中国家庭儿童间接养育成本测度——基于收入与闲暇视角

中国生育政策放开后生育率依然处于较低水平,家庭儿童养育成本居高不下是其重要原因。党的二十大报告明确指出“优化人口发展战略,建立生育支持政策体系,降低生育、养育、教育成本”,表明党中央对完善生育支持政策高度重视。制定有效的生育支持政策需要以合理测度家庭儿童养育成本为基础。家庭儿童养育成本分为直接成本和间接成本,目前相关研究对中国家庭儿童间接养育成本测度关注不足。为此,本研究借鉴现有对儿童间接养育成本的测度方法,将间接成本细分为收入损失成本和闲暇时间成本两部分,构建不同孩次的儿童间接养育成本测度模型,利用中国家庭追踪调查(CFPS)数据,对中国家庭儿童间接养育成本进行测度。结果显示:对女性而言,以2020年价格水平估算,生育一孩导致月工资收入下降约432元(占一孩母亲平均工资约17.1%),月闲暇时间下降约30.7小时;生育二孩月工资收入下降约289元,月闲暇时间下降约14.7小时;生育三孩月工资收入下降约172元,月闲暇时间下降约10.9小时;一孩的间接养育成本高昂,不论是收入损失成本还是闲暇时间成本,一孩的间接养育成本几乎都是二孩和三孩的间接养育成本之和。对比2016年、2018年和2020年的CFPS数据发现:中国家庭儿童间接养育成本呈现明显的增加趋势。异质性分析表明:城镇母亲儿童间接养育成本高于农村母亲;高学历母亲儿童间接养育成本高于低学历母亲,且受教育水平差异带来的儿童间接养育成本差距程度大于城乡差异;0-5岁年龄段儿童间接养育成本高于6-11岁年龄段儿童,0-5岁年龄段儿童一孩的收入损失成本约为675元/月,闲暇时间成本约为38.3小时/月;6-11岁年龄段儿童一孩的收入损失成本约为441.8元/月,闲暇时间成本约为34.1小时/月。本研究测度的结果远高于现有文献测度的中国家庭儿童间接养育成本。国家应重视家庭儿童间接养育成本,采取生育支持政策以降低儿童的养育成本,尤其是建议加大对生育一孩的相关政策支持力度,为生育率的稳步回升建立基础。

育龄夫妻三孩生育意愿分析及对策研究——基于福建龙岩的实地调查

为积极落实三孩生育政策,主动适应人口和计划生育工作转型发展的新要求,调研组基于龙岩市育龄夫妻三孩生育意愿的调查问卷数据及实地调研,得出结论:三孩生育意愿的影响因素主要表现在经济成本、制度保障和生育观念三个方面。为进一步优化生育政策,提高三孩生育政策及配套支持措施的针对性、可操作性,切实减轻群众生育、养育、教育负担,助力生育友好城市建设,建议加强顶层设计提供政策支持,着力提升系统保障功能,多管齐下降低家庭养育成本,营造良好的生育氛围。

孤独症谱系障碍儿童家庭干预训练模式的临床探讨

目的 观察孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)患儿家长主导实施的家庭干预训练的效果。方法 选取2021年1月—2022年1月柳州市妇幼保健院收治的64例ASD患儿作为研究对象,根据家长自愿原则分为观察组(n=34)和对照组(n=30)。观察组患儿由经过培训的家长主导实施家庭干预训练;对照组患儿上午在医院由治疗师训练,其他时间由家长在家随时随地训练。2组患儿均采用综合康复训练治疗3个月。比较2组患儿治疗前后孤独症行为量表(autism behavior checklist,ABC)、孤独症治疗评估量表(autism treatment evaluation checklist,ATEC)和简式父母育儿压力问卷(parenting stress index-short form,PSI-SF)评分的差异。结果 治疗前和治疗后,ABC、ATEC各项目评分和PSI-SF总评分的组间差异均无统计学意义(P>0.05);与治疗前比较,治疗后2组患儿ABC、ATEC各项目评分和PSI-SF总评分均显著降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 家长主导实施的家庭干预模式与医院为主导的干预模式的短期疗效相当,能明显减轻家长的经济和育儿压力。

