划片区组长负责制能级对应分层管理模式在急诊护理管理中的应用价值

目的研究划片区组长负责制能级对应分层管理模式在急诊护理管理中的应用价值。方法选取我院41名急诊科护理人员为研究对象,其中2020年1月至2022年1月采用常规急诊护理管理(n=41,管理前),2022年2月至2023年1月采用划片区组长负责制能级对应分层管理模式(n=41,管理后)。选择同期我院急诊科收治的80例患者的临床资料开展回顾性分析,其中2020年1月至2022年1月纳入40例患者,2022年2月至2023年1月纳入40例患者。比较管理前、后的护理不良事件发生率、护理质量、护士人文素质及患者安全胜任力。结果管理后的护理不良事件总发生率为5.00%,低于管理前的20.00%(P<0.05)。管理后的病区管理、护士工作能力、护士形象、护理服务态度、健康教育评分及总分均高于管理前(P<0.05)。管理后的职业道德素质、文化素质、法律素质、审美素质、心理素质评分及总分高于管理前(P<0.05)。管理后的知识因素、系统因素、态度因素、技能因素评分及总分高于管理前(P<0.05)。结论划片区组长负责制能级对应分层管理模式在急诊护理管理中的应用价值显著,可降低护理不良事件发生率,提高护理质量,提升护理人员的人文素质,值得推广。

组长负责制分层管理模式在急诊护理管理中的应用效果研究

目的探讨在实施急诊护理管理期间组长负责制分层管理模式的应用效果。方法选取2020年3月—2022年5月寿光市人民医院急诊科40名护理人员为研究对象,并根据不同管理模式分为两组,各20名。参照组采用常规管理模式,研究组采用组长负责制分层管理模式。对比两组护理人员的急诊护理管理结果。结果研究组对管理方法满意度为95.00%(19/20),高于参照组的70.00%(14/20),差异有统计学意义(χ^(2)=4.329,P<0.05)。研究组病情掌握程度评分、护理人员考核成绩以及护理基础技术能力评分均高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论医院在实施急诊护理管理期间,组长负责制分层管理模式的有效应用,可将急诊护理管理水平显著提升。

院校培养模式下护理本科生应急处置团队合作能力的培养需求分析

目的从护理教育和临床实践2个视角综合探讨护理本科生应急处置团队合作能力的培训需求分析,为进一步开发课程体系提供依据。方法对10名有应急处置团队合作经验的护理教育及临床专家进行一对一半结构式的深入访谈,访谈内容主要包括护理本科生应急处置合作能力的现状、培养目标、课程设置等,运用内容分析法进行资料分析且提炼主题。结果最终形成3个主题和9个亚主题,包括缺少针对性的护生应急处置团队合作培养体系(学校缺乏系统教育、临床实践和理论脱节);明确应急处置团队合作能力培养目标(横纵向沟通能力、对场景预判能力和最大化决策能力);丰富培训内容及考核形式(理论授课,初步感受多学科思维;临床实践,形成整合性思维和专业思维;情景模拟,培养精准复盘思维;多样化考核评价,提升综合能力)。结论建议联合学校—医院—护理本科生,建立目标明确、切实可行的护理本科生应急处置团队合作培养体系。从护生本科教育阶段开始注重对其能力的培养,学校课程全面覆盖应急处置的预防、准备、响应和复原各环节,“应急预备小队”强化实践技能和培养团队合作默契,医院虚拟仿真平台提供实战经验。将团队合作精神全方位融入护理本科生应急课程与实践中,为储备应急护理人才、提升护理队伍的整体应急处置团队合作能力提供坚实后盾。

组长负责制分层管理对心血管内科护理服务质量的影响

目的研究分析心血管内科采取组长负责制分层管理对护理服务质量的影响作用及应用效果。方法选取南华大学附属第三医院心血管内科24名护理人员为研究对象,2022年1—12月采用常规管理,记为对照组,2023年1—12月采用组长负责制分层管理,记为观察组。对比分析两组护理服务质量评分、护理风险事件发生情况、护理人员对管理的满意度。结果观察组护理服务质量各项评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。对照组共发生4例护理风险事件,其中医源性暴露、针刺伤各2例,观察组未发生护理风险事件。观察组护理人员对管理的满意度为95.83%(23/24),高于对照组的75.00%(18/24),差异有统计学意义(χ^(2)=4.181,P<0.05)。结论心血管内科采取组长负责制分层管理,能够切实增进护理服务质量,管控护理风险事件,护理人员对管理的满意度较高。

