红旗渠精神融入高校思政课的重要意义及路径方法

红旗渠精神是优秀的红色精神资源之一,具有丰富的教育教学价值。“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神融入高校思政课具有十分重要的意义。红旗渠精神与思政课的教材内容具有诸多融合之处。当前,把红旗渠精神融入高校思政课必须科学地把握其中的内在规律和路径方法,教师准确把握红旗渠精神科学内涵是融入思政课的根本前提;利用节假日定期带领学生实地体验是融入思政课的重要环节;把红旗渠精神讲透讲活是融入思政课的关键所在;使学生做到知行合一是融入思政课的真正目的。

红旗渠精神融入大学生劳动教育的价值与路径

红旗渠精神孕育形成于中国共产党领导人民开展伟大劳动实践的过程中,是新时代大学生劳动教育的重要资源;二者在价值取向上的内在一致性、教育内容上的共融共通性和育人目标上的高度耦合性,决定着红旗渠精神融入大学生劳动教育的必要性和可行性。红旗渠精神融入大学生劳动教育具有精神引领、价值导向、榜样示范、创新转化的重要价值,能帮助大学生增进劳动情感,明确劳动方向,改进劳动行为,涵育劳动文化。因此,应从推动红旗渠精神“融”课程、打造一流劳动教育课程体系,“融”实践、开展多样劳动教育实践活动,“融”文化、营造优美劳动教育文化环境三方面着手,不断提升红旗渠精神在大学生劳动教育中的融入度,切实增强大学生劳动教育的实效性。

红旗渠精神的时代价值及弘扬路径研究

为了彻底改变林县世代缺水的恶劣生存环境,林县人民艰苦奋斗了十年,在太行山腰上建成1500公里的“人工天河”——红旗渠。这场气贯长虹的具体实践铸就了内涵深刻的红旗渠精神。红旗渠精神内含中华民族传统精神的深厚底蕴,又在社会主义建设时期不断升华、永葆创新,历经磨难而历久不衰。鉴于此,深入研究红旗渠精神的基本问题,进一步挖掘红旗渠精神的作用和当代价值,弘扬和发展红旗渠精神,为推动我国经济社会的发展进步提供强大的精神力量。

红旗渠精神融入初中历史课堂教学的路径研究

红旗渠精神是林县人民修建红旗渠工程形成的伟大精神财富,具有丰富的思政价值和铸魂育人的作用。在新课标背景下,将红旗渠精神融入初中历史课堂教学,对塑造青年少年的价值观具有重要的实践意义。基于红旗渠精神蕴含的丰富内涵,从发挥课堂教学优势、开展联动教育模式、搭建协同育人平台等三个角度,探讨将红旗渠精神融入初中历史课堂教学的实施路径,以期更好地培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人。

“地质学基础”野外实践课程思政探索——以河南省林州市太行山为例

地质学是地球科学的重要组成部分,“地质学基础”作为地理科学等相关专业的基础课程,担负着专业知识入门和地学价值观塑造的重要作用。河南省林州市太行山一带地层记录古老、地质构造清晰、岩性出露齐全、地理现象典型,是理想的野外实践场所。以野外实践为载体探索课程思政,是教育改革的重要举措。简要剖析了河南省林州市太行山的地质学知识,从地理核心素养、哲学思维、爱国主义情怀、红旗渠精神等方面,挖掘其中的思政元素。

红旗渠精神融入高校思政课教学的实施路径研究

红旗渠精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,蕴含着深刻的理论内涵和丰厚的育人价值。高校思政课是对大学生进行理想信念和价值塑造教育的主阵地和主渠道。将红旗渠精神融入到高校思政课教学,探索二者有机融合的实施路径和保障机制,以提升高校思政课教学的实效性,落实高校立德树人根本任务,促进红旗渠精神的弘扬和传承。

红旗渠精神与中国共产党人精神谱系关系初探——兼论红旗渠精神在中原红色文化谱系中的历史方位

红旗渠精神作为社会主义建设时期中国人民的典型精神样态,是党和国家的宝贵精神财富,在中原红色文化谱系中具有重要的功能和地位。红旗渠精神是对伟大建党精神的传承和赓续,二者互融互通、一脉相承。伟大建党精神孕育了红旗渠精神的思想之魂、动力之源、风骨之脊、品质之纯。红旗渠精神在中原红色文化谱系中处于承前启后的历史方位,为全面建设社会主义现代化国家提供强大精神动力。

红旗渠精神融入大学生思想政治教育的价值、内容与路径探析

红旗渠精神是开展大学生思想政治教育的宝贵育人资源,是引领大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、砥砺奋斗精神、增强综合素质的精神力量。在融入内容上,应把修建红旗渠的故事、红旗渠精神的内涵、党在红旗渠建设中的作用以及大学生如何践行红旗渠精神作为重点。在路径选择上,应从课堂教学、校园文化、社会实践、网络思政等四个方面融入。

红旗渠精神融入高校思想政治教育的价值、困境及路径

红旗渠精神作为中国共产党宝贵的精神财富,蕴含丰富的育人价值,是新时代高校思想政治教育的珍贵资源。将红旗渠精神融入高校思想政治教育,契合新时代高校落实立德树人根本任务的内在要求。文章重点论述了红旗渠精神融入高校思想政治教育的价值意蕴、剖析了红旗渠精神融入高校思想政治教育的主要困境,创新了红旗渠精神融入高校思想政治教育路径,提出要充分发挥课堂教学主阵地作用、重塑校园文化育人功能、占领网络新阵地等,提升红旗渠精神赋能高校思想政治教育的效能,培养自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的新时代好青年。