农村留守儿童“完全代理型”隔代抚养问题研究

在自然成长的教养方式主导下,农村家庭祖辈对孙辈完全隔代抚养呈现出重养轻育的特征。由于教育主体作用力量分散、祖辈自身重养轻教的观念及家庭教育与学校教育的脱节,导致祖辈完全隔代抚养的农村留守儿童家庭教育质量不佳、留守儿童自主学习能力欠缺、学业成就相对滞后等结果。为纾解农村留守儿童面临的教育困境,实现立德树人的教育目标,应以乡村振兴为抓手,利用多元化教育主体协同育人优势,借助家校互动优化农村祖辈的教养方式,为留守儿童有针对性地提供科学的学习方法,激发他们学习的主观能动性,最终有效提升农村地区留守儿童的教育质量。

社会阶层、相对收入对家庭生育数量的影响

在少子化趋势和社会阶层感知日益明显的背景下,厘清社会阶层与相对收入对家庭生育数量的影响,对于实现人口高质量发展具有重要意义。基于中国综合社会调查(CGSS)2021年数据,使用Ologit多元排序选择模型实证检验社会阶层和相对收入对家庭生育数量的影响。研究发现:(1)相对收入水平对家庭生育数量的挤出效应总体显著,但社会阶层对家庭生育数量的挤出效应尚不能得到证实。(2)相对收入对家庭生育数量的挤出效应在我国东部地区最为显著,具有明显的区域异质性和复杂性。(3)阶层、相对收入对我国家庭生育数量的影响机制在于,家庭对“优质”育儿资源的投资挤压了家庭的实际养育能力;与此同时,年轻人也往往面临“提升自己”和“培养孩子”的艰难抉择,加剧了阶层和相对收入对家庭生育数量的挤出效应。应缩小阶层和收入差距,推动实现共同富裕;应向家庭提供普惠型育儿资源和公共服务,推动育儿模式实现社会化、现代化转型。

家庭教养方式与儿童非自杀性自伤行为关联分析

目的了解儿童非自杀性自伤(non-suicidal self-injury,NSSI)行为流行特征,探讨家庭教养方式对儿童NSSI发生的影响。方法采用随机整群抽样方法,于2020年12月抽取深圳市某区7个学校3120名小学4~5年级学生进行问卷调查,采用二分类Logistic回归分析家庭教养方式与儿童NSSI行为的关系。结果儿童NSSI行为检出率为28.2%,其中男生检出率27.6%,女生检出率28.9%,差异无统计学意义(P>0.05)。单因素分析显示,NSSI组在接纳-拒绝、民主-独裁、尊重-羞辱、关心-袒护、宽容-放纵、激励-惩罚、理解-责备、温情-粗暴和管教-控制维度的得分均低于无NSSI组(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,父亲羞辱(OR=1.595,95%CI:1.210~2.104)、母亲责备(OR=1.365,95%CI:1.031~1.808)增加儿童NSSI发生风险,父亲宽容(OR=0.652,95%CI:0.501~0.845)、母亲激励(OR=0.710,95%CI:0.543~0.929)及理解(OR=0.586,95%CI:0.441~0.780)降低儿童NSSI发生风险。结论儿童NSSI行为检出率较高,改善家庭教养方式,创造和谐家庭环境,可能有助于预防儿童NSSI发生。

家庭养育环境与3〜6岁儿童积极心理品质的关系

为了解家庭养育环境与3~6岁儿童积极心理品质的关系,以“3~6岁儿童家庭养育环境量表”与“学龄前儿童积极心理品质量表”为研究工具,对南充市3所幼儿园的439名3~6岁儿童家长进行了问卷调查。结果显示:南充市3~6岁儿童积极心理品质处于中等偏上水平;3~6岁儿童积极心理品质在性别、年龄、出生次序上存在显著差异;家庭养育环境与3~6岁儿童积极心理品质存在着显著相关;家庭养育环境对3~6岁儿童积极心理品质具有明显的预测作用,社会适应/自我管理、认知/语言、环境气氛正向预测积极心理品质,忽视/干预/惩罚负向预测积极心理品质。研究建议:关注3~6岁儿童积极心理健康教育,全面培养3~6岁儿童积极心理品质;重视家庭养育环境对3~6岁儿童积极心理品质的影响,全面优化家庭养育环境。

