On the Application of Red Cross Spirit to Moral Education of Secondary Vocational Health School

Red Cross Spirit acts as an important moral value for students.It wins so wide recognitions that more and more Chinese secondary vocational health schools have already put it into use.This paper attempts to discuss the application of Red Cross Spirit to the moral education of secondary vocational health school from the perspectives:curriculum,assignments,and activities.We hope this study could promote students’professional ethics and boost the development of moral education with the feature of secondary vocational health school.

运用红色故事提升高校党员教师党性教育的实践探索——以莱芜职业技术学院思政教师党支部为例

党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。红色故事教育是赓续红色血脉、传承建党精神、强化基层党支部战斗力的重要路径,也是学校贯彻落实习总书记关于传承红色文化重要指示的需要、党员教师自身发展需要、新时代背景下服务学生的需要。基层党支部引导党员教师品悟红色故事、撰写红色故事、讲解红色故事;创新载体,丰富形式;创设环境,形成氛围,从而提升支部党员党性修养,打造坚强的战斗堡垒。

中国精神话语体系视阈中沂蒙精神的话语逻辑

从中国精神话语体系视阈审视沂蒙精神的话语逻辑,内在地展现了话语存在、话语资源、话语内核、话语功能、话语传承的逻辑理路,其中,爱国主义是精神底色,集体主义是精神亮色,艰苦奋斗是精神本色,改革创新是精神成色。在中国精神话语体系视阈中把握沂蒙精神的话语逻辑,有助于弘扬沂蒙精神、传承红色基因、实现中国精神话语体系的大众化,对于涵养践行伟大民族精神和伟大建党精神的行为自觉具有重要现实意义。

论琼崖精神的鲜明特质

在中国共产党领导的新民主主义革命伟大征程中,琼崖人民以“二十三年红旗不倒”的光辉历史书写了“孤岛不孤”的伟大奇迹,为中华民族独立、中国人民解放作出了重要贡献。琼崖革命斗争产生了伟大的琼崖精神,这一精神继承并发扬了伟大民族精神和伟大建党精神。琼崖精神内涵丰富,蕴含着对党忠诚、民族团结、实事求是、妇女解放等鲜明特质。对党忠诚铸就了琼崖精神的坚韧底色,民族团结夯实了琼崖精神的牢固基石,实事求是贯通了琼崖精神的思想精髓,妇女解放赋予了琼崖精神的巾帼伟力。

从优秀传统文化中读懂伟大建党精神

伟大建党精神,是我党在长期奋斗中建立起来的精神谱系之源,是中国共产党的精神标识,更是中华民族实现伟大复兴的方法论和指导方针。伟大的建党精神与中华传统文化的渊源也密不可分,其中包含了伟大的民族精神。新时代,我们要从中华优秀传统文化中,读懂、弘扬和践行伟大建党精神,赓续红色血脉。

以革命精神传承红色基因和提升文化软实力

中国共产党经历百余年艰苦卓绝、筚路蓝缕的奋斗,锻造了属于自己的革命精神,衍生了传承红色文化的红色基因。红色文化是习近平文化思想的主要内容之一,其载体是红色资源,遗传密码是红色基因。赓续革命精神,离不开弘扬红色文化和传承红色基因;传承红色基因,对提升我国文化软实力起到至关重要的作用。世代传承红色基因,不断提升文化软实力,是当代中国共产党人的使命和责任。

红色旅游应更加注重革命精神的弘扬传播

红色旅游的核心目的是对游客进行红色文化教育,增进增厚理想信念,使其得到精神的洗礼和升华.革命精神作为高度凝结的红色文化,对达成红色旅游核心目的至关重要.审视当下红色旅游,形式与外观的诱人未能同时引发激发对于理想信念信仰和价值观的深思、涤濯,革命精神的作用与功能无形弱化显著.基于红色旅游的核心目的、客观现实与可持续发展目标,发挥学界智力支持作用、培育红色旅游专门人才、完善相关制度体系等,深挖、启发、活化革命精神在红色旅游实践中的价值,就成为刻不容缓之事.