护理组长负责制交接班管理对护理质量的影响

目的探索APN连续排班下护理交接班质量管理方法。方法通过自制问卷调查表,分别对病人、医生、护士进行满意度调查,并对护理组长负责制交接班管理模式及传统交接班管理模式1490份满意度调查结果进行统计学分析。结果实施护理组长负责制交接班管理模式后,病人及医护人员的满意度均明显提高。结论护理组长负责制交接班管理模式,发挥了护理组长在交接班活动中的骨干作用,全面提高护理质量的同时保证了护理安全,值得推广应用。

小组责任制在优质护理示范病房中的应用

目的:探讨小组责任制工作模式在优质护理服务示范病房的应用效果。方法:选择我院首批开展优质护理服务的3个示范病区,实行小组责任制工作模式,责任护士分管患者,负责为患者提供全程、连续的护理服务。比较实施前及实施6个月后患者对护理工作的满意度及医师、护士对小组责任制工作模式的满意度。结果:实施小组责任制工作模式6个月后,3个试点病区患者对护理工作满意度明显提高(P<0.05,P<0.01);96.77%的医师认为护士责任包干管患者后能主动、及时报告患者病情变化;95.24%的护士认为护士管患者后对患者病情更熟悉。结论:实施小组责任制工作模式能更好调动护士的工作积极性,为患者提供优质的护理服务。

责任组长负责制排班模式在胸外科的应用效果分析

目的:探究责任组长负责制排班模式在胸外科临床护理的应用效果,改变护理模式,优化重组,提高护理人力的使用率,最大程度地满足患者需求,提高患者对护理的满意度。方法:自2013年1月起,在胸外科实施护理小组长负责制,实行护士长-责任组长-责任护士的垂直管理,使护理质量责任人由护士长扩展到责任组长和护士,细化分工,强化各岗位职责,问责到个人。对比传统排班模式及责任组长负责制两种模式的患者满意度、护理质量、护士工作压力。结果:实施责任组长负责制排班模式后患者对护理的满意度及护理质量有明显提高,护士工作压力较实施前降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:实施责任组长负责制排班模式可提高患者对护理的满意度、提高护理质量、减轻护士工作压力。

组长负责制下亚专业护理模式的构建及应用

目的对肿瘤内科患者实施组长负责制下亚专业护理模式,评价应用效果。方法对2016年第二季度在肿瘤内科接受化疗的A病区患者实施责任制整体护理模式,对B病区患者实施组长负责制下亚专业护理模式,采用SPSS 22.0统计软件分析比较两病区平均住院日、两周再返院率及满意度。结果观察组患者的平均住院日较对照组缩短(P<0.05),两周再返院率观察组较对照组低(P<0.05),患者对护理工作满意度,医生对护理工作满意度,护士对护理工作满意度两组比较均有显著性差异(P<0.05)。结论肿瘤内科实行组长负责制下的亚专业护理模式,提高了医疗服务质量,提升了患者和医护人员满意度,对临床工作具有指导意义。

组长负责制分层管理模式在消化内科护理管理中的应用研究

目的分析组长负责制分层管理模式在消化内科护理管理中的应用效果。方法选取我院消化内科在2018年5月至2019年7月收治的100例患者为试验样本,按照随机数字表法对其进行分组,观察组(组长负责制分层管理模式)与对照组(常规护理管理模式)各50例,就两种护理管理方法的应用效果进行比较。结果护理缺陷发生率、护理不良事件发生率、投诉率对照组,观察组低于对照组,护理质量评分和患者护理满意度对比,观察组高于对照组,P<0.05。结论在消化内科护理管理中应用组长负责制分层管理模式有助于提升护理服务质量,减少护理差错,构建和谐的护患关系。

