The School Reform Under the Background of the New National College Entrance Examination Reform

Since the promulgation of the new plan for the national college entrance examination reform in 2014,all provinces have been gradually promoting the new college entrance examination reform.In this context,schools are actively carrying out various reforms to improve the quality of education and teaching.However,can school reform only aim at the national college entrance examination?Facing the new national college entrance examination reform,what can schools do?

China National College Entrance Examination brings New Changes to High Schools

China National College Entrance Examination(NCEE)reform originates from the thirst for innovative talents in China's economic development.In the past,the NCEE only focused on the level of students'admission to the school without paying attention to students'personal preferences,which led to many people not interested in their major and caused a waste of human resources.The new NCEE gives students an early start in thinking about their college majors and future careers.The new NCEE directly bring about a series of new changes in high schools.

国赛标准引领课程实践教学改革的思考——以园林景观设计与施工课程为例

实践教学是高职院校的办学特色,也是专业课程建设的特色。随着社会产业和科技的发展,对高职院校实践教学提出了更高的新要求。面对挑战,高职院校以国赛标准为标杆开展课程实践教学改革,在分析了高职院校专业课程实践教学现状和国赛标准推动专业课程实践教学改革显著作用的基础上,有针对性地提出了实践教学改革的策略,以促进高职院校“赛课融通”模式教学改革,提升社会、行业、企业对高职院校职业教育的认可度。

新工科背景下民族类院校机械制图课程体系建设探索

机械制图是机械专业的核心专业基础课程,在分析图学类课程的共性问题和民族类院校的个性问题的基础上,针对机械制图教学内容多、学生课后学习积极性不高、实践学习效果不理想等问题,结合民族类院校特性和新工科建设的要求,从教学方法、理论教学内容、实验教学内容、实践教学内容、教学方式和课程评价体系六个方面,探讨民族类院校机械制图课程的教学实践措施,以增强学生学习的积极性和主动性,提高学生学习效果及专业兴趣,探索符合民族院校特性的机械制图课程教学体系。

党的二十大精神融入高校学生学业评价改革的思考及探索

党的二十大报告对建设高质量的教育体系具有重大指导意义。推进教育强国建设,高校需要在注重学生创新创业能力培养基础上开展学生学业评价改革。由于传统的学业评价方式过于侧重学科知识和技能的测量,故应从多方面提出了优化学生学业评价改革的相关策略,包括优化教学设计策略、提供多元化评价方式等,着重激发大学生创新意识和创造思维,为推进我国实现第二个百年奋斗目标不懈努力。

马来西亚MUET考试特征及其对我国高考英语的启示

马来西亚大学英语水平考试(MUET)是申请入读马来西亚高校的英语语言测试,与我国英语高考目的及功能相似,探究其设计理念、考试模式和试题特点可为高考英语改革提供参考。近年来MUET改革之后的考试模式和试题特点,具有考查全面、情景真实、评价科学、施测灵活等优势,但也存在题型封闭、提示过多等缺陷。以此为参考,高考英语在测试理念上应侧重于考查学生未来运用英语解决实际问题的能力,在施策模式上可以尝试全国卷一年两考,在试题设计上增加题型的多样性,在分数报告方面为考生提供个性化、诊断式分数报告。

国家级一流专业背景下药理学课程思政教学设计与改革

国家级一流专业建设点项目要求高校要完善专业并不断提升专业水平以达到示范作用。课程思政是近年来高校教育改革的新方向,在此背景下,作为国家一流专业的药学中的药理学课程也需要因时而进、因势而新。该文就提高药理学课程思政的实施效果提出了一流专业背景下课程思政开展面临的问题、教学案例设计和改革措施以及相关讨论。

“二十大”教育精神背景下中医药院校课程思政改革路径探析

高等中医药院校课程思政的开展,要立足中医药院校的办学特色及理念,贯彻党的教育方针,构建健全的高等中医药院校课程思政体系,将立德树人的根本任务落实。高等中医药院校应以“二十大”教育精神为理论指导,积极分析中医药院校教学中实施课程思政存在的问题,积极探索中医药院校课程思政教学改革的有效路径,为社会培养卓越的中医药人才,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高等中医药院校应充分认识实施课程思政的意义,深刻剖析课程思政实施过程中存在的问题及原因,从把握顶层设计、加强教师队伍建设、强化实践教学、完善评价机制等方面入手实施课程思政,让专业课的课程思政作用更加明显。