习近平总书记视察山西重要指示精神融入思政课教学的价值意蕴与三个着力

习近平总书记六年四次视察山西并就文化建设作出重要指示,体现了习近平总书记始终重视优秀历史文化遗产的保护和发扬工作,始终关心传承弘扬红色文化。以习近平总书记视察山西指示精神为遵循,把山西文化资源融入思政课,需要搭建信息化平台,为融入思政课提供良好的环境;需要加强一体化研究,为融入思政课教学提供有力的支持;需要培养专业化的队伍,为融入思政课提供人才支持,以实现培育堪当民族复兴大任的时代新人的教育目标。

红色文化赋能大学生奋斗精神培育的理论逻辑和实践路径

红色文化是涵养大学生奋斗精神的重要资源。红色文化与奋斗精神具有历史底蕴的同源性、价值旨归的同构性和实践延展的同向性。当前红色文化赋能大学生奋斗精神培育取得了若干成效,大学生对红色文化和奋斗精神的整体认同感不断提升,高校红色文化育人功能的地位日渐凸显,但仍存在着课堂教学缺乏创新性、传播渠道缺乏多样性和校园文化缺乏引领力等问题。要更好地利用红色文化赋能大学生奋斗精神培育,就要创新红色文化教育教学方式,构建多样化红色文化宣传平台,完善红色文化融入校园文化建设的机制。

湖南革命建筑遗产保护现状研究

湖南省是一个拥有深厚革命文化的红色热土,在抗击日本侵略和建立新中国的历史征程中发挥了重要的战略堡垒作用,是毛泽东思想的最初发源地和人民军队诞生的摇篮,留下了许多承载着这些光荣历史的革命建筑遗产。为了保护、利用与传承建筑文化遗产的历史价值,文章对革命建筑遗产的特性与保护现状进行了概述,重点梳理了其蕴含的社会、文化、精神价值,并结合实例分析了革命建筑遗产的保护与利用的策略,以期对更多的革命建筑遗产保护和发展提供借鉴。

红色诗词融入“五史”学习教育的价值及路径

红色诗词伴随中国共产党和中国人民走过了百年历史,记录着党领导人民艰苦奋斗、勇毅前行的光辉岁月。红色诗词蕴含着伟大的民族精神与丰富的历史资源,在开展“五史”学习教育中有着不可替代的价值:一方面,有助于人民群众增强历史自信、抵制错误思潮,并自觉担当起传承红色基因、赓续红色血脉的历史重任;另一方面,有助于丰富“五史”学习教育的载体,提升“五史”学习教育的效果。在推动红色诗词融入“五史”学习教育的过程中,要充分发挥红色诗词的优势力量,从整合现有资源、凝聚育人合力、创新教育方式、拓宽教育平台等方面积极探索红色诗词融入“五史”学习教育的实践路径。

体旅融合背景下我国红色营地教育高质量发展的价值与路径探析——以广西百色右江红色营地为例

当前,“体育+旅游”融合发展模式热潮喷涌而来,成为红色营地教育高质量发展的焦点,并表现出强大的发展潜力。基于此,该文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法阐释体旅融合,探析广西百色右江红色营地教育的价值和路径。研究发现,百色右江红色营地存在基础设施薄弱、宣传力度不足和红色资源利用率不高等问题。研究价值:推动红色文化的发展与传承,促进右江流域地区经济的发展,健全青少年思想品德建设。实施路径:提升红色旅游品质,书写红色旅游名片;创新发展形式,提高红色旅游附加值,打造红色文化主题IP;构建数字技术,拓宽红色营地教育模式渠道。

红船精神背景下的课程思政混合式学习共同体的构建与实施——以精神科护理学课程为例

以精神科护理学课程为例,构建了混合式学习共同体教学模式。从明晰课程思政育人元素入手,将红船精神融入课程教学,设计了混合式学习共同体教学流程,并从多维度与多元化视角对课程教学进行了评价,结果显示:绝大多数学生对此次教学改革较为认同与满意,这可为培养具有坚定理想信念、强烈社会责任感和卓越创新精神的护理人才提供借鉴。