模拟案例考核结合临床测评在护理责任组长竞岗中的应用

目的探讨模拟案例考核法结合临床测评应用于护理责任组长竞岗的效果。方法选取2019年12月通过理论、操作考核及演讲的方法聘任的65名护理责任组长作为对照组,2020年12月通过模拟案例考核及临床测评,按排名择优聘任的67名护理责任组长作为观察组;比较两组临床医生、同组护士及科室护士长对责任组长履职的满意度及责任组长工作能力考核情况。结果实施模拟案例考核结合临床测评竞聘护理责任组长后,医生、护士、护士长对观察组护理责任组长履职情况满意度均较对照组提升,差异有统计学意义(P<0.05);护理部质控小组对护理责任组长进行临床工作能力考核,观察组得分较对照组提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将模拟案例考核及临床测评相结合的考评方法运用于责任组长竞岗中,能更有效地选拔出优秀的护理责任组长,提高医生、护士、护士长对其履职情况的满意度。

临床护理责任组长胜任力评价指标体系的构建

目的:以胜任力理论及能岗匹配理论为导向,构建临床护理责任组长胜任力评价指标体系。方法:采用查阅文献法、问卷调查法、德尔菲法和李克5分度量法确定了护理责任组长胜任力评价指标体系的指标条目及内涵。结果:确立了责任组长胜任力评价指标体系:一级指标7个,二级指标26个。结论:护理责任组长胜任力评价指标的研究,专家积极系数和权威程度较高,意见相对集中,咨询结果可靠,具有较好的科学性、实用性,可作为临床责任组长选拔、培训及绩效考核的依据。

层级式责任制管理中护理组长职责对儿科护理管理质量的影响分析

目的:研究层级式责任制管理中护理组长职责对儿科护理管理质量的影响。方法:选取2022年1—12月泰安市妇幼保健院在职的护理人员15名作为研究对象,2022年1—6月实施“护士长-责任护士-助理护士”护理层级式责任制管理模式,2022年7—12月实施“护士长-护理组长-责任护士-助理护士”护理层级式责任制管理模式,比较护理组长职责实施前后护理人员核心能力以及儿科护理管理质量。结果:实施后,护理人员评估与决策能力、观察与处理能力、沟通与合作能力及创新与理解能力评分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.001)。实施后,护理人员基础护理管理、护理风险防范、规范技术操作、告知义务履行方面评分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:层级式责任制管理中护理组长职责可提高护理人员核心能力以及儿科护理管理质量。

基层医院ICU病房责任分组护理管理模式的构建与实践

目的探讨基层医院ICU病房责任分组护理管理模式的构建方案以及临床实践应用效果。方法2020年7~12月ICU采取常规ICU管理模式(实施前),2021年1~6月ICU实施责任分组护理管理模式(实施后),包括责任组长选拔、护士分层搭配、护理工作实施、小组组内沟通、弹性合理排班等。结果实施后护士满意度、护士团队协作能力评分及护理质量评分显著高于实施前(均P<0.05)。结论根据基层医院实际情况,构建ICU病房责任分组护理管理模式,可有效提升护士满意度,增强护理人员之间的协作能力,提升护理质量,增强ICU运作效率,实现护理效益最大化。

护理组长负责制在新生儿科ICU质量管理中的应用效果观察

目的:分析研究护理组长负责制度在新生儿科ICU质量管理方面的应用效果。方法:对以往医院新生儿科ICU质量管理中护理组长负责制所采用的方法和措施进行一个系统性回顾,通过比较并进行统计基础护理、专科护理、护理安全和消毒隔离各项护理措施实施前后,儿科患者监护人对这项全面性护理的满意程度。结果:通过比较之后,事实证明医院在实施护理组长负责制后所提供的基础和专科护理、护理过中的安全性以及消毒隔离等护理项目在对新生儿科患者的治疗效果上有明显的提高,其前后效果的对比差异比较明显,具有一定的统计学意义(P<0.01).此外患者家属对护理前后提升效果的满意度也有显著性的差异(P<0.05)。结论:医院在对新生儿科ICU质量管理中实施护理组长负责制,在一定程度上能够有效提高医疗护理的效果和质量,使患者能够在优质的护理下恢复健康。另一方面这种方法的实施还能提高患者家属对医院医疗护理的满意程度,减少医疗纠纷,提高医院的专业信誉。

