2023年重庆高考物理压轴题的分析与启示

2023年高考重庆卷物理压轴题延续2022年压轴题的特点,综合性强、思维难度大.文中给出此题目的分析与解答,总结分析了试题的几个显著特点以及对学习和备考的启示.

针对高考有机化学部分的教学与备考策略研究——以2021—2023年全国高考甲卷试卷为例

通过对2021—2023年全国高考甲卷进行分析,提出了高考有机化学的备考策略。依据《中国高考评价体系》中“四层”考查内容和“四翼”的考查要求,高考试题在体现基础性、综合性、应用型和创新性时,还要对学生的关键能力和必备知识进行考核。基于此要求,教师要洞察高考的命题趋势,设法解决备考阶段所遇到的问题,帮助学生打下扎实的基础。

我国职教高考制度的研究进展与未来展望

职教高考制度是牵动我国职业教育改革的“牛鼻子”,是优化类型定位、畅通学生升学通道的关键。通过回顾学界的研究内容,可将其归纳为价值彰显、制度演变、制度建设、瓶颈制约、寻求突破关键主题。已有研究呈现出研究主题与政策同频共振,研究成果重术轻道,研究脉络承上启下,研究方法重思辨轻实证的特征。未来研究应关注出口端和入口端的教育改革,突破多门学科界限进行交叉研究,围绕制度设计本身进行研究,推进规范研究和实证研究相结合。

整合教材内容 联系高考试题 促进深度学习——以“相似相溶规律的复习”为例

以“相似相溶规律的复习”为例,回归教材,整合教材内容,联系高考试题,微观解释物质的溶解原理,分条缕析,重点总结了“相似相溶”规律的应用,以期引导学生,整合提升,绘制思维导图,促进深度学习。

交际语境下构建2022年新高考Ⅱ卷作文解题思路

近年来,全国高考作文命题形式倾向于呈现一个交际语境,使写作任务更加具体化、明确化和真实化。文章以2022年新高考Ⅱ卷中的作文题目为例,面对交际语境写作任务时,考生在解题时要树立目的意识、话题意识、作者意识和读者意识,明确写作话题,合理选择素材。

关于大学生考研动机问题的调查研究

大学生不同的考研动机会影响其在读研时具有不同的价值观和学习态度。能否合理引导并利用大学生的考研动机,直接影响着研究生的教育质量。依据我国考研热不断升温的现状,了解大学生的考研动机,从中发现存在的问题,并对问题进行剖析,提出相应的对策和建议,有助于引导大学生考研动机理性化,端正学习态度,使其形成正确的价值观和学习观。同时,对加强高校研究生的培养、教育教学的管理具有一定的启发作用。

基于人口学视角的国内高考复读现象研究之审视

近些年来,国内高考复读现象越来越普遍,高考复读生的类型也越来越复杂。本文首先概述了高考复读生的类型构成及数量规模,其次分析了高考复读现象产生、发展的内在原因,然后考察了高考复读生的生存状态,并对高考复读造成的影响和应该采取的对策进行了探讨。最后,从人口学视角指出了已有研究存在的不足,并提出了未来研究应该深化的方向。

高考学生体检时静脉采血工作的组织与管理

目的探讨改进高考学生体检时静脉采血的组织与管理方法,以保证体检工作顺利进行。方法从体检前做好充足的准备、采取有针对性的预防护理措施等方面改进体检采血管理工作。以2006-2007年改进组织管理工作前进行体检的3966名考生作为观察组,以2008-2009年改进组织管理工作后进行体检的5299名考生作为观察组。观察并记录两组考生人均等候抽血时间、人均完成体检时间、晕针发生情况。结果改进管理方法前后,两组考生人均等候抽血时间、人均完成体检时间及晕针发生情况的差异存在统计学意义(均P<0.05)。其中与对照组相比,观察组考生人均等候抽血时间及人均完成体检时间均明显缩短,而晕针发生率则有所降低。结论良好的组织管理工作不仅能保证考生体检工作顺利进行,而且有助于维护考生的身心健康。

融合智能审核的高考志愿推荐模型

为解决考生志愿填报抉择困难、志愿合理性无从审核的问题,提出一种融合智能审核的高考志愿推荐模型.依据高考志愿填报策略和梯度划分思想,对考生高考志愿进行智能分析与合理评估,筛查不合理的志愿表单,指出问题所在,警示考生.并结合考生初始志愿表单,提取考生个性化标签,根据考生选择偏好修改、完善考生志愿,实现志愿智能审核和推荐.实例表明模型能有效降低志愿填报风险.

新课程高考化学试题命制研究综述

新课程高考化学试题命制如何与新课程改革接轨,实现命题的科学性(技术性、专业性与权威性)与公平性,已成为推进新课改过程中亟待解决的重要而关键的研究课题。新课程高考化学试题命制研究的视角主要集中在命题理念、试卷结构、命题技术和命题方法等几个方面。笔者在梳理现有新课程高考化学试题命制研究成果的基础上,对新课程高考化学试题命制过程中出现的一些问题进行了深刻的反思。

新中国高考制度史研究综述

新中国高考史研究主要是围绕着高考的历史沿革、高考制度、高考的理论与方法、高考的改革与发展四个方面展开的。在高考历史沿革方面,研究以时间为线索或者以内容为线索进行;在高考制度方面,研究的主题是考试和招生;在高考的理论与方法方面,重视应用性研究忽视基础性研究;在高考的改革与发展方面,还需要进一步揭示深层次的矛盾。

