红医精神探源

红医精神是红色文化的重要组成部分。传承红色文化、弘扬红医精神是全面建设社会主义现代化国家新征程中的重要环节。弘扬红医精神一个重要的前提是厘清其产生发展的源头。马克思主义是红医精神产生的理论之源、中国优秀传统医学文化是红医精神产生的文化之源、革命斗争实践是红医精神产生的实践之源。三个源头汇聚成流,最终孕育形成了红医精神。

论红医精神的职业伦理意蕴

面对当前医患矛盾所引发的医务工作者的职业道德危机问题,梳理与发掘红医精神蕴含的职业道德价值,探析其伦理根基是思考与破解这一问题的重要路向。红医职业道德体现了这一群体在医疗卫生从业方面的道德准则,有着重要的价值呈现。要全面认识红医职业道德所具有的功能价值,应把握其生成的伦理根基:心系家国、忠心向党是精神之魂,追求至善、成就自我是实践动力,德行兼备、知行合一是内在品格,人民至上、植根于民是价值旨归。在健康中国建设的背景下,深入挖掘红医职业道德资源,对于促进医务工作者职业情感的转变、职业价值的形成和职业精神的升华,助力实现人民健康福祉,具有重要现实意义。

红医精神与伟大建党精神的源流分析

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,也是红医精神的本源。作为伟大建党精神的丰富和发展,红医精神在医疗卫生工作中集中体现了坚持真理、坚守理想的独特优势和鲜明特色,充分彰显了践行初心、担当使命的价值立场和奋斗目标,具体展现了不怕牺牲、英勇斗争的英雄本色和坚强意志,清晰勾勒了对党忠诚、不负人民的政治品格和为民情怀。新时代在医疗卫生工作中弘扬伟大建党精神,医学院校、公立医院、医务工作者都应担负起传承的重任,坚持以人民健康为中心,共同推动医疗卫生服务实现跨越式发展。

红医精神融入口腔医学思政教学方法的研究

红医精神是中国共产党领导人民群众在革命年代创造的具有医疗卫生特色的革命文化,是广大红色医务工作者共同认同的价值取向和道德规范。传承红医精神,是高等医学院校的重要使命,也是新时代中国高等医学思政教育的重要工作。口腔医学是医学领域的重要分支,为培养全面发展的口腔医学人才,如何将红医精神更好地融入口腔医学的教学过程中,是高等医学院校口腔医学专业教学研究的重要方向。文章将介绍红医精神的价值内涵及融入口腔医学思政建设的必要性,并参考贵州医科大学口腔医学院传承红医精神的经验,对口腔医学专业如何融入基于红医精神的思政教学方法进行了总结,并初步建立了红医精神融入思政教育实效的评价机制,以期为中国高等医学课程思政建设提供借鉴的思路。

红医精神融入医学生思想政治教育的价值意蕴与实践指向

战争时期淬炼出的“红医精神”是马克思主义与中国国情相结合的结晶。红医精神的产生、发展和成熟与中国革命历程相互交织,深刻体现了中国革命精神的内涵,为青年医学生的思想政治教育提供了优质资源。研究和总结红医精神的理论基础,探索红医精神融入医学生思想政治教育的价值意蕴和实践指向,具有重要的理论与实践意义。

基于“红医精神”的医学影像实训教学思政体系建设研究

医学影像实训教学是培养医学专业学生实践能力和思想道德素质的重要环节。在当前社会,构建基于“红医精神”的医学影像实训教学思政体系不仅是培养医学专业人才的需要,还是推动我国医学事业蓬勃发展的重要举措。该文以弘扬“红医精神”的理念为核心,在教学内容、教学方法等方面进行设计,通过实验室实习和实地观摩、社会实践和志愿服务等形式,为学生提供实践锻炼的机会,并引导学生通过实践体验和思考,增强其对“红医精神”的理解和认同。同时,加强师资队伍培养和教师思政教育能力的提升。最后,建立思政教育平台,为医学影像实训教学提供良好的思想引导和教育资源。以上措施的实施,可以培养出深度理解和践行“红医精神”的医学专业人才,为人民群众的健康服务做出积极贡献。

以红医精神引领新时代医学生党建思政工作模式探索

红医精神孕育形成于艰苦的革命战争年代,是中国共产党领导人民卫生健康事业发展的具有中国特色的多维度思想体系,是中国共产党红色基因中的重要组成部分,也是在医学生中开展党建思政工作的重要红色资源。文章简述红医精神在医学生教育中的重要时代价值,并从红医精神引领医学生党建思政理论教育、红医精神引领医学生党建思政实践教育、红医精神引领医学生党建思政理论教育与实践教育相结合三个方面,探讨红医精神引领新时代医学生党建思政工作的新模式。