组长负责制分层管理模式在ICU护理管理中的应用效果

目的:探讨在ICU护理管理中应用组长负责制分层管理模式的效果。方法:收治ICU患者120例,随机分为对照组和观察组,各60例,对照组接受常规护理,观察组在常规护理的基础上接受组长负责制分层管理模式。结果:观察组护理质量评分、护理满意度高于对照组(P<0.05);观察组基础护理合格率、护理操作合格率、护理记录书写合格率以及健康教育覆盖率优于对照组(P<0.05)。结论:在ICU护理管理中应用组长负责制分层管理模式可有效提高患者对护理的满意度,且整体护理质量显著提升,临床应用效果较好。

组长负责制分层管理模式在急诊护理管理中的临床疗效分析

目的探究在急诊护理管理中应用组长负责制分层管理模式的效果。方法于2018年1月开始对该院急诊科护理人员实施组长负责制分层管理模式,随机抽取25名护理人员为观察对象,对比实施前(2017年1—12月)和实施后(2018年1—12月)护理人员的护理管理质量评分,并随机抽取实施前后各50例患者作为观察对象,对比实施前后患者的满意度评分、护患纠纷率及投诉率。结果实施后护理人员的护理管理质量评分较实施前更高,实施后护患纠纷率(2.00%)、投诉率(0.00%)低于实施前(16.00%、8.00%),且实施后患者满意度评分较实施前更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊护理管理中应用组长负责制分层管理模式切实可行,效果较佳。

组长负责制分层管理模式在急诊护理管理中的应用效果评价

目的分析组长负责制分层管理模式在急诊护理管理中应用效果。方法选取2021年3月—2023年3月麻城市人民医院的40名急诊护理人员作为研究对象,按照管理模式分为对照组和观察组,各20名。对照组采取的是常规管理模式,观察组采取的是组长负责制分层管理模式,对比分析两组护理人员应用效果。结果观察组护理人员在病情掌握度、考核成绩以及护理基础技术能力评估中明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理人员管理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对急诊护理管理措施中实施组长负责制分层管理模式,可将其整体的基础水平以及工作质量进行提升,增加护理管理效果,提高护理人员满意度,并且促进患者痊愈。

组长负责制分层管理模式在神经外科护理管理中的应用

目的分析组长负责制分层管理模式在神经外科护理管理中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年9月山东颐养健康集团滕南医院神经外科的30名护士为观察对象,以数字法均分为对照组、观察组,每组15名。两组分别采取常规护理管理措施、组长负责制分层管理模式,比较两组的护理管理效果。结果观察组护理差错发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组服务态度(9.23±0.31)分、文书写作(9.11±0.34)分、护理技术(9.26±0.28)分、突发情况处理(9.14±0.25)分及危重症处理(9.33±0.19)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论考核(92.53±3.23)分、实践考核(91.63±3.15)分及工作考核(94.01±2.11)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经外科的护理管理中,采取组长负责制分层管理模式,对于提升护理质量有积极作用,且能够提升护士的理论功底、实践及工作能力,有效减少护理差错。

实行责任制组长在优质护理病房中的示范作用

目的探讨实行责任组长在开展“优质护理示范活动”中的作用。方法制定“优质护理示范活动”实施方案和措施,实施组长负责制分层级管理模式,为患者提供全面、全程、主动、专业、人性化的优质服务。结果体现了护士的分层级使用,激发了护理人员的工作积极性,显著地提高了患者、社会、政府、护士、医生、医院的满意度、结论设立护理责任组长管理体系,充分的加强了护士队伍的科学管理,实现人力资源的优化配置,建立有效的激励机制,有效防范护理差错事故发生,减少护理缺陷,充分调动护士工作的积极性,提高了患者对护理工作的满意度。

护理本科生应急处置团队合作能力认知及培养需求的质性研究

目的深入了解当前护理本科生对应急处置团队合作能力的认知水平和培养需求,为今后构建护理本科生应急处置团队合作能力培养课程提供参考。方法采用目的抽样法,于2023年9—10月选取北京协和医学院、北京中医药大学和北京城市学院3所高校的15名大四护理本科生为研究对象,对其进行半结构式访谈,采用Colazizzi 7步主题分析法归纳并提炼主题。结果共提炼出应急处置认知及能力不足、应急处置团队合作培养欠缺、需要系统完善的培养课程3个主题。结论学校及医院等培养单位应通力合作,系统开发护理本科生应急处置团队合作培养课程,对本科阶段的护生进行能力培养,为高质量应急处置护理队伍储备人才。