Central SOEs and State-owned Assets Management System Witness Great Reform&Development

Since the beginning of 2005, the central SOEs (state-owned enterprises) earnestly carried out and put into effect various strategies and policies as well as work plans of the Central Committee of the Party and the State Council.They kept forging ahead and carved out in an innovative spirit, and made great achievements worth celebrating in their various work.Both sales revenue and total profits of the central SOEs have been growing rapidly and synchronously, and the quality of the stateowned assets have been further improved and appeared a good momentum.……

新时代职业教育评价改革困囿与创新探索

职业教育评价是实现职业教育高质量发展和培养技术技能人才的关键抓手。当前,国内职业教育评价多囿于传统教育评价体制所限,普遍存在以总结性评价为主、发展性评价不足等泛化现象。新时代的职业教育评价改革创新是推进当前职业院校自身变革、提升职业教育质量的关键性内驱动力,应通过定位教育类型、办学特点、实现路径等要素,创新评价生态模式和质量考核理念,构建一体联动的专业化强效评价体系,达到改进职业教育评价的效果。

《儿童神经疾病与发育障碍物理治疗》课程思政建设探索

专业课程思政建设是打造思想政治教育的立体化育人体系的重要方式。文章在课程思政的背景下,从调查康复治疗学专业教学中课程思政融合的现状,阐述康复治疗学专业课程思政的重要性。以《儿童神经疾病与发育障碍物理治疗》课程为例,结合课程教学内容和特点进行教学设计,建设了聚焦于爱国情怀、社会责任感等方面的课程思政目标,并采用了思政元素直接导入课堂教学、思政专题嵌入课程知识点等多元化教学方法,为康复治疗学专业课教学构建了多维度的课程思政建设质量评价体系和团队合作机制,也为思想政治教育融入康复治疗学专业课程教学体系的建设提供了宝贵探索经验和实践基础。

我国增值评价研究:现状、问题与展望

在教育评价改革进程中,增值评价的价值日益凸显。文献分析发现,尽管我国增值评价研究在理论、内容和方法 3个层面已取得不少成果,但整体上仍处于探索阶段,仍面临诸如理论研究不够深入透彻、内容研究较为笼统抽象、方法研究存在技术瓶颈3大问题。为提升我国增值评价理论研究水平与实践探索能力,需要从深化理论研究、完善指标体系、加大技术赋能和强化实证研究4个方面努力推动增值评价研究向纵深发展。

立德树人视域下的职业教育教学发展性评价体系

当前我国教育事业发展进程中,立德树人是新时代教育的根本任务,教学评价改革是新时代教育改革的重要突破口。通过分析当前职业教学评价体系的现状和存在问题,从合理增加评价主体、实施发展性评价体系、两线并行教学评价和教学运行等方面探讨立德树人视域下职业教学评价体系的改革,明确融入德育指标的发展性评价体系可不断提高教师的教学质量,提高教育教学活动可控性,从而全面提高学校教育教学水平和人才培养质量。

当代中国学校体育发展趋势透视

采用文献资料法和逻辑分析方法讨论了学校体育发展趋势形成的社会背景及表现形式。在基础教育课程改革浪潮的影响下,当代中国学校体育发展呈现出六个方面的趋势表现:1)学校体育的指导思想向"健康第一"和"终身体育"转变;2)开放与可持续发展的学校体育观;3)体育课程改革如火如荼;4)体育教学改革不断向纵深发展;5)学校体育环境开始引起关注;6)体育教师成为学校体育改革的关键。

金川镍矿尾砂膏体充填采矿技术进步与展望

膏体充填是充填法采矿中技术最先进和难度最大的采矿技术.从20世纪80年代末期到90年代中期,金川矿山在我国首次开展了尾砂膏体充填技术的引进、研究、建设和工业化应用.由于膏体充填在我国尚属首次,因此在系统设计和工程应用中存在诸多问题,导致膏体充填系统于1999年投产6年来一直处于非正常生产状态.虽然矿山开展了不间断研究和技术改造,但一直未取得突破性进展.针对在生产中暴露出的问题以及前期研究经验,从2005年4月开展为期1年多的膏体充填技术攻关和系统改造,由此获得重大突破.改造后的膏体充填系统不仅实现正常生产,充填生产能力逐年提高,而且在2011年达到设计生产能力,从而解决了长期困扰尾砂膏体充填的技术难题.首先简要概述我国目前尾砂膏体充填技术应用现状,然后重点总结金川矿山尾砂膏体充填技术研究进展以及所取得的攻关成果,展望金川矿山充填采矿技术的发展趋势.

