The development of minority education and the practice of bilingual education in Xinjiang Uyghur Autonomous Region

The Xinjiang Uyghur Autonomous Region is an area of great importance for the ethnic minorities of northwestern China,and the development of local minority education has been a constant concern in both government and academic spheres.By means of analyzing government documents,statistical data and research literature,this article attempts to define the fundamental modes and development processes of minority education in Xinjiang.Furthermore,the article elaborates on discussion of the development and problems relevant to bilingual education in the concentrated Uyghur communities of southern Xinjiang based on the author’s field research in the Kashgar Prefecture in 2007.

基于DVB-S的汉维哈Linux远程教育支撑平台设计

基于新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育工程的前期研究成果,针对工程实施中硬件更新、系统效率、平台易用性等需求,提出通过研究最新内核的Linux操作系统完善远程教育各项功能的解决思路。首先研究适用于最新软硬件架构的远程教育支撑平台构建过程及功能设计,然后进行汉维哈DVB-S数据动态智能解析技术、汉维哈双语本地化技术研究,最后进行硬件兼容性测试。研究结果表明,支撑平台性能得以提升,兼容性良好,同时解决了汉维哈卫星资源自动识别与解析的问题,实现了汉维、汉哈2种语言同时显示的Linux操作系统。该研究对推动我国信息技术自主创新能力的提高和新疆地区信息产业的多元化发展具有重要意义。

新疆职业教育服务产业集群研究

在国外产业集群概念的基础上,提出了新疆职业教育服务产业集群的理念。分析新疆职业教育服务产业集群的现状和特点,从政策支持、区域协调发展、产教融合和国际化合作四个主要方面,提出新疆职业教育服务产业集群的发展模式、路径。

铸牢中华民族共同体意识的文化育人研究——以新疆理工学院为例

高校是铸牢中华民族共同体意识的前沿阵地,南疆高校由于地理位置的特殊性,在铸牢中华民族共同体意识中具有重要作用。新疆理工学院,是立足阿克苏,面向南疆,服务新疆经济的公立二本理工院校,具有重要的政治、经济地位。本文通过对新疆理工学院在铸牢中华民族共同体意识方面的文化育人现状和问题进行分析,探究其文化育人的价值意义和存在的问题,从完善人才培养课程设置、加强校园文化建设、丰富社会实践活动等方面提出相应的解决对策。

地方红色文化资源融入新疆开放大学课程建设的实践研究

中国式现代化离不开大学的配合与支持,高质量、高效和富有地方特色的校园课程文化建设是当前和未来背景下多民族地区文化创新的必由之路。该文研究内容包括地方红色文化资源及其文献发展情况、红色文化资源融入课程建设意义与实践等,研究方法为文献研究、案例研究和实证分析等,发现在大学校园课程文化建设过程中,发挥当地丰富红色文化资源的价值,实现文化教育的当代功能是必要的。该文旨在提高学生的民族自豪感和文化认同感,激发他们对于历史使命的责任意识和爱国情怀,培养他们的奋斗精神、奉献意识,使得大学校园课程文化建设更具吸引力、活力和影响力。

中国高校双语教学模式研究现状

从多年来双语教学的研究和实践中,探索适合中国高校双语教学的合理模式具有重要意义。文章总结了双语教学的目标、主要研究课题,分析了探索适合我国高校双语教学模式的必要性,从大学学习阶段、具体课程、个性化双语教学、工科双语教学4个方面,总结了双语教学模式的有益成果,旨在对发展适合我国高校的双语教学模式有所借鉴。

新疆少数民族双语教育政策发展综述

在过去的50多年中,新疆维吾尔自治区认真贯彻中央的语言政策,实施对少数民族的双语教育,取得了显著的成绩。从新疆少数民族双语教育政策的演变中,可以看出新疆在不断总结和借鉴国内外经验,紧密结合国情、区情,努力营造一个更加优化的双语和多语教育环境,为双语教育的顺利实施提供了强有力的政策保证。

新疆高校国际化研究——以新疆师范大学为例

20世纪90年代以来,随着经济全球化的发展,国际化已成为我国高等教育发展的重要趋势。文章通过对新疆高校教育国际化现状分析,指出新疆高校在国际化理念、国际化人才队伍建设、国际化人才培养和国际化办学条件等方面有待加强和改进,并在此基础上提出了相应的对策和建议。

新疆地区中等职业教育与经济增长关系的实证研究

通过对当前新疆中等职业院校专业设置与产业结构的协同性进行分析,并运用协整分析及Granger因果检验的方法对新疆及全国2000-2013年中等职业教育投入与GDP之间是否存在着长期稳定的因果关系进行检验分析。研究结果表明,新疆中等职业教育专业设置和招生录取情况与产业布局不匹配;新疆的中等职业教育与地区的经济增长具有长期稳定的均衡关系,中等职业教育对经济发展具有一定的促进作用,且拉动经济的作用高于全国平均水平;新疆与全国的中职教育投入与经济增长均分别互为因果关系。基于此,应提高新疆中等职业教育专业结构与产业结构的匹配度,加强政府引导、提高职业教育社会认可度,改变南北疆职业教育发展不均衡的状况。