红医精神与医学生志愿者精神培育融合研究

目的分析在红医精神的引领下,继续培育“奉献、友爱、互助、进步”的新一代医学生志愿者的作用及意义。方法以某三甲医院医学生志愿者为研究对象,整群随机抽样志愿者服务站点的1120名志愿者并发放问卷进行调查,回收有效问卷1081份,有效回收率96.52%。结果95%的学生认为学校课程规划很好,88.99%的学生认为教师人文素养非常重要,66.98%的医学生心理素质较好。82.98%的医学生支持医院行风教育,74.01%的医学生支持志愿者行为奖惩,92.04%的医学生对志愿者服务规范熟悉。结论充分发挥红医精神的时代价值,培育医学生志愿者精神,对于加强为患者服务,提升医院满意度具有重要的实践价值。

红医精神融入医学生党史学习教育的价值意蕴与实践

红医精神是中国共产党在新民主主义革命时期与疾病斗争的过程中形成的红色医疗卫生精神。将红医精神融入医学生党史学习教育,有助于培养医学生政治坚定、对党忠诚的政治素养;有助于培养医学生无私奉献、救死扶伤的职业品质;有助于培养医学生崇高医德、技术优良的职业道德。高校要将红医精神融入医学生党史学习教育,需要用好红色卫生资源,创新思政课教学;用活红色卫生资源,打造在线课堂;挖掘红色卫生文化,宣传红医故事;开展红色卫生活动,践行红医精神。以上这些举措有利于提高医学生党史学习教育的有效性。

红医精神融入医学院校思政课的价值之基、实然之困、应然之路

新时代红医精神的内涵主要包括对中国共产党的绝对忠诚;对患者极端负责,对技术精益求精;全心全意为患者健康服务;勇于创新,敢为人先四个方面。当前,将红医精神融入高校思政课是落实党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑的必然要求,是践行社会主义核心价值观的必然要求,是医学院校思政课创新发展的必然要求,是全面推进健康中国建设的必然要求。当前,医学院校在将红医精神融入思政课中存在着融入内容相对薄弱、融入方法相对简单、融入机制不健全等问题。这就需要医学院校思政教师夯实理论根基,拓展教学内容;丰富教学方法,提高教学实效性;健全体制机制,汇聚育人合力。

红医精神融入医学生实践育人体系:困境、价值与路径——基于成都医学院的实践思考

红医精神是中国共产党建党精神在医学领域的具体体现,是中国共产党珍贵的医学教育资源,具有强烈的引领性、启发性和渗透力、感染力,将其融入医学生实践育人体系,可以有效纾解当前医学院校实践育人内涵挖掘不够、价值取向偏失、创新特色欠佳等难题。成都医学院发挥自身传统优势,积极探索以“红色+资源”为载体、以“红色+文化”为核心、以“红色+专业”为支撑的红医精神实践育人新路径,勠力擦亮医学教育的鲜红底色,致力于为党和国家输送更多政治可靠、情怀深厚、医德高尚的优秀医学人才。

伟大抗疫精神融入医学生职业精神教育的路径分析——以北京中医药大学为例

伟大抗疫精神源自全国人民与新冠疫情进行艰苦斗争的伟大实践,具有重要的思想政治教育价值。立足于理论维度、价值维度和实践维度,将伟大抗疫精神融入医学生职业精神教育,能够推动医学生的职业价值观培育,坚定医学生的医德信念,厚植爱国主义情怀。通过引导疫情舆情管控,颂扬伟大抗疫楷模;挖掘学校教育资源,开展抗疫思政课堂;深化学生生命关怀,提振抗疫信心决心等实践路径,将伟大抗疫精神融入医学生职业精神教育,引导医学生成长为能担大任的栋梁之材。

新医科建设背景下红医精神价值意蕴和育人策略

红医精神作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中国医疗事业发展的重要历史基因,是新医科人才培养的人文支撑,是医学职业精神的重要来源。从历史、现实和精神三个维度的辩证关联中把握红医精神的价值意蕴,深入分析新时代医学教育改革背景下,红医精神育人面临环境干扰、认知“表层化”和传播“窄浅化”的困境和挑战。通过“塑”育人新生态、“立”育人大格局、“准”课程对接点、“夯”依托根基,探索充分发挥红医精神育人价值的创新路径,搭建具有医学特色的三全育人格局,为新医科人才培养提供精神支撑和价值导向。

论红医精神的科学内涵及其时代价值

以“政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤、艰苦奋斗、勇于开创”为科学内涵的红医精神具有深刻的时代价值。一是坚持无产阶级的政治立场和理想信念,确保党在医疗卫生事业中始终成为坚强领导核心;二是弘扬精益求精的科学精神,以精湛的医疗技术攻克医学难关;三是弘扬不怕牺牲、大公无私的精神品格,形成良好的社会风气和道德风尚;四是坚持以人民健康为中心的价值取向,切实保障人民群众生命安全和身体健康;五是弘扬攻坚克难的伟大斗争精神,在应对各种风险挑战中敢于斗争、敢于胜利;六是弘扬锐意进取的改革创新精神,为新时代中国医疗卫生事业健康发展提供不竭动力。