重责在肩:近代儿童节中家庭育儿话题探析

在流行的“少年中国”说、“青春中华”观、家庭革命论等因素推动下,1931年国民政府批准设立了“四四”儿童节。受节日纪念主旨的影响,儿童节成为国民政府向家庭宣传、普及育儿知识的特殊渠道。官方希望家长掌握科学教养方法,尽可能给予儿童良好的物质和教育条件,为培养“德、智、体”全面发展的“小国民”目标服务。在此要求下,家庭成为兼具抚养、教育儿童双重职能的场域。与此同时,政府还试图通过节日提升儿童的家庭地位、父母与子女的情感联系,从而构建更为“合理”的现代家庭关系。然而,民国时境下大多数家庭实无力落实相关要求,节日活动亦呈现出教育资源的差异化配置现状。这与追求“经济民主”的时代思潮相悖,引发了社会舆论对国民政府的强烈不满。可以说,经由儿童节的纪念宣传,儿童养育由私人家庭事务转为公共政治社会问题,这在加重家庭之于国家责任的同时,也对政府提出了更高的治理期待。

凉山州彝族农村地区0~3岁婴幼儿家庭教养问题及改善建议

凉山州彝族农村地区0~3岁婴幼儿早期教养主要由家庭承担,家长对婴幼儿教养的观念和引导对婴幼儿后期的发展有重要影响。选取凉山州彝族农村地区128名0~3岁婴幼儿监护人作为主要研究对象,通过问卷调查和实地走访了解当前彝族农村地区婴幼儿教养的问题,并通过访谈深入了解到彝族农村地区婴幼儿教养存在的具体困难和原因。结果发现:彝族农村地区家长在婴幼儿教养方面存在教养目的忽视人格培养、教养观念重包办代替、教养方式以专制型为主、环境创设重拿来主义等问题。为改变这一现状,家长应转变育儿观念,切实履行教养的主体责任,政府应主导家庭教养指导服务的管理体系,社会各界应在政府的规划下积极有序地参与到彝族农村地区家庭教养的研究和指导中来。

网络健康社区中0~3岁婴幼儿母亲育儿需求和情感因素的调查——以“妈妈网”中“婴幼儿版块”为例

目的:女性一生中可以充当许多角色,其中成为一个母亲对于女性意味着人生中的重大转折,新手妈妈育儿往往更加具有挑战。针对0~3岁婴幼儿母亲在网络健康社区中育儿需求的主题特征及其情感因素进行了研究,主要集中在此阶段女性对健康信息主要需求和情绪变化特点,试图通过科学的数据分析为女性育儿提供重要参考。方法:选择最受欢迎的“妈妈网”论坛中的发帖数量,利用Python编程自动抓取数据分析输入关键词,通过主题分类进行情感分析。结论:LDA模型反映了女性的身份转换成新手妈妈时,大多数女性会在情绪上产生起伏,并且表达的情绪更为丰富。社交网络平台可以最大限度地保护用户的隐私,加深了对网络社区中用户知识发布和交流机制的相关理论探讨,做为新手妈妈的信息沟通、表达和获得的主要平台。

流动儿童、留守儿童与一般儿童社会适应比较

采用自尊、生活满意度、孤独感、抑郁、社交焦虑和问题行为问卷对五省2134名农村籍流动儿童、双留守儿童、单留守儿童、曾留守儿童、一般儿童进行调查,以考察留守与流动对农村儿童社会适应的影响。结果发现:(1)在总的社会适应方面,一般儿童最好,明显优于三类留守儿童;流动儿童较好,明显优于双留守儿童;(2)在社会适应各指标上,与一般儿童相比,三类留守儿童的自尊低、孤独感强,双留守、曾留守儿童的抑郁高,单留守儿童的生活满意度高,流动儿童的孤独感强、生活满意度高;与双留守儿童相比,流动儿童的自尊高、抑郁低;(3)上述差异在女生和/或小学生中表现明显。这表明,与一般儿童相比,留守对儿童社会适应有不利影响,流动对儿童社会适应无明显不利影响。

亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题

以“留守儿童”为被试,考察其家庭环境因素、人格、学绩、行为问题之间的关系,发现“留守儿童”处在相对不良的家庭环境中;不良的家庭环境因素与不良人格特质、行为问题、学业不良高相关,且后三者密切关联,相互加剧。讨论指出:对“留守儿童”问题的干预不仅要进行行为矫治和心理辅导,而且要整合社区、学校、家庭的力量,改善其家庭环境和心理氛围,为“留守儿童”建构有效的支持系统。

