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时限性自我调节理论的教育干预对骨质疏松性骨折高风险人群疾病认知与健康促进行为的影响 被引量:1
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作者 陈艳妃 覃素娇 +3 位作者 黄冬清 覃瑜芳 杨雪萍 陈世梅 《全科护理》 2024年第10期1867-1870,共4页
目的:探讨基于时限性自我调节理论(TST)的教育干预在骨质疏松性骨折(OF)高风险人群中的应用效果,为开展骨折风险人群健康管理工作提供新方法。方法:选取2022年1月—6月在广西某三级甲等医院健康管理中心体检的80例OF高风险人群为研究对... 目的:探讨基于时限性自我调节理论(TST)的教育干预在骨质疏松性骨折(OF)高风险人群中的应用效果,为开展骨折风险人群健康管理工作提供新方法。方法:选取2022年1月—6月在广西某三级甲等医院健康管理中心体检的80例OF高风险人群为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组与对照组,每组40例。对照组实行常规教育干预,观察组实施基于TST的教育干预,比较两组干预效果。结果:在干预6个月及干预12个月后,观察组疾病认知水平、健康促进行为的执行情况优于对照组,且两组时间效应、组间效应与交互效应均有统计学意义(P<0.05)。干预12个月,观察组骨折发生率低于对照组(P<0.05)。结论:基于TST的教育干预可以加深OF高风险人群对疾病的认知程度,促使其建立健康行为,对预防骨折发生具有积极作用。 展开更多
关键词 时限性自我调节理论 教育干预 骨质疏松性骨折 疾病认知 健康促进行为
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我国家庭教育地方立法的特征、问题与展望——基于12份省级行政区家庭教育促进条例文本的分析
2
作者 李菁雯 王诗诗 杨润东 《中华家教》 2024年第2期15-27,共13页
家庭教育作为个体成人的基础,其水平直接关系到下一代的健康成长、千家万户的福祉与国家民族的未来。本研究通过内容分析法对12份省级行政区家庭教育促进条例的文本结构、目标、各主体责任以及法律责任进行分析,发现各省条例呈现出结合... 家庭教育作为个体成人的基础,其水平直接关系到下一代的健康成长、千家万户的福祉与国家民族的未来。本研究通过内容分析法对12份省级行政区家庭教育促进条例的文本结构、目标、各主体责任以及法律责任进行分析,发现各省条例呈现出结合实际情况、体现地方智慧、强调促进功能、突出惩戒弱化、整体设计规范、内容较为全面的特征,其中也存在着表述有待明确、机制有待健全的问题。本研究认为,新时代家庭教育促进条例的修改与制定应朝向明确权责划分、健全保障机制、总结地方经验的方向发展。 展开更多
关键词 家庭教育促进条例 政策文本 政策特征
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Training medical undergraduates in the core disciplines of community medicine through community postings-an experience from India 被引量:5
3
作者 Hemant Deepak Shewade Chinnakali Palanivel Kathiresan Jeyashree 《Family Medicine and Community Health》 2016年第3期45-50,共6页
Objective:Family medicine,epidemiology,health management and health promotion are the core disciplines of community medicine.In this paper,we discuss the development of a commu-nity posting program within the framewor... Objective:Family medicine,epidemiology,health management and health promotion are the core disciplines of community medicine.In this paper,we discuss the development of a commu-nity posting program within the framework of community medicine core disciplines at a primary health centre attached to a teaching hospital in Puducherry,India.Methods:This is a process