红旗渠精神融入高校思政课教学:价值·目标·原则·路径

将红旗渠精神融入高校思政课教学过程以充分发挥党史资政育人的功能。以明理、增信、崇德、力行为融入目标,以因事而化、因时而进、因势而新为融入原则;以效能为目标,抓好教师这一关键因素;以内容为中心,提升学生对红旗渠精神的内化与外化能力;以创新为导向,扩宽教学场域、丰富教学载体、加强教学协同,发挥红旗渠精神铸魂定向、涵德育人的时代功能。

红旗渠精神融入乡村振兴的价值意蕴与实践路径

红旗渠精神,集中体现党的性质和宗旨,是社会主义时期党团结带领人民群众形成的强大社会合力,是党和国家的宝贵精神财富。在深挖红旗渠精神基本内涵的基础上,探究其在乡村产业发展、乡村生态建设、乡风文明培育、乡村基层治理的价值意蕴与实践路径,对于扎实推进乡村共同富裕,加快乡村振兴战略实现具有重要的理论意义与实践指导意义。

论红旗渠精神的基本内涵

红旗渠精神是指20世纪60年代,河南省林县人民为解决长期缺水问题,在经济、技术条件十分落后的条件下,依靠全县人民的勤劳与智慧,历经十载成功修建红旗渠的过程中所诞生的伟大精神。其基本内涵包括:自力更生、艰苦奋斗;为了人民,依靠人民;敢想敢干,求真务实;团结协作,无私奉献。

论全球化时代红旗渠精神的传播策略

红旗渠精神蕴含着丰富的精神品质,它不仅是中华民族精神的时代体现,也是全球化时代世界各国人民共同的精神需要。红旗渠精神具有较强的传播价值。全球化的文化发展趋势对红旗渠精神的传播来说,既是机遇又是挑战。实现传播理念的国际化转换、充分利用新兴媒体、提高传播的艺术性,是传播红旗渠精神,提升我国文化软实力,增强文化自信的有效策略。

论红旗渠精神及其时代价值

针对当前社会上出现的满足现状、不思进取、贪图安逸的不良现象,通过到红旗渠实地调研,查阅修建红旗渠的历史资料,深切体念在困难时期修建红旗渠的艰辛历程,梳理红旗渠精神蕴含的自力更生,艰苦创业,团结协作,无私奉献精神的深刻内涵,挖掘红旗渠精神激励中国共产党人继续弘扬艰苦奋斗精神,敢于担当,求真务实,为实现人民过上更加美好幸福生活而持续奋斗的时代价值。

红旗渠精神集体记忆的建构历程——以《人民日报》(1965-2019)的报道为中心

集体记忆是一种选择性的社会建构过程。以1965—2019年《人民日报》关于红旗渠的报道为中心进行考察发现,20世纪60年代以来国家话语中"红旗渠精神"的叙事变化从自力更生的革命精神,到艰苦奋斗的创业精神,再到无私奉献的优良传统,体现了红旗渠精神集体记忆的三次建构过程。红旗渠精神集体记忆的建构历程表明,红旗渠精神不仅是民族精神的生动体现,也是民族复兴和国家富强必不可少的精神力量。

弘扬红旗渠精神的价值意蕴

在红旗渠修建过程中,孕育和形成了"为了人民、依靠人民,敢想敢干、实事求是,自力更生、艰苦创业,团结协作、无私奉献"这一具有丰富内涵的红旗渠精神。新形势下,倡导、弘扬红旗渠精神,对于增强广大人民群众的认同感、构建社会主义和谐社会、强化党的宗旨意识、推进核心价值观的培育和践行等,都具有十分重大的理论价值和现实意义。

红旗渠的修建与红旗渠精神的诞生

红旗渠精神的诞生有着深厚的历史底蕴和现实基础。林县人民800年修渠不止的历史,历练了林县人顽强不屈的斗争精神,积累了丰富有效的修渠经验,培养了日后修建红旗渠的骨干力量。1960年,以杨贵为首的林县县委为了彻底解决林县干旱缺水问题,作出了"引漳入林"的科学决策。10年的修渠历程中,林县人民团结一心、精诚合作、无私无畏、勇于奉献的精神铸就了伟大的红旗渠工程,而经过红旗渠工程的历练,这种精神又得到了丰富和发展,形成了光耀后世的红旗渠精神。

红旗渠精神融入大学生思想政治教育探析

发扬"自力更生,艰苦创业,团结协作,无私奉献"的红旗渠精神,对于当代大学生的成长发展具有不容忽视的作用。结合时代的要求,贴近学生学习生活,探索符合思想政治教育工作实际的新路径,加强弘扬红旗渠精神。

红旗渠精神融入时代新人培育的逻辑理路

红旗渠精神是创造于社会主义建设时期的伟大精神,是中国共产党精神谱系的重要组成部分。红旗渠精神不仅具有地域性,更具民族性,不仅具有历史性,更具时代性,其内在品格和时代新人的培养目标高度统一。因此,要充分挖掘红旗渠精神跨越时空的思想政治教育元素,培养自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的时代新人。

红旗渠精神融入大中小学思政课教学内容一体化研究

教学内容一体化是大中小学思政课一体化建设的核心环节。红旗渠精神蕴含着丰富的思政元素,可以成为大中小学思政课教学内容一体化的有效载体,可根据学生成长规律和认知特征,使红旗渠精神螺旋式融入大中小学校思政课教学。具体可从整合教学方法、编制红旗渠教材、培养专业的思政课教师队伍等方面入手,构建红旗渠精神融入教学内容一体化的实施机制和保障机制,从而达到走心、入心、润心的螺旋上升式教学效果,实现大中小学思政课一体化建设的提质增效。