信息系统原理与应用课程教学改革与创新研究

全面贯彻新时代军事教育方针,是课程实战化改革创新的根本遵循和方向。针对信息系统原理与应用课程教学存在聚焦实战不够、“军味战味不足”等问题,按照“以战领教、为战教战”要求,以培养学员体系作战思维和实践创新能力为核心,突出实战化、基础性、创新性和探索性,在剖析信息系统原理与应用课程教学现状的基础上,从教学目标、教学内容、教学模式三个方面,提出对信息系统原理与应用课程教学进行实战化改革创新的办法和措施。

混合式教学模式在高校创新创业教学中的具体应用

网络技术与教学工作的深入融合,为教育创新提供技术上的支持。混合式教学模式作为教育信息化的产物,逐步成为各大院校教学改革的全新着力点。对此,本文从解读混合式教学模式的概念和应用优势入手,结合当前创新创业教学现状以及存在的不足,探索混合式教学模式应用路径,在教学实践层面提出具体的策略,以期为创新创业人才培养工作提供参考,推动创新创业教学工作的全面革新。

基于“互联网+”的建筑工程技术专业线上线下教学模式探究

“互联网+”背景下,教育事业发生了极大变革。文章简单介绍了建筑工程技术专业的基本情况,在此基础上,分析了现阶段在建筑工程技术专业教学中存在的实际问题,以此为切入点,从多个方面研究了在建筑工程技术专业教学工作中使用线上线下教学模式的策略。希望可以为相关人士提供帮助和借鉴,推动线上线下教学模式在建筑工程技术专业中的应用,提高教学质量和水平。

“三教”改革背景下高职信息技术课教学模式研究

基于“三教改革”从教材、教法、教师专业成长三个方面,通过问卷调查、访谈等途径对高职信息技术课程教学现状进行调研,通过对现状的分析,发现“三教”改革过程中存在的问题,并提出建议。整个教学过程借助超星学习通平台,采用混合式教学模式,提高信息技术课的教学效率和质量。

“互联网+”视域下的高职体育教学模式改革研究

随着新时代的到来,科学技术不断发展,互联网技术逐渐应用于各个领域当中,高职院校也紧跟时代潮流,积极利用互联网进行教育教学改革。"互联网+"教育成为一种新兴教育模式,该模式具有开放性、便捷性、交互性等特点,能够很好地促进教学资源共享和优化,提高课堂教学质量。基于此,本文重点对"互联网+"视域下的高职体育教学模式改革进行分析和研究。

“课堂+”模式下高校研究生课程思政改革探索与实践

高校课程思政建设是全面提高高校人才培养质量的重要任务,该文以生物材料与器件课程为例,从教学目标确立、教学内容组织、教学方式改革和评价体系优化几个方面阐述对高校研究生思政教学改革的探索和尝试。针对课程特点和高校研究生的特点,从课程建设处落脚,使课程思政与教学大纲紧密结合,利用多样的信息化技术手段和学院丰富的设备资源,构建“课堂+”的教学模式,将课程思政从课上向课下延伸,培养学生的家国情怀、职业伦理和科学精神,达到大学课程对学生人格塑造的目的。

高校教育教学改革与信息化建设融合研究

高校教育教学信息化建设是实现教育现代化的重要内容,是深化教育教学改革,推动教学模式和教学方法变革、提高人才培养质量的重要举措。教育教学改革和信息化建设融合研究,分析二者之间的关系,该文提出教育教学改革需要信息化建设,信息化建设促进教育教学改革,二者相互联系、相互促进的观点,为教育教学改革方向、信息化建设方式方法和提高人才培养质量提供参考。