documentation of our experience.Results:There were some shortcomings which revolved around the central theme that post-ings were conducted with department in the teaching hospital as the focal point,not the primary health centre(PHC).To address the shortcomings,we made some changes in the existing com-munity posting program in 2013.Student feedback aimed at Kirkpatrick level 1(satisfaction)evaluation revealed that they appreciated the benefits of having the posting with PHC as the focal point.Feedback recommended some further changes in the community posting which could be addressed through complete administrative control of the primary health centre as urban health and training center of the teaching hospital;and also through practice of core disciplines of com-munity medicine by faculty of community medicine.Conclusion:It is important to introduce the medical undergraduates to the core disciplines of community medicine early through community postings.Community postings should be con-ducted with primary health centre or urban health and training centre as the focal point. 展开更多
关键词 Family medicine community posting clinical posting community-based medical education undergraduate medical education EPIDEMIOLOGY health management health promotion
原文传递
民办学校集团化办学的规范发展——兼议《中华人民共和国民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》相关条款 被引量:8
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作者 李虔 卢威 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第9期49-54,76,共7页
民办教育领域中的集团化办学有着特定的含义,通过行政法规对其进行规范,与国家鼓励以优质教育资源均衡共享为目的的另一种集团化办学政策思路并行不悖。"营利性教育集团公司以资本扩张为根本目的,兼并收购非营利性民办学校"... 民办教育领域中的集团化办学有着特定的含义,通过行政法规对其进行规范,与国家鼓励以优质教育资源均衡共享为目的的另一种集团化办学政策思路并行不悖。"营利性教育集团公司以资本扩张为根本目的,兼并收购非营利性民办学校"的集团化办学和"营利性教育集团公司通过协议控制,抽取下属非营利性民办学校办学盈余"的集团化办学,不符合民办学校分类管理改革方向,在办学实践中潜藏着巨大风险。未来的改革应当坚持对上述两类集团化办学加以规范的方向,并在此基础上进一步完善《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等制度安排,促进民办教育健康、稳定、可持续发展。 展开更多
关键词 民办教育促进法实施条例 民办学校 集团化办学 规范发展
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民办学校产权制度的确立与明晰--对《民办教育促进法实施条例》修订的建议 被引量:9
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作者 徐绪卿 王一涛 张河森 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2018年第3期9-13,19,共6页
