省属高校高层次人才队伍建设:初步共识、问题审思及发展对策

人才是促进高校高质量发展的核心支撑点,随着大学治理的重心下移和高等教育内涵式发展的不断推进,做好省属高校高层次人才队伍建设工作成为加快实施人才强省战略、建设新时代人才聚集高地的重要保障。以J省为例,省属高校高层次人才队伍建设已形成初步共识,聚焦队伍建设过程中的难点和堵点问题,分析其中症结,从推进人才政策落地、人才驱动式发展机制完善、人才流动服务体系构建、加大经费投入使用力度、科研平台统筹共建、人才引进方式转变等方面提出省属高校高层次人才队伍建设的对策建议,以期为建设具有影响力的重要人才中心和创新高地夯基蓄力。

湖北省属公办高职院校高层次人才队伍建设的思考

梳理了高职院校高层次人才队伍建设存在的5个方面问题,分析了规划制定、考核机制、绩效考核等3个方面原因,并从强化党的领导、坚持协同推进、推进“高端引领”工程、拓展选才荐才机制、构建多方位保障体系、完善考核和退出机制等6个方面提出了高层次人才队伍建设对策。

北京地区高校青年教师队伍建设及对策研究

当前,北京市已经形成了一支数量规模满足需求、结构更趋合理、发展态势良好的教师队伍,其中高校青年科技人才规模和结构同增。然而,北京地区高校青年教师的总体工作满意度仅处于一般水平,最不满意的是收入福利与工作评价。同时,青年教师队伍建设还存在教学专业化水平低、缺少高层次人才、青年后备人才培养薄弱、现有人才政策对青年支持不足、薪酬激励机制不健全、职称晋升制度不完善等问题。建议加强高校青年教师政策体系的顶层设计,健全多元化的人才培养机制,突出高层次人才和后备人才培养,完善薪酬体系,完善考核晋升和职称制度,推动北京地区高校青年教师全面发展。

基于中外比较的我国高校体教融合发展困境和路径研究

运用文献资料、归纳分析等研究方法,通过比较中外高校体教融合模式对我国高校体教融合发展困境和路径问题进行研究。研究认为,在高校体教融合倡导方式和责任主体维度组成的高校体教融合模式比较框架之下,美国是体育经济产业驱动高校体教融合模式,欧洲高校体教融合模式有政府集中规制模式、政府辅助资助模式、体育联盟居中协调模式和自主协调模式,中国是政府规制多方协同的高校体教融合模式。当前我国高校体教融合模式存在强政府集中规制,弱社会促进环境;多职能部门行政管理,少利益相关者参与;高教育资源投入,低体育氛围建设;重学生准入资格,轻运动员个人成长等困境。我国高校体教融合应从发展中国体育事业和产业,引领中国高校体教融合的社会需求;完善青少年体育竞赛体系,提升中国高校体教融合的竞技水平;涵养高校体育文化,推动建设中国高校体教融合的友好环境;夯实高水平运动员全面成长理念,实现中国高校体教融合的人才培养等方面加以推进。

体教融合背景下中美普通高校高水平运动员学业管理比较研究

新时代,我国普通高校高水平运动队学业管理面临着高质量发展的新使命、新任务。研究立足体教融合时代背景,采用文献资料、对比研究、归纳演绎等研究方法,对中美普通高校高水平运动员学业管理进行对比研究,归纳出中美两国各自的特点及存在的差异,为我国普通高校高水平运动员学业管理改革提供一定参考。结果显示,与美国NCAA高校相比,我国普通高校高水平运动员学业管理存在招生程序尚不完善、体育学类专业建设滞后、体育类特色课程缺乏、专业学习支持存在一定不足及奖励学分导致的学业标准降低等问题。合理借鉴NCAA的经验,可采取以下措施加强对普通高校高水平运动员的学业管理:制定全国统一的招生程序,构建招生“双选”平台,引导高校合理设置体育学专业,加强区域体育课程联盟建设,加快推行学业导师制,合理设置学分奖励上限并严格控制奖励范围。