新疆双语教育模式的理性选择与过渡——一项基于语言景观的实证研究

通过采集乌鲁木齐市、库尔勒市和喀什地区的语言景观发现,随着维、汉语言接触程度的下降,三地双语标牌中汉语的凸显性和信息性逐渐减弱,维吾尔族居民的汉语使用率、汉语识字能力呈递减趋势。在汉语使用率低、学生汉语水平参差不齐的南疆部分地区,中小学若急于转向汉语授课比重更大的新型双语教育模式,很难从根本上保证教学效果。当地教育部门可从教育模式、评价体系、语言使用环境三方面进行改善,以提升双语教学质量。

维汉双语教学现状及有效策略研究——基于新疆阿克苏地区的调查

实施民族双语教育的目的就是要通过两种语言的学习,培养具有跨文化意识和多元文化素养的人。为了这一目标调查新疆地区双语教育的教学情况,针对性地研究和解决新疆双语教育中存在的问题,对于实现民汉兼通人才的培养具有非常重要的意义。通过对新疆阿克苏地区双语教学中学生的学习情况、教师的教学情况以及双语教学实施效果和困难的分析,提出加强族际交流、根据学生语言水平实施分层教学、以学生母语为基础逐步推进双语教学、针对教师需求进行双语培训、根据学生需要开发双语教材等解决策略。

“护理学基础”双语教材的合理选用

目的 探讨如何合理选用“护理学基础”双语教材。方法 采用干预试验方法，对照组仅提供课Powerpoint讲义，研究组增加“护理学基础”国内外英文教科书和课Word讲义。结果 对照组74．6％认为缺乏相应的外文教科书是影响其双语教学兴趣的主要因素；研究组对全面提供教材的满意度为93．2％，其中课堂讲义的利用度最高，达96．6％，且对学生双语课堂理解的帮助程度最大。结论 全面提供“护理学基础”双语教材能满足不同学生对双语教学的需求，其中课堂讲义不可或缺，不断提高课堂讲义的质量是双语教学成功的关键；国外原版教材也是必备的，提供专业术语等的注释可提高其利用度；国内英文版教科书为教师的备课提供了参考。

多维视角下对新疆双语教育目标的思考

作为新疆双语教育发展的基点与导向,厘定新疆双语教育目标的定位与内涵,是关涉新疆双语教育能否更好更快发展的关键。既有新疆双语教育目标定位的缺陷主要表现为容易导致盲目追求二类双语教学模式规模的扩大、窄化双语教育人才培养目标、弱化双语教育的文化功能和难以形成相对完整的双语教育体系等方面。当下新疆双语教育目标界定需强调"人"的培养、凸显双语教育的"文化性"、建构相互衔接的双语教育目标体系。

新疆学前双语教育研究述评(2005-2015)

随着国家对学前教育的重视和国内教学改革的深入发展,新疆少数民族学前双语教育体系基本形成,同时也出现了很多新的问题亟待解决。当前学前双语教育研究总体上滞后于学前双语教育实践,前瞻性的研究则更是少之又少。梳理新疆学前双语教育十年来的相关研究成果,学前双语教育研究中存在的问题主要是研究成果质量亟待提高,研究内容尚有空白,研究方法较为单一等。

新疆双语教育政策执行主体的偏差行为研究

政策执行主体是连接政策与政策受众的桥梁,是政策有效执行的核心部分,也是直接关系政策成败的关键因素。但新疆双语教育政策在执行过程中出现了机械执行、选择执行、无律执行、强迫执行和寻租执行等偏差行为,严重影响政策执行的效果和质量。通过分析政策执行主体偏差行为的原因,结合新疆双语教育发展现状,提出健全政策执行机制、提升执行主体的综合能力和完善利益协调机制的政策措施。

新疆少数民族“双语”教育体制和多种“双语”教学模式的构建

在新疆地区加强"双语"教学,实现"民汉兼通",为新疆地区培养"双语"人才,是长期以来党对新疆发展少数民族教育的一项重要工程。只有根据新疆少数民族地区特点,科学规划、明确目标,细化措施、采取灵活多样的教学方式积极推进民汉教育的融合,构建与完善新疆少数民族"双语"教育体制和多种"双语"教学模式,才能从根本上提高新疆少数民族教育质量和整体水平。

新疆少数民族双语教育模式及其语言使用问题

本文分析了新疆少数民族语言使用与发展状况和现行双语教育模式及目标设计,指出了新疆少数民族双语教育中存在的模式泛化和语言使用问题,认为双语教育的模式应体现双语教育目标,而双语教育的目标设计应以少数民族语言使用与发展状况为依据,才能满足不同民族对双语教育的需求。双语教学中民汉语言的使用应以教师和学生的汉语能力为依据,以实现双语教育目标为目的,实事求是地实现教学语言的逐渐过渡。

新疆双语教育问题探索

双语现象是实施双语教育的基础,文章在分析新疆双语现象的基础上,分析了新疆双语教育的目标、性质、模式等问题,阐释了新疆双语教育的目标——民汉兼通的含义,以及双语教育模式的类型、层次性和递归性。

新疆双语教育实现科学发展的对策研究

近些年是新疆双语教育事业发展最好最快的时期,但仍难以满足少数民族学生日益增长的教育需求。新疆的双语教育,必须继续保持科学发展的势头,坚定不移地加大双语教育的发展力度,加快高素质的双语师资队伍建设,建立科学的课程体系和评价标准,积极推进双语教育的现代化进程,不断提高双语教学的教育质量。

高等数学双语教学模式实现途径的探索与研究

提出了高等数学双语教学的目标;以双语教学课程建设为基础,探讨了高等数学双语教学模式实现的途径,介绍了作者的教学实践.