民办学校的产权问题是民办教育研究的基本问题,也是民办教育发展政策的首要问题。原有的《民办教育促进法》没有能够很好地回应和解决这一问题。新颁布的《民办教育促进法》新法实施分类管理,为处理民办学校产权问题提供了依据和条件。... 民办学校的产权问题是民办教育研究的基本问题,也是民办教育发展政策的首要问题。原有的《民办教育促进法》没有能够很好地回应和解决这一问题。新颁布的《民办教育促进法》新法实施分类管理,为处理民办学校产权问题提供了依据和条件。修订《民办教育促进法实施条例》是现阶段国家层面民办教育政策制定和处理好产权问题的重要机遇。本文回顾了民办学校产权问题的概念及重要性,分析了原《民办教育促进法》处理民办学校产权问题的缺陷和不足,阐述了《民办教育促进法》新法对优化民办学校产权问题的进展,提出了在《民办教育促进法实施条例》修订中解决产权问题的基本思路。 展开更多
关键词 民办学校 产权 民办教育促进法 民办教育促进法实施条例修订
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加强顶层设计 坚定分类管理 促进健康发展——对《中华人民共和国民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》讨论的几点思考 被引量:9
6
作者 徐绪卿 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第9期43-48,共6页
司法部公布的《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》引发社会强烈反响和高度关注。就其修订流程、主要内容和逻辑主线而言,其影响效应是正面和积极的。然而,由于公共政策制定中利益主体的博弈、民办教育国家政策重构的必然、坚... 司法部公布的《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》引发社会强烈反响和高度关注。就其修订流程、主要内容和逻辑主线而言,其影响效应是正面和积极的。然而,由于公共政策制定中利益主体的博弈、民办教育国家政策重构的必然、坚定实施分类管理政策使然、历史遗留问题未得到妥善处理、改革导向有待更具体的措施支撑等原因,相关条款难以得到民办教育界普遍认可。扎实民办教育法制建设,应坚定不移地实施分类管理,堵牢营(利性)非(营利性)不分、名实不符的政策漏洞,落实支持民办学校发展各项措施,鼓励地方民办教育政策大胆创新,加强民办教育法律和法规正面解读。 展开更多
关键词 民办教育促进法实施条例 分类管理 顶层设计
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我国社区教育立法研究 被引量:1
7
作者 高尚 王思雨 《继续教育研究》 2022年第9期24-29,共6页
对我国社区教育立法现状进行分析,提出应提高立法层级,采用单行法的立法模式,制定全国性社区教育法,与地方立法共同构成社区教育法律体系。通过对现有立法的研究,指出地方立法的不足,主要包括社区教育立法调整范围不明确、社区教育管理... 对我国社区教育立法现状进行分析,提出应提高立法层级,采用单行法的立法模式,制定全国性社区教育法,与地方立法共同构成社区教育法律体系。通过对现有立法的研究,指出地方立法的不足,主要包括社区教育立法调整范围不明确、社区教育管理机构单薄、社区教育机构设置不明确、社区教育学习者内容缺失、社区教育工作者内容不全面、社区教育评估和转化机制未全面确立等方面。针对存在问题提出立法的初步设想,即明确社区教育法的调整范围、建立健全社区教育管理体制、完善社区教育机构相关规定、增设社区教育学习者相关规定、完善教学管理人和教师队伍建设、建立社区教育教学质量评估机制和学习成果认证转换机制等六个方面,以期推进社区教育国家立法进程。 展开更多
关键词 社区教育 终身教育 社区教育立法 《社区教育促进条例》 《终身教育促进条例》
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从民办教育政策看医疗机构分类管理政策 被引量:1
8
作者 田晓晓 石光 邹珺 《中国卫生经济》 2007年第12期45-47,共3页
卫生和教育同属于社会公共事业,有很多共同点,在我国的经济转型期,卫生和教育也经历了相似的路径和进程,居民的教育和卫生消费不断增长,社会资金大量进入。通过回顾《民办教育促进法》在民办教育机构产权、投资回报和二级学院等问题的规... 卫生和教育同属于社会公共事业,有很多共同点,在我国的经济转型期,卫生和教育也经历了相似的路径和进程,居民的教育和卫生消费不断增长,社会资金大量进入。通过回顾《民办教育促进法》在民办教育机构产权、投资回报和二级学院等问题的规定,理解医疗机构分类管理政策的政策目标,解决政策实施中遇到的困难。 展开更多
关键词 民办教育促进法 医疗机构分类管理 投资回报
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市场·主体·规则——从另一个视角看法学教育发展与改革 被引量:1