基于PMC指数模型的我国高校高水平运动队政策量化评价

政策是指导高校高水平运动队建设工作提质增效的行动指南。量化评价高校高水平运动队政策对完善其政策体系、促进其高质量服务于学校体育发展和国家竞技人才培养具有重要的理论与现实意义。基于PMC指数模型,本研究构建了涵盖9个一级变量和40个二级变量的政策量化评价体系,并利用PMC指数和PMC曲面图对6部代表性政策进行评价。结果显示:(1)政策的PMC指数均值为6.62,凹陷指数为2.38,整体表现为优秀。其中优秀级别政策4项,可接受级别政策2项,表明政策总体设计较为合理。(2)政策具有一定的趋同性,多在政策领域、政策评价、政策功能及政策内容等方面具有优势;在政策级别、政策效力、激励保障等方面相对薄弱。具体表现为政策预测性不足、政策效力缺乏短中期目标设置、激励保障手段不完善、不充分等。(3)未来政策制定过程中应增添政策的预测性内容,设置长、中、短期相结合的目标规划;构建动态、立体的政策执行监测与评估机制;丰富政策激励手段和强化政策保障措施;坚持和完善民主决策制度,提升政策制定质量。

新疆高校高层次人才队伍建设的探索与实践

随着人才强国战略的全面实施,人才特别是高层次人才竞争日益激烈。在新发展格局下,新疆高校作为优秀人才的聚集地和人才培养的主阵地,面对“变局、困局、危局”,既要抢抓高层次人才工作的重大机遇,创新思路、主动变革;又要结合新疆高校实际,明确高层次人才的界定,制定高层次人才队伍建设总体规划,做好顶层设计,在引育力度、平台驱动、体制机制上创新管理,健全高层次人才队伍建设机制。

地方高水平大学二级学院治理现实困境及纾解路径

二级学院作为高校履行职能的主体,其治理效能直接影响了大学治理的水平,亦影响到大学治理现代化的进程。完善地方高水平大学二级学院治理体系,是深化高等教育领域综合改革、推动地方高水平大学高质量发展、激发二级学院内生动力的需要。当前地方高水平大学二级学院治理面临权力配置调整优化不够、治理主体作用发挥受限、班子治理能力提升不足以及民主监督功能有待完善等现实困境。基于协同治理理论,在治理理念上树立“自主办院”治理导向,在治理结构上健全多元共治治理结构,在治理机制上完善协同治理发展机制,在治理生态上涵育和谐共生治理文化,是切实提升地方高水平大学二级学院治理能力和治理效能的有效路径。

新时代高校竞技体育人才培养模式研究——以苏州高校为例

新时代苏州市高校竞技体育人才培养面临着新的机遇和挑战。该文对苏州市高校竞技体育人才培养现状与困境进行了分析,探讨了当前苏州市高校竞技体育人才培养的路径:一是加强竞技体育师资队伍建设;二是加大体育设施经费投入力度;三是健全竞技体育人才就业体系;四是丰富多级别高水平运动赛事。力求为进一步构建高校竞技体育人才培养模式提供参考。

“双高计划”背景下高校食品专业课程劳动教育和思政教育的融合路径研究

在“双高计划”背景下,高校食品专业课程需要加强劳动教育和思政教育的融合,以培养具有高素质、高技能的食品专业人才。在阐述劳动教育和思政教育的内涵和特点的基础上,分析了当前高校食品专业课程劳动教育和思政教育融合的现状及存在的缺乏系统的融合规划、教学内容和方法单一、师资力量不足、评价机制不完善以及实践环节不够充分等问题,进而提出了建立系统的融合规划、创新教学内容和方法、加强师资队伍建设、完善评价机制以及加强实践环节等融合路径。以期增强学生的社会责任感,培养创新精神和实践能力,推动“双高计划”背景下教育教学改革的进程。

地方高等院校高层次人才引进困境及对策研究

高层次人才引进是高等院校提高学科影响力及整体办学水平的重要途径,高等院校在人才引进方面的竞争也日益激烈。而地方高等院校由于知名度低且地理位置较偏等,使其在人才引进方面并不占据优势,缺少教学及科研能力较强的高素质人才严重制约了这类院校的发展。因此,文章在阐述地方高等院校引进高层次人才重要性的基础上,深入分析现阶段这些院校引进高层次人才所面临的主要困境,并基于实际情况提出相应的解决对策,以期能够为地方高等院校稳定现有教师队伍及制定科学合理的人才引进政策提供一定的理论参考。