儿童焦虑障碍症状与父母养育方式的关系

目的:探讨儿童焦虑障碍症状与父母养育方式的关系。方法:采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)和父母养育方式评价量表(EMBU)对329名4～6年级小学生(男生175名,女生154名)进行调查。以SCARED筛查阳性(SCARED总分≥23分)的学生为焦虑组,其余为非焦虑组。结果:在329名小学生中,SCARED筛查阳性的有59例,占总人数的17.9%,其中男23人,女36人;焦虑组双亲的“惩罚严厉”、“过分干涉"、“拒绝否认"、“过度保护"因子得分均明显高于非焦虑组,差异具有统计学意义(P<0.01),而“情感温暖、理解”和"偏爱被试"因子得分两组间无显著性差异(P>0.05);父母“惩罚严厉”、“过分干涉”、“过度保护”、“拒绝否认”因子均与焦虑症状评分存在显著正相关(P<0.01);多元逐步回归分析显示,“惩罚严厉”、“拒绝否认”、“过度保护”三个因子进入了回归方程,是儿童焦虑情绪的预测因素。结论:在儿童中焦虑情绪存在较普遍,儿童焦虑障碍症状与其父母养育方式关系密切。

北京农村地区2～3岁儿童的气质与父母养育方式

目的：探讨2～3岁农村幼儿气质与父母养育方式的关系，为提高教养水平提供依据。方法：在北京市5个区县随机整群抽取身体健康，并且丹佛发育筛选测验（（Denver Developmental Screening Test，DDST）筛查正常的2～3岁农村儿童779名（男童406人，女童373人；2岁组376人，3岁组403人），采用幼儿气质评估表（Toddler Temperament Scale，TTS）和3～7岁儿童气质问卷（Behavioral Style Questionnaire，BSQ）评估儿童气质类型及各维度得分，用儿童抚养行为Q分类卡片（Child—rearing Practice Report Q Sort，CRPR）来了解养育方式。结果：父母对男童的惩罚得分低于对女童[（21．2±2．7）VS．（21．6±2．8），P〈0．05]，对2岁组的保护担忧得分低于对3岁组[（19．9±4．4）VS．（20．8±4．6），P〈0．01]；不同气质类型养育方式存在显著差异，启动缓慢型儿童（n=64）父母的接受性[（17．4±3．4）VS．（15．1±3．8），（15．2±4．1），P〈0．01]、鼓励独立[（11．9±3．1）VS．（10．4±2．9），（11．0±3．3），P〈0．01]、保护担忧[（21．7±4．2）VS．（20．4±4．6），（19．6±4．3），P〈0．05]得分高于易养型（n=607）和难养型（n=108），易养型儿童父母的拒绝[（23．2±3．7）VS．（21．1±2．3），（21．9±3．8），P〈0．01]得分高于其他两类；儿童消极的气质特点（难养型和启动缓慢型）与父母的拒绝（β=0．653，0．722）和较少鼓励独立有关（β=-1．099，-0．863）。结论：北京农村父母对消极气质的儿童表现出更多的拒绝和较少鼓励独立，应指导难养型和启动缓慢型儿童家长接受儿童，适当予以鼓励。

学习障碍儿童家庭环境和父母教育方式特征

目的探讨家庭环境和父母养育方式对学习障碍儿童的影响,为改善和矫治儿童学习障碍提供依据。方法采用对照研究,对某小学3～6年级的儿童进行整群抽样筛查。采用学习障碍筛查量表和多重成就测验成绩筛出学习障碍儿童158名作为研究对象,并随机选取与学习障碍儿童同年龄、同性别、同班级的非学习障碍儿童158名为对照组。采用家庭环境量表中文版和父母养育方式评价量表对两组儿童进行测评。结果研究组儿童家庭环境量表的亲密感、情感表达、成功性、文化性、娱乐性、组织性因子分低于对照组,而矛盾性因子分则高于对照组;父母养育方式评定中,研究组儿童父亲的情感温暖理解、惩罚严厉、拒绝否认因子分高于对照组,母亲的过度保护干涉、惩罚严厉因子分高于对照组。结论家庭环境和父母养育方式对儿童学习障碍的发生、发展有重要影响。

农村留守儿童生活现状与对策研究——以河北省尚义县、怀安县为例

采用问卷调查法、访谈法、观察法等方法,对农村留守儿童的生活状况进行了深入调查。调查结果表明,农村留守儿童生活状况不佳,对他们的健康成长造成不良影响。以农村留守儿童所处的整个成长环境为背景,从家庭、学校和社会三维角度剖析影响农村留守儿童问题的因素,提出对策与建议。

