百年红色经典音乐价值取向研究及在高职院校的传承

从二十世纪三十年代中前期至今近百年间,红色经典音乐见证了中华文明的传承与发展,更蕴含着丰盈的家国情怀、高尚的思想道德以及培根铸魂的文化意义。2021年习近平总书记在《求是》杂志上发表文章《用好红色资源,传承好红色基因把红色江山世世代代传下去》,为推进红色经典音乐在当代的传承指明了方向。这些流传甚广、经历实践检验的优秀的红色音乐,其价值更具有多样性。为此,唱响时代主旋律,要拓宽红色经典音乐传播途径,挖掘其价值内涵,丰富高职院校大学生的精神生活。

红色文化融入高校课堂教学改革研究——以红色经典音乐作品为例

红色文化在高校课堂的融入增强了高等教育的时代意义和育人价值。首先,将红色文化融入高校课堂,有助于提升学生的文化自信。其次,红色文化中蕴含着为人民服务、忠诚于党的核心价值观。红色文化为思想政治教育提供了丰富素材。以多首红色经典音乐作品为例,探讨其丰富的历史内涵和文化价值,以及在高校课堂教学中的应用,建议:(一)挖掘红色音乐中的思政元素;(二)引导学生对红色音乐的情感;(三)多媒体技术辅助红色音乐教学;(四)拓展红色歌曲知识背景;(五)举办红色经典音乐会,以更好地拓展思政教育形式,激发学生爱国热情。

新时代“大思政”视域下红色经典音乐的百年传承

“大思政课”建设是高校聚焦立德树人之根本,是实践、科学、美育浸润和课程育人的新格局,而红色经典音乐是大思政目标的价值引领,是红色音乐育人的实践活动主旨。本文通过红色经典音乐的传承现状、传承模式、传承思考等阐述,诠释了红色经典音乐如何与高校“大思政课”融合,同时厘清“大思政”视域下培养什么样人?怎样培养人,为谁培养人的教育根本,阐述了如何实现红色经典音乐小课堂融入社会大课堂的问题思考。

红色经典音乐融入大学生党史学习教育的路径探索

在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中,如何以更有效的方式对在校大学生开展党史学习教育,成为高校教师当下重要的使命。红色经典音乐传递着中国近现代发展的历史足迹与精神内核,既见证了中国共产党的艰辛历程,也承载着中国人民对美好生活的无限追求。以音乐为载体将红色经典音乐与党史学习教育有机结合受到了广大学生的喜爱。通过将红色经典音乐融入大学生党史学习教育路径的探索,引领广大师生解读与传唱红色经典音乐,赓续党的红色血脉。

演绎“红色经典”:三大革命音乐舞蹈史诗及其和平回归

本论文聚焦于新中国历史上的三部大型革命音乐舞蹈史诗:《东方红》、《中国革命之歌》和《复兴之路》。通过对这三部作品在各自文本内容、艺术形式、历史语境异同之间的分析,揭示出三部音乐舞蹈史诗剧与中国当代历史、社会、政治之间的微妙联系。本文借助于对这三部"红色经典""进化史"的细致解读,最终展现出了表演艺术中蕴含的力量与危险。

20世纪后半叶中国红色音乐的表述特征及其教育价值

20世纪后半叶,中国红色经典音乐在不同时期有着不同的表述特征:50年代表现为对艰苦奋斗精神的推崇,60年代表现为对经济建设激情的赞颂,70年代表现为历史风云变幻中的迷狂,80年代至世纪末则反映了广大人民享受改革开放成果的轻松喜悦之情。这些红色音乐具有很高的价值,它有助于强化人们的历史认同记忆,并具有资政育人的作用。

红色经典音乐文化在高校思想政治教育中的价值及实现途径

红色经典音乐文化具有丰富的精神内涵和重大的时代意义,在高校思想政治教育工作中有着不可替代的重要价值。在阐明红色经典音乐文化相关内涵的基础上,明确红色经典音乐文化在高校思想政治教育中的育人价值,并从开设高质量红色经典音乐文化课程、开展多样化校园红色文化活动、有效发挥网络等新媒体作用、充分挖掘红色文化资源4个方面提出了实现其价值的有效途径。

红色经典音乐与大学生党课教育相结合的实践

介绍在大学生党课教育中将红色经典音乐贯穿到课程中的教学方法,根据中共党史的各个历史阶段,精心挑选在各个阶段的历史事件和历史人物具有代表性的红色经典歌曲,能充分调动学生对党课的学习热情,使学生在兴趣中学到党的知识,更好地了解了中共党史的内容,提高党课的教学质量,取得了良好的教学效果。

陈钢“红色经典”中国小提琴独奏作品解析

陈钢的“红色经典”中国小提琴独奏曲产生于上个世纪六、七十年代“文化大革命”的特殊年代,作品根据革命歌曲、少数民族音乐、地方民歌以及“样板戏”音乐主题改编,不仅具有特定的年代的特定内容,而且是现今国内音乐院校的小提琴教育中的重要教材,为中国小提琴音乐宝库中的经典。

