红医文化融入新时代医学生医德教育的实践路径研究

红医文化是中国先进革命文化的重要组成部分,诞生于人民卫生事业伟大实践中,是新时代医学生医德教育可借鉴利用的重要资源。当前医学生价值观受到多重影响,而医德教育也存在边缘化、无系统化等问题。红医文化丰富了社会主义医德建设内涵,是医德教育的重要抓手,融入医德教育将有助于时代新人培育,加强医学人文教育。可以从以下几方面着手将红医文化融入新时代医学生医德教育:发挥主阵地主渠道作用,优化校园文化环境,用好实践载体的功能,强化思想引领与形势教育,搭建好网络叙事平台。

红色文化融入医学生学风建设研究

红色文化承载着中国共产党百余年接续奋斗、一往无前的精神品格,是推动高校学风建设的重要资源。红色文化对坚定医学生理想信念,提高医德修养,培养职业精神大有助益。但当前红色文化融入学风建设存在着教师媒介素养落后、教育话语过时、协同育人意识薄弱等问题。基于此,高校应通过创新宣教方式、转变教育话语、拓宽教育途径等方式优化红色文化与学风建设的融合机制,充分发挥红色文化培根铸魂、启智润心、激扬斗志的作用,积极打造朝气蓬勃、奋发向上的学风,以优良学风养人心、催人进。

红医文化的三重理性向度

红医文化既是革命战争时期鼓舞红医战士战胜困难的精神力量,也是马克思主义中国化在理论建构层面的理性升华。从哲学理性的视角看,红医文化凸显价值理性、交往理性、实践理性三重向度。就价值理性而言,红医文化彰显以尊严、幸福为旨趣的价值图景;就交往理性而言,红医文化凸显以对话协商、和谐通融为特质的交往图景;就实践理性而言,红医文化昭显以崇实尚行、开拓创新为宗旨的实践图景。三重理性向度共同诠释了红医文化在价值关怀、主体关涉、现实关切维度的逻辑内核和时代景象。

论红医精神的职业伦理意蕴

面对当前医患矛盾所引发的医务工作者的职业道德危机问题,梳理与发掘红医精神蕴含的职业道德价值,探析其伦理根基是思考与破解这一问题的重要路向。红医职业道德体现了这一群体在医疗卫生从业方面的道德准则,有着重要的价值呈现。要全面认识红医职业道德所具有的功能价值,应把握其生成的伦理根基:心系家国、忠心向党是精神之魂,追求至善、成就自我是实践动力,德行兼备、知行合一是内在品格,人民至上、植根于民是价值旨归。在健康中国建设的背景下,深入挖掘红医职业道德资源,对于促进医务工作者职业情感的转变、职业价值的形成和职业精神的升华,助力实现人民健康福祉,具有重要现实意义。

新时代红医文化动量空间建构的三维审视

红医文化肩负着红色基因的传承、医药卫生文化的发扬等重要使命。文化动量空间作为交叉学科、交叉领域的多维概念,是文化动态发展的力学空间,在新时代文化新使命背景下,将红医文化作为力学空间场域,理析“新时代红医文化何以为新”的本质内涵;从历时、共时、即时三个向量,论证“新时代红医文化为何要新”的价值意蕴;基于红医文化对古今中外优秀医药卫生文化的融通与贯通,结合红医文化推陈出新的实然规律、应然节奏,以内外双驱动力,助力新时代红医文化空间能量的有效更新,形成“新时代红医文化以何谋新”的方法论。

红医文化传承的现状、价值意蕴及路径探析

红医文化是革命时期红色医疗卫生领域的特色文化体系,同时也是中国革命文化的重要组成部分,区别于一般的医疗文化,其形成和发展具有独特的历史意蕴。因此,深入分析红医文化的基本内涵并挖掘其所蕴含的时代价值是必要的。新时期,传承好红医文化具有重要意义,能够有效推进新时代健康中国的建设,为新时代思政教育提供优质资源,成为传承红色基因的新途径。传承好红医文化,离不开社会各界的共同努力,通过加强科学研究、优化育人环境和加大文化宣传力度,可以助力红医文化的传承,开启红医新篇章,让红医文化深入人心,让红色血脉薪火相传。

红医故事讲理说理的多维探赜

红医故事兼具红色叙事与医学叙事、政治叙事与价值叙事、历史叙事与现实叙事、科学叙事与人文叙事等功能,成为医学生思政课“讲道理”的独特优势和特色资源。红医故事是彰显“红”、标识“医”、根基“真”、弘扬“美”、围绕“育”的故事,教学过程中要聚焦“讲道理”的思政课程本质,遵循“讲深、讲透、讲活”的逻辑要求,把握好历史与现实、教材与学生、内容与过程、主导与主体,多元与统一、传统与创新结合的基本原则。红医故事的自身特点有利于讲清政治之理、专业之理、价值之理和时代之理,实践中要以情化理、以事叙理、以实践理、以问辩理、以文载理、以史明理。

