提升中职计算机平面设计专业课程实训质量的有效策略

平面设计,也称为视觉传达设计,具有一定的艺术性和专业性,其以“视觉”作为沟通和表现的方式,透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字,从而传达想法或信息。随着科学技术的不断发展,平面设计在社会上的应用越来越广泛,其已经成为中职计算机专业的主要技术课程。中职计算机平面设计主要学习的内容包括美术绘画和设计、3D建模、动画与游戏制作、计算机基础、编程、PS、视频剪辑等。由于中职学生不具备扎实的美术功底,缺乏具象到抽象的能力,视觉语言表达能力弱等,因此当前实训质量方面存在较大的问题。鉴于此,文中分析了中职计算机平面设计专业课程实训存在的问题,阐述了中职计算机平面设计专业课程实训,并提出了提升中职计算机平面设计专业课程实训质量的相关策略,以期促进中职计算机平面设计专业课程实训质量的提升,使学生毕业即就业,为中职学生未来的发展奠定良好的基础。

高职平面设计专业校企合作模式构建

高职院校在应用校企合作模式来培养平面设计职业人才的情况已经不在少数,虽然这种方法对提升学生实践能力效果显著,但从当前来看,高职院校在构建校企合作模式中仍然存在一定局限性。因此,本文针对当前高职平面设计专业人才培养中存在的问题进行分析,并提出相应策略。

计算机高职平面设计方向作业布置与评价初探

作业是巩固知识、培养能力的重要环节,是教师为了完成教学目标,及时了解学生的学习状况,使学生知识得以巩固,能力得以提高的重要手段。以计算机高职平面设计方向为例,在体现高职特色和课程特色的基础上,对作业的布置和评价进行初步改革探索。

我校平面设计类校本微课程开发对策研究

本文采用文献法、访谈法,网络问卷调查法对我校平面设计类相关专业学生进行调查,以了解我校平面设计类校本微课程开发现状。针对调研数据从平面设计类课程教学、校本微课程、教师三个维度进行分析,并提供相应的对策和建议。

微项目学习在中职《图形图像处理》课程中的设计与实现

该文结合项目学习和微课程、微资源等各种"微"理念的理解,克服项目学习周期长,自由度大,项目任务冗繁等不足,提出微项目学习的概念,微项目(Micro Projects)即是项目的微化、简化;微项目学习实质上是项目学习的灵活运用,使得项目简化、微型化,让教学活动变得更高效、灵活、实用。该文阐述了应用微项目学习的优势,对微项目学习在中职《图形图像处理》课程教学中进行设计并实践应用,改善教学效果。

“复古还潮”——百年上海设计中的图案设计与运用

在快速发展的消费时代,时尚潮流的物品出现在大街小巷,但是传统元素的应用在日益减少。而"复古还潮"图案的设计是运用传统图案艺术形式进行的现代设计尝试,它是以近现代上海图案为创作载体,将传统图案与现代设计相互融合,使其更符合现代人的审美,对保护和传承海派文化具有较大意义。笔者以现代的视觉方式表现复古图形的魅力,同时进行一系列推广应用,使其更好地传播于受众。

旧照片翻新教学案例——Photoshop的应用

根据Photoshop平面设计课的特点,采用分组讨论的教学方法开展职高计算机应用PHOTOSHOP平面设计课程教学,旨在培养学生自主探索、协作学习的精神,激发学生的创新意识,提高学生良好的审美观念,有利于培养职高学生养成好的设计习惯和欣赏美、鉴赏美的职业素养。

中职平面设计教学的困境与对策

平面设计是一门实践性很强的课程,中职学校平面设计专业培养的平面设计人才必须要有扎实的职业岗位能力和职业核心能力。但近年来,随着社会发展和中职学生整体素质的变化,平面设计教学面临各种各样的问题,培养出来的学生很难适应行业岗位要求。本文在剖析中职平面设计教学现状的基础上,厘清问题症结,并从转变观念、创新教学内容、创新教学模式三个方面探讨了提高中职平面设计教学实效的策略。

中职计算机平面设计类课程教学评价设计与探究

为提升中职计算机平面设计专业人才的岗位技能水平,探讨了中职计算机平面设计类课程教学评价设计与应用效果。提出在教学评价体系的设计中,应增强教学评价的导向作用,更新评价理念,明确评价原则,优化评价内容,提升职业能力,创新评价模式,培养实践能力。教学评价体系的有效构建将传统的理论教学转变为理论与实践相结合的教学方式,教师更加注重学生实践能力和操作技能水平的培养,提升了教学质量,取得了良好的教学效果,有利于培养具有实践能力和应用能力的平面设计人才,推动我国平面设计行业的进一步发展。

