金文“■”字考释

害簋铭文“■”字应分析为从“黄”得声、从“巾”为义符的形声字。殷簋铭文“■”字系将“黄”字下部的三歧之形“■”变形义化为“巾”旁而形成的形声字。壬卯簋铭文“■”字应视作“■”之省变体。“■”与师■鼎铭文“■”是一字异体,均是为典籍中与“巿(韨)”关系密切的赏赐物“衡”所造的专字。

20世纪之初至抗战前的中国法律史教育

20世纪之初,内忧外患之时局、西学东渐以及中国传统史学的近代转捩,均为中国法律史教育新篇章之开启奠定了基础。"壬寅学制"与"癸卯学制"均不同程度为中国法律史学科的创建提供了制度保障。在新学制的语境下,中国法律史教育呈现出短暂的繁荣景象,这种发展态势虽因日本侵华而中断,但依然取得了诸多令人瞩目的成就。就法律史学发展史而言,这一时期属于我国法律史学的萌生阶段,其所取得的诸多成就大大促进了中国法律史学的发展,然而由于时代局限性,其简单模仿日本学界的弊端以及学科建设失范等缺点表现得依然明显,给当时以及后来中国法律史学发展造成诸多不良影响。

论清末学制对日本学制的效仿

晚清政府基于地缘政治、文化传统等因素的考虑,以日本学制为蓝本,先后颁布了壬寅、癸卯学制。作为学习日本教育的特殊产物,它们在学校体系设置、课程设置和教育发展路向等各方面都基本上承袭了日本学制。但是毕竟清末学制和日本学制的性质完全不同,清末学制在效仿日本学制过程中也有得有失。