红医精神探源

红医精神是红色文化的重要组成部分。传承红色文化、弘扬红医精神是全面建设社会主义现代化国家新征程中的重要环节。弘扬红医精神一个重要的前提是厘清其产生发展的源头。马克思主义是红医精神产生的理论之源、中国优秀传统医学文化是红医精神产生的文化之源、革命斗争实践是红医精神产生的实践之源。三个源头汇聚成流,最终孕育形成了红医精神。

红医文化赋能公立医院高质量发展研究

红医文化是中国医疗卫生行业的独特文化形态,其从政治、技术、作风三个维度为公立医院高质量发展注入红色动能、铸牢质量基石、树立行业风范,是推动公立医院高质量发展的力量源泉。公立医院应以红医文化为引领,致力于“强政治、优技术、提作风、促服务”,并时刻保持政治自省、能力自强、道德自律、行动自觉。公立医院应发挥其核心作用,满足人民群众日益增长的健康需求,助力“健康中国”建设和中华民族伟大复兴的实现。

红医精神与伟大建党精神的源流分析

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,也是红医精神的本源。作为伟大建党精神的丰富和发展,红医精神在医疗卫生工作中集中体现了坚持真理、坚守理想的独特优势和鲜明特色,充分彰显了践行初心、担当使命的价值立场和奋斗目标,具体展现了不怕牺牲、英勇斗争的英雄本色和坚强意志,清晰勾勒了对党忠诚、不负人民的政治品格和为民情怀。新时代在医疗卫生工作中弘扬伟大建党精神,医学院校、公立医院、医务工作者都应担负起传承的重任,坚持以人民健康为中心,共同推动医疗卫生服务实现跨越式发展。

红医精神融入口腔医学思政教学方法的研究

红医精神是中国共产党领导人民群众在革命年代创造的具有医疗卫生特色的革命文化,是广大红色医务工作者共同认同的价值取向和道德规范。传承红医精神,是高等医学院校的重要使命,也是新时代中国高等医学思政教育的重要工作。口腔医学是医学领域的重要分支,为培养全面发展的口腔医学人才,如何将红医精神更好地融入口腔医学的教学过程中,是高等医学院校口腔医学专业教学研究的重要方向。文章将介绍红医精神的价值内涵及融入口腔医学思政建设的必要性,并参考贵州医科大学口腔医学院传承红医精神的经验,对口腔医学专业如何融入基于红医精神的思政教学方法进行了总结,并初步建立了红医精神融入思政教育实效的评价机制,以期为中国高等医学课程思政建设提供借鉴的思路。

红医精神融入医学生思想政治教育的价值意蕴与实践指向

战争时期淬炼出的“红医精神”是马克思主义与中国国情相结合的结晶。红医精神的产生、发展和成熟与中国革命历程相互交织,深刻体现了中国革命精神的内涵,为青年医学生的思想政治教育提供了优质资源。研究和总结红医精神的理论基础,探索红医精神融入医学生思想政治教育的价值意蕴和实践指向,具有重要的理论与实践意义。

基于“红医精神”的医学影像实训教学思政体系建设研究

医学影像实训教学是培养医学专业学生实践能力和思想道德素质的重要环节。在当前社会,构建基于“红医精神”的医学影像实训教学思政体系不仅是培养医学专业人才的需要,还是推动我国医学事业蓬勃发展的重要举措。该文以弘扬“红医精神”的理念为核心,在教学内容、教学方法等方面进行设计,通过实验室实习和实地观摩、社会实践和志愿服务等形式,为学生提供实践锻炼的机会,并引导学生通过实践体验和思考,增强其对“红医精神”的理解和认同。同时,加强师资队伍培养和教师思政教育能力的提升。最后,建立思政教育平台,为医学影像实训教学提供良好的思想引导和教育资源。以上措施的实施,可以培养出深度理解和践行“红医精神”的医学专业人才,为人民群众的健康服务做出积极贡献。

红医精神与医学生志愿者精神培育融合研究

目的分析在红医精神的引领下,继续培育“奉献、友爱、互助、进步”的新一代医学生志愿者的作用及意义。方法以某三甲医院医学生志愿者为研究对象,整群随机抽样志愿者服务站点的1120名志愿者并发放问卷进行调查,回收有效问卷1081份,有效回收率96.52%。结果95%的学生认为学校课程规划很好,88.99%的学生认为教师人文素养非常重要,66.98%的医学生心理素质较好。82.98%的医学生支持医院行风教育,74.01%的医学生支持志愿者行为奖惩,92.04%的医学生对志愿者服务规范熟悉。结论充分发挥红医精神的时代价值,培育医学生志愿者精神,对于加强为患者服务,提升医院满意度具有重要的实践价值。