面向模拟电子技术的远程在线实验教学模式探索

面向新工科背景下学生远距离实验的实际要求,以专业基础课模拟电子技术为典型代表,构建多用户、全天候远程在线实验教学平台,通过网络访问真实硬件电路,达到与线下操作相同的实验体验。同时,开放了线上实验课程全部资料,方便学生便捷化、碎片化的实验学习。在此基础上,建设了常见问题智能交互系统,辅助学生在课前、课中自助解决常见实验问题。通过构建远程在线“真实”实验系统,改善了传统实验教学线下使用实验箱这种单一的授课方式,打造新型实验教学模式,有效保证教学进度和教学质量,并对远程化实验教学推广及解放教师劳动力提供重要参考价值。

O2O混合教学模式在医院药学带教工作中的应用探索

目的通过比较传统线下教学模式和O2O混合教学模式在带教某院实习药学学生中的差异,探索医院药房带教的工作开展模式的多样性和新媒体载体利用的高效性。方法以2020年10月—2022年8月到某院实习的药学相关专业实习学生34名为研究对象,试验组采用O2O混合教学模式,对照组采用传统教学模式,给予两组实习学生相同内容的教学,最终比较两组实习学生的教学成绩和教学满意度。结果试验组教学质量评价较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。“认为课程有很大收获并获得启发”的实习生人数占比47%,明显多于对照组12%。最终考核结果提示试验组教学成绩较对照组更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于O2O混合教学法进行教学辅导能够大大提升实习学生学习的积极性和成绩,医院药学带教也可以依托网络载体取得更好的教学成效。

基于移动信息技术的物理化学实验教学模式改革

将移动信息技术运用到高等教学课程中,可以解决目前物理化学实验课程中存在的“教材更新不及时、演示实验的展开受限、教学模式单一”等问题,提升教学改革的有效性。传统的物理化学实验教学通常使用纸质教材,存在携带不便、更新不及时、实验装置平面化静态化等不足,学生无法生动形象地了解实验操作。移动信息技术可明显解决这些问题,给予学生全新的、可互动的、可实时拓展的学习体验,能够有效满足高校对技术型、创新型人才的培养需求。

新工科背景下基于CDIO模式的《道路施工与组织管理》课程教学改革

新工科背景下,国家战略发展对工程专业人才提出新需求,《道路施工与组织管理》课程的传统教学模式已难以适应行业发展的需要。为了培养新型工程专业人才,以新工科工程教育背景为基础,基于课程传统教学现状,借鉴CDIO(构思-设计-实现-运作)新型工程教育模式探索课程教学改革的有效方法。教学改革以交通工程专业学生为对象,将CDIO模式融入教学过程,能够显著提高学生的课堂参与度,锻炼学生的实践能力,培养学生的团队精神和职业素养。但从期末笔试成绩分析发现,教学改革过于重实践轻理论,导致学生忽视了卷面成绩的重要性。这一问题有待后续教学改革中进一步完善。

新工科背景下基于BIM智慧建造的工程人才培养模式研究

在高等教育高质量发展的迫切要求下,推进新工科建设,提升人才培养质量成为当务之急。从专业建设、建设多元化育人平台、创造创新创业等多种实践教学实现方式,开展了具有行业特色的工程人才培养模式的研究;分析了人才培养模式改革的成效。以此为基础,注重内涵建设,深化产教融合,推进教学改革,强化师资队伍建设,为中部地区高质量发展培养适应新发展格局的工程管理新工科人才。

信息化技术在中职普通车削技术训练课程教学改革中的应用

信息化技术作为现代社会必不可少的高新技术,已经成为现代化教学的有效辅助手段。在信息化技术的帮助下,教师可以更好地了解学生的学习状况,合理地应用信息化技术能够帮助教师更好地进行课堂教学。该文通过对中职学校的教学现状进行调查研究,探究信息化技术在中职普通车削技术训练课程中的各种应用手段,利用信息化技术构建BOPPPS(Bridge、Objective、Pre-assessment、Participatorylearning、Post-assessment、Summary)六步教学法和理虚实一体化教学模式,使信息化技术能有效地为学生学习服务,为教师教学服务,为教学各环节服务。