普通高校“体教结合”提高大学生运动员质量的对策研究

运用文献资料和访问调查法 ,从普通高校高水平业余训练现状分析出发 ,对高水平大学生运动人才的培养目标、运动人才纵向衔接 ,以及相应的大学生专业文化学习管理制度等问题 ,进行探讨。据此提出了有效实施“体教结合” ,提高大学生运动员质量的对策。

普通高校高水平运动队建设的影响因素与发展对策

分析了我国高校高水平运动队建设中教育与体育体制的分离,训练经费不足,教练员既从事体育教学又从事业余训练而致负担过重,运动员的先天不足、就业困难与体育科研力量薄弱等影响因素,并指出只有发挥高等学校、竞技体育系统和社会力量的作用,使竞技体育院校化,解决引进和培养优秀教练员等问题,才能加速推进我国高校高水平运动队建设水平,并走上健康的可持续发展道路,培养出更多更优秀的竞技体育人才。

构建高校高水平运动员学籍管理模式

高水平运动员的学籍管理是影响高校试办高水平运动队发展的重要因素,也是解决高水平运动员“学训矛盾”的关键。构建既能学到扎实的专业知识,又能发挥运动员的特点,提高运动成绩,符合现代高等教育要求的高水平运动员学籍管理模式,对促进高校体育运动发展具有重要的现实意义。

普通高校高水平运动员专业学习管理研究

对我国普通高校高水平运动队员专业学习管理情况进行研究,并提出相应对策,旨在促进高水平运动队的建设和发展。

普通高校高水平运动员培养的影响因子分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等对高校高水运动员培养的影响因子进行分析 ,发现影响高校高水平运动员培养因子为 :(1)生源因子 ;(2 )教练员业务能力因子 ;(3)条件因子 ;(4)支持因子 ;(5 )信息因子 ;(6 )个体因子。并据此提出提高运动员培养绩效的对策与建议。

新形势下普通高校高水平运动员就业现状及对策研究——以江苏省为例

高校试办高水平运动队是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀竞技体育人才的一项重要战略措施。"出口"不畅必然导致"进口"不顺,高校高水平运动员就业是高校高水平运动队可持续发展的重要因素之一。运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等科研方法,对江苏省17所高校的2008届高水平运动员毕业生就业现状进行调查,从社会、高校、高校高水平运动员三个层面,分析了影响运动员就业的因素,并提出了提高和完善就业的对策,为职能部门和运动员如何提高就业率提供参考,以促进高校竞技体育的可持续发展。

高校高水平运动队办学模式探索——以华南工理大学为例

为探索高校高水平运动队办学模式,以华南理工大学为例,运用文献法、比较法、问卷调查和访谈法对当前高校高水平运动队办学体制进行研究。研究发现高校高水平运动队办学无论在学生就业状况、工作能力表现、对学校、对国家竞技体育可持续发展贡献方面的成绩都突出。但同时也发现高校高水平运动队还存在一系列的问题,如:体育特长生学习基础较差、高考入学形式过于复杂、各校教学管理模式差别较大和学校对学生文化学习重视不够等。结论肯定高校高水平运动队办学是必要和可行的;同时建议全国实行"体—教结合"的体育强国政策,以高校创办高水平运动队办学为中心,刺激中小学积极创办运动队,使运动员学生从小学到大学的文化教育和训练紧密结合,并加强对高校高水平运动队办学质量的监管。

新时期高校高水平运动员培养的发展模式探究

采用文献资料、比较分析等研究方法,从科学发展的视角对现行高水平运动员的培养模式进行系统剖析,借鉴国内外高校高水平运动员培养的成功经验,试图构建适合我国新时期高水平运动员培养的模式,并从高水平运动员培养的目标定位入手,对我国高校高水平运动员培养的机制建设进行探讨,以期对新时期我国高校高水平运动员培养提供理论参考.

关于我国高校高水平运动队可持续发展的研究

就如何使高校高水平运动队可持续发展,从4个方面进行分析:第一,各上一级相关职能部门及学校领导,必须对高校办高水平运动队的发展目标和规划,进行认真的研究与决策。第二,结合自身现有条件,发挥优势,抓好运动队的建设。第三,既要上"水平"又要考虑"社会效应"。第四,学校领导在运动队可持续发展中起关键作用。