糖水平[空腹血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)]。结果研究组患者失访2例,完成研究63例;对照组患者失访3例,完成研究62例;两组脱落率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,两组患者DSES评分、SDSCA各维度评分均较干预前升高,且研究组高于对照组(P<0.01)。干预后,两组患者空腹血糖、HbA1c水平均较干预前降低,且研究组低于对照组(P<0.01)。结论基于IMB模型的同伴支持教育能提高T2DM患者自我效能及自我管理能力,从而改善血糖控制状况。

李斯特《侏儒舞》的演奏技巧与演奏版本对比

《侏儒舞》练习曲由弗朗茨·李斯特于1862—1863年间创作,收录在《两首音乐会练习曲》中。在《侏儒舞》中,李斯特以大量快速的顿音,倚音,快速音阶,琶音,八度音,双音,装饰音等呈现出五彩斑斓的音乐形象。本文在分析李斯特《侏儒舞》曲式结构和音乐风格的基础上,进一步分析和研究了乐曲演奏的技巧和不同钢琴家的演奏版本,使演奏者和读者能够更深入地了解《侏儒舞》的演奏技巧和特点,更好地演绎和诠释这首音乐。

中学语文任务型阅读题型特点和答题技巧

“任务型阅读”是近年来中考语文的常见题型,占据的分值比例非常高,要求学生在总览文本大意的基础上,解决各类问题,旨在考查学生的阅读理解能力与综合思维能力。目前,学生对“任务型阅读”的考点和答题策略,普遍缺乏足够的认识,答题的质量不是特别理想,教师应该加强这方面的教学和指导。基于此,本研究主要分析了中学语文“任务型阅读”的题型特点,并结合中考真题论述了相关的答题技巧,旨在帮助学生游刃有余地应对“任务型阅读”的考查。

记者型主持人语言采访艺术与技巧探析

语言采访艺术的提升以及采访技巧的掌握和应用是新时代对记者型主持人提出的要求,更是未来可持续发展的重要基础。随着现代技术的飞速发展以及社会环境的逐渐开放,我国媒体市场已经发生天翻地覆的变化,新媒体媒介的出现为公众带来优质服务的同时也进一步提升了他们对新闻报道的要求。在此环境下,记者型主持人作为长期奋斗于新闻一线的重要主体,必须不断进阶语言艺术,掌握采访技巧,以此为广大受众带来优质的新闻服务。

利用题型归纳法迅速提升高中数学解题技巧的策略探析

高中数学的学习任务繁重,且知识点理解起来存在一定困难,需要学生在知识吸收与应用的过程中投入更多的时间与精力。为了更好提升课堂授课的效率,提高学生解题的速度,需要师生共同寻求有效的解决方案,实现对数学解题技巧的高效运用,以进一步提升学生数学学习的质量。为了更好达到这一目标,本文利用题型归纳法探求提升数学解题技巧的策略,以期对高中数学学习有所启发,提升学生解题能力和数学学科综合素养。

高中数学题型分类及解题技巧

高中数学知识繁多,题型千变万化.进行题型分类及解题技巧总结有利于学生厘清各知识点之间的逻辑关系,把握解题脉络,提高解题效率.为此,高中数学教师应充分发挥主导作用,结合高中数学知识点分布、历年考试热点,分类、归纳涉及不同知识点的题型及相应的解题技巧,采用合适的教学手段开展专项知识授课,促使学生积极、主动投入解题教学中,理解、掌握各种解题技巧.文章就此分析了常见的几种考试热点题型及其解题技巧.

中职数学教学中基本不等式的常见题型及解题技巧研究

基本不等式是中职数学不等式教学的核心概念,由基本不等式衍生的数学题型十分多样.文章立足中职数学教学实际,对中职数学基本不等式的常见题型进行归类,并分析了不同题型的解题技巧,同时对解题教学进行深入反思,指出教师可通过优化教法、凝练内容、跟踪评价的方式提升解题教学质量,希望为丰富中职学生解题技巧提供教学参考.

高中数学不等式易错题型 AR 化及解题技巧分析

不等式是高中数学的重要组成部分,也是学生在学习中容易出错的题型之一。不等式的题型多样,包括基础比较大小的不等式,也有比较复杂的综合性不等式。对于这类题型,学生常常因为对不等式的性质、定理和运算规则理解不透而导致错误。因此,针对高中数学不等式的易错题型进行AR化及解题技巧分析,对于提高学生的数学成绩具有重要的意义。

中考道德与法治不同题型的解答技巧

一、单项选择题在各地市中考试题当中,选择题是最基本的题型。由于这种题型所占分值较高,因此选择题的得分情况是影响考试成绩的一个重要因素。所以,提高解答选择题的能力,提高得分率,就显得特别重要。近几年,各地市的中考道德与法治选择题,不但注重考查识记、比较、判断、理解、分析能力,还注重考查归纳、演绎、推理、探究、创新等较高层次的能力。

二项式定理相关题型的求解方法和技巧

二项式定理是高中数学中的一个重要知识点,也是高考命题的热点,高考重点考查通项公式的应用.本文举例说明二项式定理相关题型的求解方法和技巧.

题型突破之初中数学开放探究型问题研究

初中数学开放探究型问题研究是教育领域的一个重要课题.通过引导学生自主探究和解决问题,可以培养他们的创新思维和问题解决能力.本文探讨初中数学中两种开放探究型问题的题型设计与解题思路,并举例进行详解,以期通过对这些探究性和启发性问题的研究,激发学生的思维和创造力,促使学生掌握这类问题的解题技巧.

中考数学实验操作型问题探究

数学实践活动,从狭隘角度讲就是指学生的操作性活动,它是沟通“数与代数”“空间与几何”“统计与概率”的重要载体.实验操作型数学问题往往以趣味性强、思维含量高为特点,学生要在实际操作的基础上设计解决问题的策略,它也是最近几年中考的热点.这类问题通常结合尺规作图、测量、猜想、验证等有关探究性方面的知识,本文就有关中考数学中常用的这类问题进行探究.

中考英语完形填空答题技巧分析

完形填空是中考英语的一种常见题型,主要考查英语跨文化交际意识、语言能力以及思维品质等多方面能力或素养。在日常备考阶段,必须对完形填空题的命题规律进行准确把握,找准该类题型的相应考查点以及有效答题技巧,避免盲目通过“题海”的方式进行机械化训练,否则无法真正提高完形填空题求解能力。

中考历史主观题的答题技巧总结

主观题作为中考历史的必考题型之一,具有较强的综合性和难度,我们在解答这道试题时通常由于时间紧凑感到压力重重。对于材料没有做到准确的阅读和浏览,提取不了关键的信息,是造成我们中考历史主观题失分的主要原因。对中考历史主观题的答题技巧进行总结和学习,在日常学习中夯实自身的历史基础,为解答历史主观题奠定良好的基础。