红色经典音乐的文化阐释——以《黄河大合唱》为例

以《黄河大合唱》为例,分别对其结构、创新性以及共通性进行论述,同时对其文化内涵进行阐释,以其对以后的音乐创作、音乐表演提供理论上的有力支撑。

“课程思政”融入高校声乐教育初探——以红色经典歌曲为核心

“课程思政”融入高校声乐教育是顺应新时代发展的新型教学实践,声乐教育作为高校音乐专业的必修课,应坚持立德树人的教育理念,挖掘“课程思政”元素。文章结合具体教学案例阐述“课程思政”融入声乐教学的意义,挖掘红色经典歌曲“课程思政”元素,探索高校声乐教育“课程思政”的多元化教学模式,总结声乐教育“课程思政”经验。

红色经典音乐融入高校“四史”教育的价值意蕴与路径研究

现阶段“四史”教育在各个领域突显出越来越重要的作用,尤其在培养高素质的社会适应性人才方面,其作用更明显。本文从红色经典音乐独特的历史背景、创作风格中挖掘其独特的教育价值意蕴,在高校全员育人、全方位育人的大思政视域下,论证红色经典音乐对高校“四史”教育的可行性和意义,阐明红色经典音乐对高校“四史”教育的的融合路径,以期为提高高校“四史”教育的实效性提供新的思路和举措。

延安精神在红色经典音乐中的思想引领与艺术表征

延安精神是中国共产党在革命历史斗争中形成的宝贵精神财富,对中国革命的胜利起到了引领、鼓舞、支撑的巨大作用,是红色经典音乐发展成熟的重要思想核心;党的文艺工作思想铸就了红色经典音乐繁荣发展的文艺灵魂,内容与形式的完美结合形成了红色经典音乐的艺术特色;以延安精神为核心的红色经典音乐,具有新时代传承创新的重要价值意义,亟待挖掘、宣传、教育和推广。

红色经典歌曲在左右江高校声乐教学中的意义与实践研究

声乐教学的目的,除了提高学生歌唱技巧外,更重要的应该是突出声乐的道德教育功能和社会意义。经典歌曲,旋律优美,内容健康向上,在我国广为传诵,是我国民族声乐的宝贵财富与骄傲。在振兴左右江革命老区的宏伟蓝图中,高校带头引领师生唱响经典歌曲,传承红色经典,就是在弘扬老区精神、凝聚老区力量、鼓舞左右江各族人民朝气蓬勃迈向未来,就是在为老区人民而歌,为振兴老区出力,就是左右江高校声乐专业的师生坚持"文艺为人民服务"的生动体现。

红色经典歌曲在高校音乐教学改革中的应用

红色歌曲是我国红色经典元素不可缺少的组成部分,红色经典歌曲旋律与内容蕴含中国特有的民族精神与红色精神。红色经典歌曲和中华人民共和国成立关系密切,甚至可以说红色歌曲孕育了新中国的概念和元素。我国地方高校教育体系中,音乐教育内容与过程极具独特性,不仅蕴含艺术教育功能,而且具有提升学生综合素质的功能。本文通过分析地方高校音乐教学中应用红色经典歌曲的作用和价值,提出如何在地方高校音乐教学改革中有效应用红色经典歌曲,以期充分发挥红色经典歌曲的育人功能,提升地方高校的教育水平。

红色经典音乐作品在声乐教学中的意义

红色经典音乐作品是以赞颂革命、祖国及在革命和祖国建设中出现的英雄人物为题材的作品。它具有时代性、民族性、真理性、坚定性、群众性等特征,且曲目丰富,难易程度不同。红色经典音乐作品在声乐教学中具有十分重要的意义。

红色经典音乐的美学意蕴及其育人价值

红色经典音乐经过一个多世纪的发展,成为中华民族和中国人民的精神滋养,其内含的主客观兼和的真实性、合乎实践目的的善,以及真与善相统一的美,共同构成其“真善美”合一的美学意蕴。在“真善美”对应“知情意”三位一体的框架下,体现了提升审美主体历史认知、引起审美主体情感升华和坚定审美主体理性意志的育人价值。新时代的红色经典音乐应追求全方位创新,丰富艺术形式,拓宽传播渠道,更好地展现美学意蕴、发挥育人价值。

井冈山红色经典歌曲的音乐形态研究

井冈山红色歌曲是井冈山客家山歌中特殊历史时期的特殊音乐产物,这些歌曲在第二次国内革命战争时期是极其重要的精神粮食和宣传武器,具有不可替代的历史价值和文化价值。本文以音乐形态为研究视角,通过对其调式音阶的构成、调性的区域特征、句法结构的发展手段、音高组织的基本原则、节奏规律等细部的考察,使人们能够对这种红色歌曲从宏观到微观、从表面到本质立体认知,以便在非物质文化遗产传承中更好地把握革命音乐和传统音乐的精髓。