汪瀚从形神一体论治郁证经验撷菁

人体是一个有机的整体,形神一体。郁证为中医学病名,属于较为典型的一类心身疾病,表现为形神共病,五脏六腑皆可受扰,气机失调、形神不和为基本病机。病初肝失调达,气机不畅,后可化火,或因脏气虚而产生血瘀、痰结、食滞、湿停等,日久由实转虚。汪瀚主任认为,郁证有因病致郁、因郁致病和郁病相兼互为因果、相互为患之分,治疗上以移情易性、调畅气机贯穿始终。形神不和易致肝脾失调,在调气的同时注重调脾,同调他脏,酌情补益,注重辨证,达到形神合一。

红医精神在医学生创新创业教育中的价值引领

红医精神是红色卫生文化的精髓,产生于革命战争年代,是在中国共产党领导的医务工作者的伟大历史实践中所形成的具有医学专业特色的革命精神,也是在缺医少药的艰苦环境中,由“红医”们坚定理想信念、艰苦奋斗、无私奉献形成的创业精神,这种精神不仅具有十分重要的历史价值,对当代大学生创新创业精神的培育也具有十分重要的引领价值,可引领医学生筑牢理想信念之魂、强化为民服务的价值情怀、涵养创新创业品格和激发技术创新动力,是新时代医学生创新创业精神教育的宝贵资源。通过用红医精神引领医学生创新创业教育体系建设,建构富有医学专业特色的创新创业教育体系、用红医精神引领三大课程的融合,打造红医精神网络教育平台和营造校园红色文化氛围,实现红医精神在医学生创新创业教育中的育人作用。

“五育并举”视域下医学生红医精神培育逻辑、路径及时代价值

“五育并举”是新时代推进教育高质量发展的新范式。形成于中央苏区时期的红医精神是中国共产党领导人民卫生健康事业光辉历程的生动写照,本质上体现了人民卫生健康工作者全心全意为人民健康服务的崇高理想和坚定信念,是新时代医学生成长成才的强大精神力量。“五育并举”既契合了医学生红医精神培育的逻辑机制,又架构了医学生红医精神培育的实践路径。从“五育并举”角度探析红医精神与医学生德智体美劳全面发展的内在关系、探寻大国良医培养的精神力量、构建新时代医学生红医精神培育路径具有鲜明的时代价值。

协同理论视域下红医精神教育共同体构建研究

红医精神教育共同体是一群关注、研究红医精神教育,并志于做好红医精神教育的个体或组织,基于共同的价值认同、理论基础和实践目标,在协同合作的基础上形成的包含教育工作者、教育对象、教育机制和教育平台等要素的有机统一体。鉴于教育共同体思想与协同理论在理论和实践上的契合性,医学院校应该找准协同理论视域下红医精神教育共同体建设面临的问题,努力通过强化教育共同体意识,优化红医精神教育主体;整合共同体育人资源,完善红医精神教育内容;健全共同体教育机制,打造高质量教育共同体;构建共同体教育平台,实现红医资源共建共享,不断提升红医精神教育效果,服务医学生成长成才。

红医精神的价值内涵及时代意义

红医精神是在中国革命战争特定历史背景下形成的包含理想信念、价值取向、工作作风和专业技术四个维度的思想体系。中国革命是红医精神形成的实践基础,毛泽东题词是解读红医精神的基本依据。红医精神深刻而丰富的价值内涵,不仅在革命战争年代发挥了重要作用,在社会主义革命、建设和改革开放时期也发挥了重要作用,乃至在中华民族走向伟大复兴的新征程中,也必将成为中国特色社会主义医疗卫生健康事业发展的核心价值理念,是推进健康中国建设、实现民族伟大复兴的重要精神支撑力量。

红医精神融入医学人文课程思政路径探析

红医精神形成于革命战争年代,是井冈山精神、延安精神在医疗卫生事业中的具体体现,具有“政治坚定、救死扶伤、埋头苦干、无私奉献”的思想内涵。红医精神在新时代仍具时代价值,不仅在新冠疫情时期提供精神力量,在后疫情时代仍将具备指导作用。将红医精神融入医学人文课程,有助于医学生树立崇高的理想信念和价值追求,如何帮助学生将红医精神内涵内化于心,外化于行,需要探索红医精神融入医学人文课程思政的路径。本文提出围绕红医精神内涵,有针对性选择授课形式的模式,培养信仰坚定、生命至上、大医精诚、命运与共的医学人文素养。