医学教育改革热点及发展趋势

从教学模式、教学内容、教学方法和教学评估等几个方面介绍了国内外医学教育改革的热点,"早期接触临床""基础与临床课程整合"以及"以问题为中心的学习"构成了半个世纪以来医学教育改革的核心内容,对医学教育改革产生了深远的影响。

改革开放以来中国体育发展战略的演进与思考

20世纪 80年代以来 ,在改革开放的旗帜下 ,有 3次重大战略决策的制定与实施对中国体育事业的发展起到了至关重要的推动作用。它们分别是 :70年代末 80年代初奥林匹克战略的制定与实施 ;80年代中期体育社会化战略的制定与实施 ;90年代初体育市场化改革战略的制定与实施。这 3次重大战略决策的制定与实施 ,就象 3次巨大的浪潮 ,一浪接着一浪推动中国体育事业滚滚向前。回顾和研究这 3次改革措施与发展战略出台的背景与过程 ,总结其经验教训 ,对制定与实施我国 2 1世纪体育改革发展战略有重大意义与价值。 2 0世纪以来体育发展的事实证明 ,发展才是硬道理 ,改革是发展的根本动力。只有坚持改革并不断将改革引向深化 ,2 1世纪的中国体育事业才能真正做到持续、健康。

“拉美化”与拉美新政

"拉美化"是拉美地区现代化进程中出现的政治、经济和社会诸领域一系列问题的总称,这些问题的累积,导致拉美地区在20世纪80年代陷入了一场持续十多年的发展危机。为克服这场危机而形成的所谓"华盛顿共识"及其主导的新自由主义改革,不仅未能消解反而加剧了拉美地区的发展危机。近年来,拉美左派政府通过对新自由主义政策的调整,加强国家的宏观调控职能,在发展经济的同时,努力解决贫富两极分化和社会公正问题,促使拉美地区的政治、经济和社会发生了有利于民主、公正和发展的积极变化。

中国经济形势总体判断及其宏观走向

分析中国现阶段经济形势,形成了五个基本判断:从国际经济发展形势看,"后危机时代"即将过去;从中国经济发展态势看,总体处于健康发展期;从改革进程看,中国进入了"后改革时代";从经济发展阶段看,中国处在"双重并存"阶段;从区域发展看,中国仍处于非平衡时期。未来,中国在经济发展速度、经济发展拉力、经济发展环境、经济发展重点和经济发展热点等五方面会出现一系列新的变化。

对我国体育课程改革发展趋势的探讨

采用文献资料,理论分析等方法,对我国体育课程改革现状进行研究,提出体育课程改革不能停留在修补局部教学改革的水准上,必须开展总体课程改革。

英国学校发展性督导评价改革及其启示

英国学校发展性督导评价改革是特定的政治经济 期间经过了国家政策体系的建立与完善和评价机制 尤其是学校自评机制 的建立与完善两个阶段目前已触及改革的最终目标

从发展型改革到兼顾型改革:户籍制度改革的转型

已有研究认为地方政府推行的户籍制度改革具有发展型政府的特征,户籍制度成为地方政府谋利的工具。笔者认为,近年来有的地方政府已开始推行兼顾型户籍改革。一方面,地方政府在促进经济发展的动力下,通过户籍制度推动城乡统筹,促进地方经济发展;另一方面,地方政府在社会舆论的压力和中央试点的动力下,通过户籍制度改革促进省内城乡基本公共服务一体化。兼顾型户籍改革是目前户籍制度改革的最新动向,但其进一步发展面临持续增长的财政压力、地方改革与中央支持的矛盾、工具理性和价值理性的冲突。中央政府应当承担更大的基本公共服务支出责任,推动兼顾型户籍改革,实现社会公平。

学校体育改革的科学发展观

"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观"是新时期与时俱进的科学发展观。为了保证学校体育快速发展,培养全面发展的新人,满足经济社会的需求,就一定要牢固树立和认真落实科学发展观,指导学校体育的各项改革。

省属体育院校办学体制改革与发展对策研究

高等教育体制改革,使省属体育院校成为我国体育院校管理体制的一种主流模式。针对当前省属体育院校在办学体制、培养目标、学科专业建设和资源配置、办学空间等方面存在的主要问题与困难,必须遵循找准位置、突出重点、办出特色、理顺体制的改革原则,坚持教学、科研、训练"三结合"的办学方向,加强地方体育资源的系统整合,以培养竞技体育人才为基础,将培养竞技体育人才与其他各类体育人才结合起来,并实施学校内部管理体制和运行机制的配套改革,才能形成自己的优势与特色,在发展中求生存,不断办大、办好,在促进体育事业发展中再创辉煌。

生物技术专业发育生物学教学改革与研究

本文在分析目前生物技术专业发育生物学课程教学现状和存在问题的基础上,结合自己的教学实践提出了依据专业方向制定教学大纲、重组教学内容、改善教学方法和考核方式等改革措施,切实提高了教学效果.

新时代教育评价改革背景下学校发展性督导评价的实践价值:问责与改进

《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“三不得一严禁”要求,学校发展性督导评价管办问责与质量改进的实践价值更加凸显,具体体现在:对地方党委和政府进行履行教育职责及落实政策之治理能力的督政问责,对中小学校进行规范化办学及教育教学质量监测的督学问责,保障与助力每一所学校的内涵发展,促进中小学校循证决策文化建设。为进一步实现学校发展性督导评价的实践价值,激发教育督导机构以及中小学校等多方主体深度参与,需要强化各级特别是区县教育督导机构督政督学的双重职能。在督政方面,建议在关注办学条件等基础性要素的同时,将重心转向对地方党委和政府治理体系与治理能力现代化水平的督政问责上;在督学方面,建议持续改进督导评价的方式方法,强化专业支持与服务。学校发展性督导评价的有效实践还需大幅削减其他涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项,强化学校自我评价的意义和价值;进一步聚焦学生的学习成果,对“学生到底学会了什么,到底能做什么”进行督导与评价。