红医精神融入医学生党史学习教育的价值意蕴与实践

红医精神是中国共产党在新民主主义革命时期与疾病斗争的过程中形成的红色医疗卫生精神。将红医精神融入医学生党史学习教育,有助于培养医学生政治坚定、对党忠诚的政治素养;有助于培养医学生无私奉献、救死扶伤的职业品质;有助于培养医学生崇高医德、技术优良的职业道德。高校要将红医精神融入医学生党史学习教育,需要用好红色卫生资源,创新思政课教学;用活红色卫生资源,打造在线课堂;挖掘红色卫生文化,宣传红医故事;开展红色卫生活动,践行红医精神。以上这些举措有利于提高医学生党史学习教育的有效性。

红医精神融入医学院校思政课的价值之基、实然之困、应然之路

新时代红医精神的内涵主要包括对中国共产党的绝对忠诚;对患者极端负责,对技术精益求精;全心全意为患者健康服务;勇于创新,敢为人先四个方面。当前,将红医精神融入高校思政课是落实党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑的必然要求,是践行社会主义核心价值观的必然要求,是医学院校思政课创新发展的必然要求,是全面推进健康中国建设的必然要求。当前,医学院校在将红医精神融入思政课中存在着融入内容相对薄弱、融入方法相对简单、融入机制不健全等问题。这就需要医学院校思政教师夯实理论根基,拓展教学内容;丰富教学方法,提高教学实效性;健全体制机制,汇聚育人合力。

红医精神融入医学生实践育人体系:困境、价值与路径——基于成都医学院的实践思考

红医精神是中国共产党建党精神在医学领域的具体体现,是中国共产党珍贵的医学教育资源,具有强烈的引领性、启发性和渗透力、感染力,将其融入医学生实践育人体系,可以有效纾解当前医学院校实践育人内涵挖掘不够、价值取向偏失、创新特色欠佳等难题。成都医学院发挥自身传统优势,积极探索以“红色+资源”为载体、以“红色+文化”为核心、以“红色+专业”为支撑的红医精神实践育人新路径,勠力擦亮医学教育的鲜红底色,致力于为党和国家输送更多政治可靠、情怀深厚、医德高尚的优秀医学人才。

新医科建设背景下红医精神价值意蕴和育人策略

红医精神作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中国医疗事业发展的重要历史基因,是新医科人才培养的人文支撑,是医学职业精神的重要来源。从历史、现实和精神三个维度的辩证关联中把握红医精神的价值意蕴,深入分析新时代医学教育改革背景下,红医精神育人面临环境干扰、认知“表层化”和传播“窄浅化”的困境和挑战。通过“塑”育人新生态、“立”育人大格局、“准”课程对接点、“夯”依托根基,探索充分发挥红医精神育人价值的创新路径,搭建具有医学特色的三全育人格局,为新医科人才培养提供精神支撑和价值导向。

伟大抗疫精神融入医学生职业精神教育的路径分析——以北京中医药大学为例

伟大抗疫精神源自全国人民与新冠疫情进行艰苦斗争的伟大实践,具有重要的思想政治教育价值。立足于理论维度、价值维度和实践维度,将伟大抗疫精神融入医学生职业精神教育,能够推动医学生的职业价值观培育,坚定医学生的医德信念,厚植爱国主义情怀。通过引导疫情舆情管控,颂扬伟大抗疫楷模;挖掘学校教育资源,开展抗疫思政课堂;深化学生生命关怀,提振抗疫信心决心等实践路径,将伟大抗疫精神融入医学生职业精神教育,引导医学生成长为能担大任的栋梁之材。

“五育并举”视域下医学生红医精神培育逻辑、路径及时代价值

“五育并举”是新时代推进教育高质量发展的新范式。形成于中央苏区时期的红医精神是中国共产党领导人民卫生健康事业光辉历程的生动写照,本质上体现了人民卫生健康工作者全心全意为人民健康服务的崇高理想和坚定信念,是新时代医学生成长成才的强大精神力量。“五育并举”既契合了医学生红医精神培育的逻辑机制,又架构了医学生红医精神培育的实践路径。从“五育并举”角度探析红医精神与医学生德智体美劳全面发展的内在关系、探寻大国良医培养的精神力量、构建新时代医学生红医精神培育路径具有鲜明的时代价值。