9
作者 沈健 郝新东 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第1期53-56,共4页
中国加入WTO和国家统一司法考试制度的确立 ,对中国法学教育发展的影响是深远的。该文从改革开放以来中国法学教育发展经历的三个阶段为切入点 ,以社会主义市场经济的基本要素 :市场、主体、规则作为基本观点 ,从另一个视角分析了中国... 中国加入WTO和国家统一司法考试制度的确立 ,对中国法学教育发展的影响是深远的。该文从改革开放以来中国法学教育发展经历的三个阶段为切入点 ,以社会主义市场经济的基本要素 :市场、主体、规则作为基本观点 ,从另一个视角分析了中国法学教育发展与改革的若干问题 ,提出了建立和完善法学教育、法律职业教育、国家统一司法考试和法律职业培训等互相联系、相互区别的良性互动体制的新思路。 展开更多
关键词 法学教育 市场 主体 规则 良性互动体制 中国
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我国家庭教育立法:设计与展望——基于地方文本的分析 被引量:2
10
作者 刘凯 《韶关学院学报》 2021年第11期36-42,共7页
家庭教育是人生教育的起点,是国民教育的重要基础。现代社会,家庭教育关乎公共利益,国家和社会高度重视,其立法具有紧迫性和必要性。当前,为进一步促进家庭教育健康发展,国家已经出台一系列政策文件,各地不断完善家庭教育制度并相继颁... 家庭教育是人生教育的起点,是国民教育的重要基础。现代社会,家庭教育关乎公共利益,国家和社会高度重视,其立法具有紧迫性和必要性。当前,为进一步促进家庭教育健康发展,国家已经出台一系列政策文件,各地不断完善家庭教育制度并相继颁布了家庭教育促进条例来规范其操作,这为我国家庭教育立法奠定了良好基础。通过归纳梳理,对各地条例文本的立法设计从形式和内容进行比较分析,总结文本的创新和不足,在此基础上提出家庭教育立法应扩展家庭教育的内涵、理顺管理体制、重在引导鼓励和健全经费保障机制。 展开更多
关键词 家庭教育 立法 促进条例 文本分析
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解读《潨川文会》 被引量:2
11
作者 罗来平 《合肥学院学报(社会科学版)》 2005年第3期23-28,共6页
阐述了呈坎《潨川文会》的发展历程,介绍其四个序和会规,并纠正《呈坎的文会》一文对《潨川文会》解读的一些不确之处,说明呈坎乃至整个徽州的文会组织,在继承和弘扬当地重文兴教、重视人才培养和提高民众整体素质优秀传统方面所起的作... 阐述了呈坎《潨川文会》的发展历程,介绍其四个序和会规,并纠正《呈坎的文会》一文对《潨川文会》解读的一些不确之处,说明呈坎乃至整个徽州的文会组织,在继承和弘扬当地重文兴教、重视人才培养和提高民众整体素质优秀传统方面所起的作用非常巨大。其中有许多经验很值得我们借鉴,这就是为什么要重温这段历史的目的和意义之所在。 展开更多
关键词 潨川文会 原序 会规 教化民众 重文兴教
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终身教育法规的借鉴与重构——《太原市终身教育促进条例》评析 被引量:7
12
作者 桑宁霞 渠佳敏 《河北大学成人教育学院学报》 2013年第2期11-14,共4页
《太原市终身教育促进条例》是继《台湾终身学习法》、《福建省终身教育促进条例》、《上海市终身教育促进条例》之后的中国第一部省会城市终身教育法规。它的诞生是从实践层面到理论层面,从政策层面到法规层面发展的必然结果,具有十分... 《太原市终身教育促进条例》是继《台湾终身学习法》、《福建省终身教育促进条例》、《上海市终身教育促进条例》之后的中国第一部省会城市终身教育法规。它的诞生是从实践层面到理论层面,从政策层面到法规层面发展的必然结果,具有十分重要的意义。它充分体现了借鉴、承继、创新等特点,从总体上体现了权威性和实效性。 展开更多
关键词 太原市 终身教育 促进条例 属性解析
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新《民促法》下独立学院转设逻辑与法理分析 被引量:2
13
作者 李斯明 费坚 《扬州大学学报(人文社会科学版)》 2021年第5期51-58,共8页
新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》以及《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》等文件提出了对独立学院转设的规范与要求。独立学院转设既存在客观动因、也有主观需求,在转设过... 新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》以及《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》等文件提出了对独立学院转设的规范与要求。独立学院转设既存在客观动因、也有主观需求,在转设过程中需要遵守政府逻辑、市场逻辑、高等教育逻辑等多重逻辑;转设路径主要有转为公办、转为民办、终止办学等;新民促法等法律法规也从分类管理、土地产权、关联交易等方面对独立学院转设后发展进行了法律规制。 展开更多