从高考政策变迁看我国人才培养模式的演进趋向

通过对高考制度恢复及改革发展40年的政策梳理,结合我国人才培养的实践进行分析,发现在面对来自高等教育大众化、学生发展个性化等多方面的挑战下,我国高考政策的制定密切遵循着社会变迁、教育改革及人才成长的规律。根据政策文本的历史演变,以人才培养目标为主线将高考制度演进划分为恢复、调整、完善、改革创新四个时期,进而呈现出我国人才培养模式逐步实现了由选拔到选择,由单一到多元,由固定到灵活的转变。新时期,为进一步推进高考制度改革,应确保在公平、公正的前提下,以改革考试招生机制为基点,以政策为导向,完善现行升学评价标准,建立综合、多维的升学评价体系,构建科学、有效、多元分层的招录模式,切实推进创新人才培养体制的完善。

我国教育考试成绩异议申诉机制的问题及对策

教育考试成绩异议申诉本质上是一种行政性的非诉讼程序,是参加考试的考生及其利益相关者向考试机构或考试组织管理者,就考试结果提出复查、复核要求的权益救济行为。以高考为代表的我国教育考试的成绩异议申诉机制还需进一步完善,主要存在成绩复核主体责任有待明确、对成绩复核行为的专业性缺乏心理认同、考生行使申诉权缺乏边界意识等问题。建议教育行政部门厘清责任主体,成立成绩复核专家委员会;完善法律法规,规范成绩复核相关行为;主动正面宣传,引导考生正当行使合法权利,从而确保我国教育考试成绩异议申诉机制畅通有序。

新型冠状病毒肺炎疫情期卫生中等职业学校升学高考学生心理健康现状调查

目的了解新型冠状病毒肺炎疫情后期,返校复学复课的卫生中职升学高考生的心理反应,为指导其应对心理应激反应提出有效应对策略和建议。方法采用立意抽样方法,运用SCL-90症状自评量表对156名卫生中职升学高考生进行问卷调查。结果在新冠肺炎疫情影响下,调查对象各项因子平均分与标准差均高于中国青年常模;出现心理问题(总分≥160分)的学生有49人,占31.41%;84人有强迫症状,占总人数的53.85%。不同性别学生敌意因子发生率,女生(33.98%)高于男生(16.13%);不同性别学生恐怖因子发生率,女生(32.98%)高于男生(17.74%);是否独生子女精神病性因子发生率,独生子女(34.15%)高于非独生子女(14.78%);不同家庭来源学生精神病性因子发生率,城市(37.50%)高于农村(16.67%);不同家庭结构学生焦虑因子发生率,非单亲家庭(24.03%)高于单亲家庭(3.70%);不同家庭结构学生恐怖因子发生率,非单亲家庭(30.23%)高于单亲家庭(11.11%)。结论在疫情特殊背景下,卫生中职高考生出现了明显的心理健康问题。提升卫生中职学生的心理应激应对能力,是保障学生身心健康的有效措施。

对我国高校考试和招生制度的几点思考

我国现行的高校考试和招生制度有其一定的合理性,但也存在严重弊端。最近几年,教育部在考试科目、考试内容、考试形式、考试时间、考试次数、招生对象、录取方式等方面进行了较大幅度的改革,取得了一定成效。但许多问题仍然难以根本解决。我们认为,按照市场经济思路改革高考体制,转变政府职能,大力发展考试产业,筹建民间考试机构,成立高考复习学校,扩大高校招生自主权是改革现行高校考试和招生制度的治本之举。

国内“高考移民”原因研究述评

本文在对"高考移民"的含义和类型进行概述的基础上,回顾了已有研究对"高考移民"原因的探讨,将其总结为中国传统文化观念的影响、地方政府及学校对经济利益的追求、各省市不同的高考录取分数线等七个方面。本文从学科研究的视角评述了已有"高考移民"原因的研究,并指出其存在的不足及未来研究的方向。

回顾与展望:随迁子女异地高考问题研究

随迁子女异地高考问题是一个涉及政策、伦理、教育以及管理的综合性问题。以往研究将随迁子女异地高考的政策困境作为研究重点,在视角上,主要涉及随迁子女受教育权的法律保护、政策网络、社会公平、利益博弈等,相关研究具有多维性特点。从未来发展趋势着眼,今后的研究可以考虑三个"转向":就研究立场而言,应从学科立场转向实践立场;就研究区域而言,应从重视一线城市转向一二线城市并重;就研究逻辑而言,应从流动人口的治理逻辑转向城市移民的权利逻辑。

基于英语语法复习的微课设计与制作

微课作为一种新兴的信息化教学手段,不仅丰富了高中英语课程教学资源,还推动了高中英语教学改革的有效进行。基于英语语法复习的微课设计与制作,应遵循专业性、趣味性、针对性、系统性和实用性五个原则,才能发挥微课教学手段的信息化优势,从而更好地帮助学生复习语法知识。

2011年高考物理试题分析与2012年备考建议

分析了2011年高考物理试卷的特点,对2012年高三备考提出具体建议。

应届大学毕业生考研动机调查研究

本文旨在探讨应届大学毕业生考研动机的影响因素及特征。研究结果表明,考研动机共6大因素,其强度由强到弱依次为自我实现因素、知识能力因素、工作压力因素、生活学习因素、兴趣爱好因素和外界环境因素。本文还对男、女生考研动机差异以及考生面对的困难和他们常用的自我调节方式进行了研究,以期对各高校考研工作有所促进。