父母教养方式对小学学业不良儿童孤独感的影响

目的:探讨父母教养方式对学业不良儿童孤独感的影响,为学业不良儿童孤独感干预提供心理学依据。方法:运用父母教养方式评价量表(EMBU)和儿童孤独量表,以北京市四所普通小学四到六年级1276名小学生中筛查出的144名学业不良儿童为被试进行团体测查,采用一般线性回归和分位回归进行统计分析。结果:(1)线性回归中母亲的温暖理解的估计系数为-0.1115,父母惩罚严厉的估计系数分别为0.3802,0.5158;(2)在分位回归中,惩罚严厉的估计系数,随着分位回归数从0.5到0.9,有增加的趋势;(3)整体上线性回归结果显示父亲的拒绝否认和过分干涉的估计系数分别为0.1303,-0.2897,对孤独感没有显著影响,但在分位回归中,父亲的拒绝否认和过分干涉在中低分位点处估计系数为(0.8142,0.2588)和(-0.3334,-0.4885),对孤独感有显著影响。结论:学业不良儿童孤独感与父母教养方式有关,其中父母的温暖理解、惩罚严厉为主要影响因素。对于孤独感体验强烈的学业不良儿童,惩罚严厉对其孤独感影响尤其显著,父母更应慎重使用惩罚严厉的教养方式。父亲的拒绝否认和过分干涉对学业不良儿童孤独感的影响作用需要进一步更细致的研究。

农村留守儿童教育和管理探析

农村留守儿童是我国社会转型时期的一个特殊群体,由于政府与社区关注较少、学校教育和管理失控、父母监控机制弱化,致使部分农村留守儿童安全问题突出、学习成绩下降、心理障碍较多。为此我们要从政府加大教育投入、学校加强教育和管理、家庭重视育人功能三方面采取措施,解决农村留守儿童的教育和管理问题。

精神分裂症儿童的父母养育方式与家庭动力学特征

目的:探讨精神分裂症儿童父母养育方式与家庭动力学特征的关系,为探索如何通过改善养育方式促进家庭动力学特征良性互动提供依据。方法:选取符合中国精神障碍分类方案与诊断标准第3版(CCMD-3)相应的诊断标准的精神分裂症儿童84例,选取性别、年龄匹配的正常儿童84例。对两组儿童采用系统家庭动力学自评问卷(SSFD)评定家庭动力学特征的4个维度,用父母养育方式评价量表(EMBU)评定父母养育方式11个因子。结果:精神分裂症组的SSFD家庭气氛[(26.1±7.3)vs.(22.5±6.9),P<0.01)]、系统逻辑维度[(16.9±4.6)vs.(15.1±3.5),P<0.05]得分高于正常对照组,EMBU的母亲情感温暖因子得分低于正常对照组[(53.3±10.6)vs.(56.6±9.6),P<0.05],父亲偏爱被试因子得分高于正常组[(12.1±2.8)vs.(10.9±3.3),P<0.01]。多元线性回归分析显示,EMBU中父母情感温暖和理解因子与SSFD中家庭气氛(β=-0.23、-0.28)、个性化(β=-0.26、-0.20)、疾病观念(β=-0.09、-0.09)得分均呈负相关(均P<0.05),EMBU中父亲过分干涉得分与SSFD中个性化得分呈正相关(β=0.46,P<0.01),母亲过分干涉、过度保护得分与SSFD中个性化、系统逻辑得分星正相关(β=0.28、0.18.均P<0.05);EMBU中母亲拒绝、否认因子与SSFD中家庭气氛维度呈正相关(β=0.52,P<0.01)。结论:精神分裂症儿童的家庭动力学特征和父母养育方式与正常儿童存在差异,父母低情感温暖和理解或过分干涉、过度保护、拒绝否认的养育方式可能与家庭动力学不良的互动模式相关。

父母教养方式与儿童人格特征相关研究

目的:探讨父母教养方式与儿童人格特征的关系。方法:用父母养育方式问卷(EMBU)和艾森克人格问卷(EPQ)评定郑州市1015例儿童,并对父母教养方式与儿童人格特征作相关分析。结果:父母的温暖理解与EPQ的内外向因子正相关,惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉与EPQ的情绪稳定性、精神质因子负相关。结论:父母教养方式是影响子女人格特征发展的重要因素,过多使用负性情感易使子女出现不良人格特征。