平面设计综合实训教材开发研究与探索

平面设计综合实训是淮安生物工程高等职业学校五年制高职计算机专业的大型综合项目实训课程之一,在人才培养方案中具有举足轻重的作用。分析了平面设计综合实训教材开发的背景,并对校本教材开发的目标、原则、实施及管理,作了理论上的探索,简述了平面设计综合实训教材开发的流程。

从现实主义复古经验看古典元素在平面设计中的应用

21世纪是科技发展突飞猛进的时代,电子产品的革新让人们的生活产生了天翻地覆的变化,科技革命带来的变化是史无前例的迅猛,科技冷感在现代设计中占有了越来越大的比重,因此除了具有科技感的未来风格平面设计,当代平面设计中也应该涉及复古元素的运用。文章通过观察现实主义时期平面设作品对复古元素的应用,总结和归纳应用复古元素经验,分析中国传统古典元素如何应用在科技时代平面设计作品中。

中高职“平面与陶艺”专业课程内容体系衔接的研究

中高职的有效衔接对于构建现代化职业教育体系,进一步推动中等和高等职业教育发展,具有积极意义。在中高职衔接的过程中,课程内容的衔接最为关键。文章探究科学的、可操作的计算机平面设计专业与陶瓷设计与工艺专业衔接课程内容,以此为相关院校艺术设计专业中高职衔接提供参考。

浅谈技校《Photoshop图形图像处理》课程设计逻辑思维教学

本文通过对课程以及设计逻辑思维的分析,指出技校《Photoshop图形图像处理》课程教学,在教会Photoshop工具使用的同时更需要注重于引导学生设计逻辑思维的锻炼。

图形创意在高职平面设计教学中的渗透研究

在平面设计中视觉语言是吸引眼球的主要要素,也是教师在教学活动中需要关注的重要问题。我们在获取视觉信息的过程中主要就是重视直观、具有吸引力的图形信息,因此在平面设计中我们要重视起图形创意。在高职平面设计教学中合理渗透图形创意有利于激发学生的想象力和创造力,是提升学生平面设计水平和创新性的主要举措。因此本文中笔者将对图形创意在高职平面设计教学中的渗透措施展开分析和研究,仅供参考。

中职《计算机平面设计》教学中的造型设计探析

平面设计广泛应用于生产和生活中,它所涵盖的内容非常广泛,从产品的艺术造型设计、包装图案设计、建筑造型、装潢设计、书籍装帧设计、服饰和工艺设计直至广告招贴、电影海报等等。在所有这些应用中,计算机已经成为一种不可替代的设计载体,因此,在中等职业学校的课程设置中,计算机平面设计课已经普及。让中职学生在有限的课堂学习时间里更好地设计出有质量、有品味、有时代感的作品,培养学生的造型能力极为重要,文章结合中职《计算机平面设计》教学谈谈如何有效培养学生的造型能力。

平面设计专业职校生创业实践案例研究

本文选取了两个计算机平面设计类专业职校生的创业项目进行了长期的跟踪研究,分析了其创业动机、创业经历、创业成果、创业结果。从优化人才培养、促进专业建设、创新人才培养机制的角度探讨了职校生创业实践的现实意义,为进一步科学制定计算机平面设计专业人才培养方案和做好职校创新创业教育提出了参考建议。

福州齐安小学建筑设计研究

对福州齐安小学总体布局、平面设计、造型和色彩等方面进行分析研究,强调了学校设计中结构的安全性问题,并重点论述了多义性非功能空间在学校建筑设计中的应用,以期创造出一个适应未来需求的新型学校。

基于超星平台的设计与实践——以中职图形图像课程为例

为了在疫情时期保证学校的正常教学,各学校纷纷开始了线上教学。以中职图形图像课程为例,分析了基于超星平台的设计与实践。需准备一份当节课程讲授的PPT、一份内容详细的图文讲义、一份该课程的微课、一份详细的课堂实践操作要求和一份课后作业。进行课程创建与实践,并通过作业批阅功能使学生明确学习方向,以提高线上教学质量,使学生能够进行自主学习。

中职平面设计专业产教结合教学路径研究

产教结合是目前我国中职教育的主流。本文通过阐述中职学校产教结合实践教学现状,提出了平面设计专业产教结合教学实践的相关策略,旨在提升我国中职学校平面设计专业产教结合教学的整体质量。

中职学校平面设计色彩教学对学生艺术设计思维的培养

平面设计色彩教学是艺术设计专业中的一门重要的基础课程,同时也是每位艺术专业学生必须接受的一项内容。面对中职学校平面设计色彩教学现状,教师在开展教学时必须培养学生艺术设计的新型观念。本文探讨了中职学校平面设计及色彩教学对学生艺术思维培养的相关策略,以供相关人士参考。