数字素养视域下农民大学生课程改革现状与路径——贯彻党的二十大精神推进教育数字化

旨在贯彻党的二十大精神,推进教育数字化。随着数字时代的到来,互联网、移动设备及相关技术被越来越广泛地应用于教育教学领域,数字素养已成为衡量个人综合素质的重要标准。将数字化技术应用于农民大学生课程改革中,通过培养农民大学生数字化意识、融入课程思政、搭建数字化教学平台、创新数字化教学设计和数字化评价体系等方式进行课程数字化改革,从而带来多方面的教学和学习效果的提升。农民大学生教育数字化不仅能培养新型农民大学生技术技能型人才,还能缩小城乡教育差距,推动农业农村现代化和乡村振兴。

普通高中学生综合素质评价的现状、问题与优化路径--基于B市的调查研究

普通高中学生综合素质评价是深化教育评价改革、推进考试招生制度改革的重要制度。本研究采用访谈和问卷调查相结合的方法,对B市部分普通高中学校综合素质评价的实施情况进行调查,发现尽管综合素质评价在实施与管理、结果使用等方面取得了显著进展,但仍存在评价内容与最新政策文件要求相脱节、监督机制不完善、育人功能的发挥存在较大校际差异等问题。探寻优化普通高中学生综合素质评价的实施路径,需要进一步完善评价内容体系,加强对各级相关评价主体的监督,完善其育人与选拔功能发挥的保障机制。

竞赛推动下的乡村规划教学改革探索——全国高等院校大学生乡村规划方案竞赛回顾及展望

党的十九大提出实施乡村振兴战略,为中国乡村发展开启了新时代,也对乡村规划事业发展和人才培养提出了更高要求。为了积极响应时代呼唤,尽快推进乡村规划教育事业发展,中国城市规划学会乡村规划与建设学术委员会面向全国发起了“高等院校大学生乡村规划方案竞赛活动”。本文首先简要回顾竞赛的组织方式和发展历程,其次深入探究其在推动乡村规划教学发展上以及推动高校师生践行乡村振兴战略实施上的重要意义。研究结果表明,该竞赛在推动规划教学发展、引导教学对象内容与定位及规划方法、以及推动多元力量共助与反哺乡村发展的教学方式等方面为乡村规划教学作出了积极贡献。

高校英语文学教育中的家国情怀培养调研及其对教学改革的启示--以湖南科技大学英语专业为例

近年来,高校开展新文科建设,要求在英语文学教育中融入对学生家国情怀的培养。为了解高校英语专业学生对家国情怀的认识和对基于家国情怀培养的英语文学教育的态度,作者对湖南科技大学英语专业学生进行了调研。结合调研结果与对湖南科技大学英语专业文学教育现状的分析,文章主要从教师的教学理念、教学立场、教学方式等方面解析了调研及其对高校英语文学教学改革的启示。

基于医学技术技能大赛探索中医临床人才培养的中国范式

以中国大学生医学技术技能大赛为契机,凝练特色,深化教育教学综合改革和创新。针对当前中医临床专业学生学习兴趣不高涨、教师教学效率低下及技能考评效果欠佳等实际教学突出问题,通过具有中医药特色的医教协同推动一系列教学改革,取得了良好的效果。将中医药高等教育思想观念深度融入中医人才培养目标和培养模式的各个环节,为构建中医思维和育人机制、培养高质量中医临床人才提供中国范式新思路。

新高考数学科目改革何去何从———从文理不分走向“文理略分”

新高考数学不分文理并非新事,20世纪80年代以来我国部分省市曾采取高考数学不分文理的方式,但皆以失败而告终,其经验与教训值得借鉴。“旧”高考数学文理分科之所以长期存在,主要有三方面原因:一是具有文理分科的制度基础,二是高校各专业对数学的要求不同,三是具有引导中学数学教学的现实需要。当前新高考数学不分文理所遇困境与以往较为相似,凸显了公平与效率的问题。多样化与可选择性是新高考数学的未来发展方向,既可破解现实困境又符合时代需求。根据新高考数学实行的环境,近期可仿照类似数学文理分科的思路,将新高考数学科目试卷略分为数学(1)与数学(2)两种难度。