关键词 新《民促法》 独立学院转设 法律规制 法理意蕴
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《民办教育促进法实施条例》修订的立法建议——以分类管理为视角 被引量:2
14
作者 吴开华 邵允振 《广东第二师范学院学报》 2017年第6期5-11,共7页
我国通过修改《民办教育促进法》确立了民办学校分类管理的法律制度。在分类管理背景下,为更好地贯彻实施《民办教育促进法》,必须对《民办教育促进法实施条例》做出相应修订。条例修订应当遵循回应立法修改、体现实施要求,落实分类管... 我国通过修改《民办教育促进法》确立了民办学校分类管理的法律制度。在分类管理背景下,为更好地贯彻实施《民办教育促进法》,必须对《民办教育促进法实施条例》做出相应修订。条例修订应当遵循回应立法修改、体现实施要求,落实分类管理、体现公益导向,坚持问题导向、体现促进精神等原则。结合新法修订与分类管理的新形势新要求,需要在条例调整对象与范围、民办学校设立、民办学校法人治理、民办学校扶持与监管、民办学校法律责任、现有民办学校过渡等方面对《实施条例》做出全面修订,以立法保障民办教育在新时期获得更加快速、健康、可持续的发展。 展开更多
关键词 民办教育促进法.实施条例.分类管理.营利.非营利
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《民办教育促进法》与《社会力量办学条例》对比研究
15
作者 李维民 《西安欧亚职业学院学报》 2003年第1期35-39,共5页
依照《民办教育促进法》 ,对照《社会力量办学条例》的相关内容 ,侧重于对两者之间的区别进行对比分析 ,借以从中发现《民办教育促进法》的创新点和突破点。
关键词 《民办教育促进法》 《社会力量办学条例》 对比研究 管理体制 法律责任 中国
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我国终身教育立法取向研究 被引量:16
16
作者 冯鸿滔 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2020年第2期1-8,31,76,共10页
目前,我国终身教育立法需求非常旺盛,许多地方都在积极开展终身教育立法实践。但是,由于终身教育理论和实践仍然存在着诸多问题,导致立法工作举步维艰,甚至在立法方向上都还存在着迷茫。本文主要以中义概念范畴为界,将我国地方终身教育... 目前,我国终身教育立法需求非常旺盛,许多地方都在积极开展终身教育立法实践。但是,由于终身教育理论和实践仍然存在着诸多问题,导致立法工作举步维艰,甚至在立法方向上都还存在着迷茫。本文主要以中义概念范畴为界,将我国地方终身教育立法大致分为初步尝试阶段(1989-2002年)、集中实践阶段(2003-2014年)和反思探索阶段(2015年至今)三个阶段。对影响终身教育立法的学习型社会发展目标、经济社会发展水平、现有教育法律构成、终身教育理论研究进展、立法主体的需要和终身教育立法面临的问题等几方面因素以及法源修订、终身教育、终身学习、继续教育、社区教育、老年教育、学前教育几种立法取向进行了分析,最后提出了基本法修订、单行法完善、地方法实践等终身教育立法策略建议。 展开更多
关键词 法律 教育法 终身教育促进条例 终身学习 继续教育 老年教育 社区教育 学前教育
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透视实施条例完善顶层设计促进民办教育新发展--《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》专题研讨会综述
17
作者 徐绪卿 毛红霞 《浙江树人大学学报》 2018年第5期1-6,共6页
2018年8月18日,由全国民办教育研究联盟秘书处发起、浙江树人大学中国民办高等教育研究院承办的"《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》专题研讨会"在杭州召开。30余位地方教育管理部门的代表、民办高校管理者和举办... 2018年8月18日,由全国民办教育研究联盟秘书处发起、浙江树人大学中国民办高等教育研究院承办的"《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》专题研讨会"在杭州召开。30余位地方教育管理部门的代表、民办高校管理者和举办者、民办教育政策研究专家学者参加本次研讨会。与会者对教育部和司法部分别发布的《民办教育促进法实施条例(修订草案)(征求意见稿)》《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》进行比较分析,普遍认为《送审稿》对公办学校品牌输出、集团化办学行为和关联交易活动加以规范十分必要,同时对民办培训教育机构(含在线)纳入监管并允许民办学校跨区域招生等规定表示欢迎。与会者也对《送审稿》存在的一些问题进行深入探讨并提出相关建议:需对集团化办学、兼并收购、协议控制和语言能力等概念作出更清晰的界定;在优先维护受教育者权益的基础上,还需兼顾其他利益相关者的诉求,特别需重视保护和调动各类民办教育举办者的办学积极性;彻底解决产权问题,以扫清法律落地的障碍等。 展开更多