红色基因融入大学生日常思想政治教育工作研究

红色基因是信仰,目光远大,追求高远;红色基因是忠诚,爱党爱国,矢志不渝;红色基因是追求,勇于拼搏,自强不息;红色基因是忘我,无私奉献,无怨无悔。一代人有一代人的长征,当代青年应该继承和发扬红色基因,成为有信仰、有理想的一代,为建设海洋强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。以哈军工红色基因为依托,挖掘哈军工精神中的红色基因,结合船海领域育人特点,通过对学生的问卷调查、教师的访谈、文献的整理,对船海领域的哈军工红色精神的传承现状进行分析,对红色基因融入大学生思想政治教育工作开展研究。

红色精神融入运营管理课程思政建设路径探索

运营管理是管理学领域的专业核心课程,聚焦于探索企业生产运作全过程的管理模式及其优化路径。现阶段,推动企业运营与国家重大战略相融合已成为我国经济高质量发展的重要选择。该文以哈尔滨工程大学为例,通过深刻把握建党100周年伟大历史契机并结合学校“三海一核”办学特色及军工精神,运营管理课程需将我党红色精神深度融入课程专业知识体系,并重点选择船海工业及其相关产业作为案例探索对象,通过“企业家进课堂”、企业经典红色精神建设案例分析、党建与业务深度融合案例分析等思政建设方式,帮助学生深刻理解如何依托党的红色精神引领企业高质量运营,切实助推学生在职业生涯规划过程中践行党的重要精神,实现个人综合能力的提升。

新时代红医精神内涵及其根本特征探讨

新时代红医精神的内涵可以概括为生命至上,人民至上,医德高尚,救死扶伤,大爱无疆,命运与共;新时代红医精神的根本特征是政治性、人民性、民族性、科学性和国际性。

辽宁省红色文旅资源发展与传播策略研究

本文主要研究中国辽宁省红色文化旅游资源现状及发展路径,聚焦其丰富多彩、充满特色的红色旅游资源,旨在深挖其历史文化底蕴所承载的重要意义,以促进辽宁红色文旅高质量发展,提高红色文旅的价值和吸引力,推动红色文化和旅游的深度融合,实现经济和社会价值的最大化,树立“抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地”为代表的“六地”红色旅游地标,拓展“一核”“三片”“四廊”带动“多点”联动的整体格局,采取“依托红色主体向外辐射”的策略,形成“红色+”联动开发模式,促进红色文化与旅游的深度融合。

红医精神探源

红医精神是红色文化的重要组成部分。传承红色文化、弘扬红医精神是全面建设社会主义现代化国家新征程中的重要环节。弘扬红医精神一个重要的前提是厘清其产生发展的源头。马克思主义是红医精神产生的理论之源、中国优秀传统医学文化是红医精神产生的文化之源、革命斗争实践是红医精神产生的实践之源。三个源头汇聚成流,最终孕育形成了红医精神。

红医精神融入医学院校思政课教学的探索与思考

将红医精神融入医学院校思政课是提升医学生思政素养的有效路径。通过阐释红医精神的生成逻辑与价值内涵,分析红医精神融入医学院校思政课的理论可能与现实需要,探索出红医精神融入医学院校思政课“点”“线”“面”“体”立体化的路径:红医精神融入医学院校思政课的重要节点、红医精神教学资源挖掘和开发的基本路线、红医精神融入医学院校思政课教学主要层面、巧用三类课堂构建红医精神思政课育人体系。

地方红色文化融入大中小学思政课一体化教学探究——以宜宾英雄赵一曼为例

地方红色文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,是实现大中小学思政课一体化有机衔接的有效载体。宜宾拥有丰富的红色文化资源,赵一曼革命精神便是其中之一,也是中国共产党人红色精神谱系的组成部分。高校应深入分析赵一曼革命精神的内涵,探寻将其融会贯通到大中小学思政课一体化教学的实践进路,以推动大中小学思政课一体化内涵式发展。文章梳理大中小学思政课一体化内容,明晰赵一曼革命精神的内涵,分析宜宾红色文化融入大中小学思政课一体化教学的现状与意义,并提出相应的融入路径,以提高思政课教学效果和育人质量。