体育强国背景下高校体育教学改革的价值意蕴、目标导向与实践路径

随着中国体育事业的蓬勃发展,我国高校体育教学改革亟待进行以适应体育强国战略的需求。本文从体育强国背景下高校体育教学改革的价值意蕴、目标导向和实践路径三个方面进行了探讨。首先,体育教学改革有助于传承与弘扬中华体育优秀传统,提高大学生体育素养,全面发挥体育人价值功效。其次,教学改革旨在培养德智体美劳全面发展的人才,激发学生的体育兴趣与运动技能水平,培养学生的团队协作能力与社会责任感。最后,从教学内容改革、教学方法创新、教师队伍建设和硬件设施完善四个方面探讨了实践路径。通过更新教材与课程设置,引入科技与体育的融合,满足不同学生的兴趣与需求,以及采用多元化与个性化的教学方法等措施,提高教学效果。同时,加强教师培训,提升教师的专业素养,并鼓励教师进行教学研究与创新实践。此外,加大体育场地与器材设施投入,为学生提供良好的体育教学环境。

党的二十大精神融入高校思政课教学的路径探索

党的二十大为党和国家事业发展指明了前进方向,为推进高校思想政治教育教学工作提供了行动指南。目前,高校思政课在学科建设、实践教学改革、数字化水平提升、师资队伍建设、协同育人等方面面临困境。高校应提升思政课的学理高度,强化实践教学,加强数字技术应用,打造高素质师资队伍,构建协同育人新机制,以党的二十大精神为引领,切实推动高校思政课教学改革。

教育评价改革背景下高校服务全民终身学习情况评价体系构建研究

高校因自身独特的教学、科研等资源优势,在建设学习型社会与学习型大国、构建服务全民的终身学习体系中承担着不可或缺的重要作用。教育评价改革为探索构建高校服务全民终身学习情况的评价体系提供了价值引导、设置原则与运行依据。应克服现行评价机制中存在的评价主体单一、评价指标不均衡和评价反馈不充分的问题与不足,从培养目标、办学条件、教学管理和特色创新4个维度,包含16个领域及40个观察点来构建一套多元评价主体参与、要素指标全面、反馈机制有效的科学评价体系,更好地促进高校资源外溢与流动,为服务全民终身学习贡献力量。

新高考背景下民族院校无机化学课程的教学改革

《无机化学》课程是化学,制药,材料等专业第一门必修的专业基础课程。基于新高考背景下,民族院校中化学及相关专业的学生存在化学基础和化学素养薄弱的问题,本文从开设线上化学预修课,教材与内容优化,结合多种教学手段和完善教学体系课程评价方面提出一系列针对民族院校无机化学课程的教学改革,从学生的角度出发,更好的激发和培养学生的学习兴趣、创新能力和科学素养,为民族院校培养应用型人才发挥重要作用。

广西高职院校传承发展壮族优秀传统文化的路径探究

高职院校作为人才培养和文化传承的重要阵地,应积极担负起传承发展民族优秀传统文化的重要责任。当前广西高职院校在传承与发展壮族优秀传统文化上取得了一定成绩,但是也存在宣传力度与宣传广度不足、模式大同小异等困境,在深度宣传、课程设置、教育内容、创新创造等方面仍存在着较大的发展空间。基于高职院校改革发展的方向和培养人才的定位,结合壮族优秀传统文化特点与当前教育困境,该文提出了探索校本研究课程以建设示范性专业品牌、建设具有壮族元素的校园文化、搭建新媒体传播平台、融入思政教育、加强科研研究等改革路径,以期促进壮族优秀传统文化的传承、发展及有效转化。

国家资格框架下的多元选择——新西兰高校考试招生的特征与启示

新西兰在国家资格框架下实行普通教育成就证书考试与大学自主招生相结合的招考制度,形成考试与招生分离、学业评价方式多样、大学招生多元选择、社会化招考服务完善、入学标准动态调整等特点。其考试招生制度适应了高等教育普及化、人力资源开发和终身学习的需要,提高了教育对新西兰经济、社会和文化发展的贡献。借鉴其招考经验,我国应加强教育立法保障,调整考试评价的功能与方式,促进升学选择的多样化,加强中、高等教育衔接,提升高考评价的国际认可度。