关键词 《民办教育促进法实施条例》 品牌输出 集团化办学 在线教育 跨区域招生 关联交易
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民办高等教育发展政策讨论的五个问题 被引量:1
18
作者 徐绪卿 《浙江树人大学学报》 2019年第1期1-7,共7页
围绕贯彻落实《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》修订而展开的教育政策研究和讨论,既具有重大的政策行动价值,又具有前瞻性的政策发展价值。文章选取在讨论过程中争议较多的民办高等教育政策导向是"促进"还是"... 围绕贯彻落实《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》修订而展开的教育政策研究和讨论,既具有重大的政策行动价值,又具有前瞻性的政策发展价值。文章选取在讨论过程中争议较多的民办高等教育政策导向是"促进"还是"促退"、公办高校能否举办或参与举办民办高校、捐资举办者能否经营高校、民办高校能否上市以及过程性补偿的技术问题是否可行等五个关键问题,在梳理和回顾有关论点的基础上,结合自身的研究和经验提出观点与建议。 展开更多
关键词 民办高等教育 《民办教育促进法实施条例》 公办高校举办民办高校 捐资举办者经营高校 民办高校上市 过程性补偿
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提高民办学校质量管理成效的建议——基于《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》的若干思考
19
作者 陈洁 《浙江树人大学学报》 2019年第1期14-19,共6页
我国民办教育利益相关方高度多元和复杂,其共同诉求是保证学校办学质量,民办教育发展的基本矛盾是办学质量与利益相关方的期望存在差距。《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》针对民办教育长期存在的质量问题,提出强化质量信... 我国民办教育利益相关方高度多元和复杂,其共同诉求是保证学校办学质量,民办教育发展的基本矛盾是办学质量与利益相关方的期望存在差距。《民办教育促进法实施条例(修订草案)(送审稿)》针对民办教育长期存在的质量问题,提出强化质量信息披露、重视风险管理、强化学校质量自我监督以及引导学校提升质量管理成熟度等举措。同时,《送审稿》还可进一步细化和提升,如质量规制的重心进一步向办学结果转移、要求学校作出质量自我监督的承诺以及风险管理可在部分学校先行试点后再推广等。 展开更多
关键词 民办教育 《民办教育促进法实施条例》 质量管理 利益相关方 风险管理
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我国终身教育立法缘何“难产”:瓶颈与出路 被引量:18
20
作者 靳澜涛 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第9期1-7,28,76,共9页
我国终身教育立法呈现出制定过程的曲折性、地方立法的先行性、关联立法的分散性。立法推进之所以漫长而艰难,主要源于认识论的博弈相伴而行,即“广义法”抑或“狭义法”的概念分歧、“教育法”抑或“学习法”的定位张力、“强制型”抑... 我国终身教育立法呈现出制定过程的曲折性、地方立法的先行性、关联立法的分散性。立法推进之所以漫长而艰难,主要源于认识论的博弈相伴而行,即“广义法”抑或“狭义法”的概念分歧、“教育法”抑或“学习法”的定位张力、“强制型”抑或“宣示型”的技术矛盾。立法瓶颈的突破很大程度上取决于对这三个问题的澄清。首先,教育的类型化和教育法律的体系化决定了终身教育立法应着力于社会教育层面,调整学校教育立法难以关照的领域,以避免立法的空泛和庞杂。其次,立法目的固然在于确立学习者的地位和权利,但受限于终身教育发展不平衡、不充分的现实,以“教育法”的名称来强调政府在资源投入、统筹、共享等方面的主导地位更为现实。最后,在组织体制、资源保障、监督管理等方面,应当强化立法规则的可操作性和有责性,最终推动终身教育立法的尽快颁行。 展开更多
关键词 终身教育 终身学习 学习型社会 终身教育立法 终身教育法 终身学习法 终身教育促进条例 教育法
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