新信息时代对军队院校教育教学改革的影响及实践策略分析

该文结合军队院校教育特点,探讨新信息时代对军队院校教育教学改革的全面影响,并提出相应的实践策略。该文首先分析军队院校教育教学的特点,并对新信息时代对教学影响的具体表现,提出加强顶层设计、提升教师信息素养、深化课程教学改革、加强教育技术研发与应用,以及注重实践探索与经验总结等实践策略。通过有效实施这些策略,可以充分利用新信息时代的优势,推动军队教育教学改革的深入发展,为培养更多适应新信息时代下部队发展需求的高素质人才作出贡献。

基于新医科的临床微生物学检验技术课程教学设计与实践

临床微生物学检验技术是一门为感染性疾病的诊疗防控提供循证依据的核心专业课,要求检验人员具有夯实的理论基础和极强的实践能力,并有开发新技术提高微生物学检验水平的创新精神。在以新医科引领医学教育创新的时代背景下,该课程的人才培养质量将为实施“健康中国”的发展战略提供重要支撑。本研究以新医科建设为引领,在充分落实“学生中心、成果导向”的教学理念基础上,构建了“四模块、三结合、一分站”的理论-实验一体化的临床微生物学检验技术课程教学体系,通过“学中做、做中学、反复练、重复做”夯实理论基础、强化专业实践能力,培养学生的创新精神和意识,提升应用型人才培养质量,推动新医科建设。

课程思政在《预防医学》教学中的设计与探索

随着社会发展和教育改革的不断深化,在课程教学过程中融入思想政治教育元素成为高等院校响应国家“立德树人”号召,培养学生思想道德素质,提高学生家国意识和社会责任感的重要途径。文章以《预防医学》课程作为出发点,将弘扬中华优秀传统文化、强化社会主义核心价值观引领、培养职业道德素养、增强环保意识以及树立严谨求实的科学精神5个方面的思政元素与教学内容结合,对思政元素如何融入《预防医学》教学过程进行了挖掘与初步设计,同时提出在教学过程中践行课程思政的一些具体实施方案。旨在促进课程教学与思政教育有机结合,提高课程内涵,培养专业技能扎实、德才兼备的公共卫生人才。

基于“理工智课+超星PBL”的“内燃机设计”课程教改探索

随着信息化浪潮的推动,我国高等教育向信息化方向飞速发展。这对“内燃机设计”课程教学模式提出了新的要求。对此提出了“理工智课+超星PBL”耦合的教学模式,将PBL、理工智课的原理有机融合,进行“内燃机设计”课程教学模式的新探索。通过教学结果的对比分析,发现“理工智课+超星PBL”耦合教学模式可以显著提升学生的学习效果,这对机械类教学具有积极的现实意义。但同时,在教学模式保持不变的情况下,学生的学习效果呈逐年降低的趋势,因此教师要不断提升教学能力,改进教育教学方法。

新工科建设背景下电子信息工程专业的改革探索

在新工科建设的背景下,电子信息工程专业的改革探索尤其重要。电子信息工程专业的改革探索,从师资力量、课程之间联系、理论与实践发展等方面,关注传统学科的基础知识和专业技能,注重综合素质的提升和创新思维的培养。结合新工科建设的背景,探索电子信息工程专业的改革方向和实践。

机器人技术及应用课程教学模式建设与探索

机器人技术及应用是机器人工程专业的核心课程,具有理论性、实践性强的特点。针对当前机器人技术及应用课程教学中存在的教材内容重复、实践环节少、考核方式单一等问题,结合课程育人目标,以工程问题为驱动,提出了优化教学内容、创新教学方法、强化实训环节、以赛促教、完善考核体系等课程建设和改革措施,以培养学生的动手能力和创新意识,保证课程教学效果。

工业控制系统信息安全课程教学改革探究

为了解决当前工业控制系统信息安全课程的教学内容滞后、实践环节薄弱等问题,本文提出了一个配套的课程教学资源的建设方案,以及教学实训平台的建设措施。实践的结果显示,工业控制系统信息安全课程的教学改革能激发学生的学习兴趣,在一定程度上能够提高学习效果。