奖罚权系数法在医疗效果评价中的应用

本文研究了评价医疗效果的奖罚权系数法 ,给出了奖罚权系数法的评价步骤 。

工程迭代设计中产品族开发过程的研究与建模

为了在工程迭代设计中减少新产品开发的提前期,提出了一种基于设计结构矩阵的产品族开发过程模型。在该模型中,基于设计参数间的依赖关系建立设计结构矩阵,并运用路径搜索算法将其整理为包含耦合子矩阵的解耦矩阵。对于其中的耦合子矩阵,运用基于马尔可夫链的串行迭代模型计算设计总时间,并运用基因算法优化排序。运用迭代设计的并行模型识别出对耦合关系贡献大的设计模态和设计参数,根据设计模态模块化设计参数,而对耦合关系贡献小的设计参数进行标准化。最后,将设计参数层的标准化和模块化映射到零件层,建立相应的产品族结构,以汽车离合器的设计为例阐述了该过程模型的有效性和应用前景。

顺序迭代开发过程建模与仿真

为有效地管理和改进产品开发过程,提出了一种基于奖赏马尔科夫链的顺序迭代过程定量模型。该模型与已有的顺序迭代过程模型不同的是,模型中的返工影响因子不仅作用于直接返工任务的持续时间,而且作用于该返工任务的后续任务,即作用于返工任务的整个剩余时间。一个任务在每个阶段的返工量随着迭代次数的增加而逐渐减少。考虑了不同任务引起的同一任务返工量的不同。为估计开发过程的期望时间,建立了过程时间估计的分析模型和仿真模型,给出了仿真计算算法。以软件测试过程为例,给出了过程时间估计的分析和仿真实验结果,并与其他已有模型进行了对比分析。最后,讨论了模型估计结果产生偏差的可能原因。

适于估计OD矩阵的交通检测点的最优分布

讨论了适于估计起迄点出行分布矩阵 ( OD矩阵 )的交通检测点的合理分布问题 .根据检测点应当满足的规则 ,建立了关于检测点分布的非线性规划模型 .在已知极点间转移概率的前提下 ,将检测点的分布问题描述成一个平均报酬 Markov决策过程 ,并通过转化为一个等价的整数线性规划问题来求解 .最后实例结果表明该模型是有效的。

教学质量评估的两种方法

文章研究了教学质量评估中两种定量分析的方法:马尔可夫链评估法、奖罚权系数矩阵法,给出了这两种方法的理论依据及实施程序。用该方法对哈尔滨工程大学2002级大学数学(高等数学→线性代数→概率论与数理统计)教学质量进行了分析,指出该方法较之其他教学质量评估法更显合理。

论纳什均衡在制度建构中的意义

在博弈论制度分析和制度经济学的视角下,制度建构是以国家权力机关和政府为主体,在"制度安排"层面上的"制度变迁"中具有目的方向的制度创制过程。博弈论制度分析为我们提供了在动态环境中分析转型期国家制度变迁和制度建构的重要方法。运用博弈论制度分析的方法剖析制度建构问题,我们会发现纳什均衡在制度建构中的重要地位和特殊意义,这将有助于我们明辨制度建构的宗旨。而制度建构的宗旨就是要通过嵌入有效的赏罚机制打破原有恶性的纳什均衡建立良性均衡,在制度意义上将矛盾和冲突控制在秩序范围之内。使国家政治经济社会生活有序运行。

一种新的TCP Reno解析模型

本文考虑无线慢衰落信道突发差错的特点 ,运用一阶Markov过程描述信道 ,并结合TCP Reno协议拥塞控制机制中超时的指数增长 ,提出一种新的有效的TCP解析模型。理论分析和仿真结果表明 ,该模型不但使计算复杂性降低 ,也使计算的准确性有很大提高。

获取卖方agent的领域知识的方法

利用模糊表技术获取卖方agent的领域知识,可用此方法从商品附带的奖励以及购买者必须履行的限制条件中来获得卖方agent的领域知识.

基于学习自动机的改进FCM聚类算法及应用

模糊C均值(Fuzzy C-Means,FCM)聚类算法存在过度依赖初始聚类中心,且未充分考虑隶属度矩阵变化趋势对聚类性能影响的缺陷,针对FCM存在的问题,提出了一种基于学习自动机的改进FCM聚类算法。算法改进了目标函数计算方式及隶属度矩阵,根据目标函数值以及平均类内距离的变化对智能体选择的行为进行奖励或者惩罚。通过UCI公共数据集以及工业生产中碳碳复合材料沉积炉生产数据进行实验,实验结果表明,相比K-means、FCM、IEWLFCM、LAC等几种已有聚类算法,在文中采用的实验数据集中,该文提出的基于学习自动机的改进FCM聚类算法在大多数数据集上准确率、FMI系数、JC系数均有所提升。

基于熵权法的教育质量评价方法

提出一种基于熵权法的教育质量评价方法。在承认不同学校生源入学基础不同的前提下，阐述了奖罚加权矩阵概念及其系数确定法，其质量评价指标突出学生的进步而不是分数，并利用四所中学的数据进行实际分析，比较客观公正地评价了不同学校的教育质量。

教师减负的博弈困境及其破解之道

中小学教师减负问题关系着基础教育改革的成败。虽自上世纪50年代就有舆论呼吁要给教师减负,但因其关联到教师、地方行政部门和家长(学生)等多方利害得失,故无法通过政府单独施策达成减负目的。从博弈论的视角出发,可以发现:上述三者相互作用即形成两个"囚徒博弈",从而使各方于主动或被动之中选择为教师"增负"以维持博弈平衡。打破"囚徒博弈"困境,关键在于施加"奖惩矩阵",引导家长(学生)和行政部门选取有利于为教师"减负"的策略。这就要求,一方面,在临近地方行政部门博弈中增加"廉价磋商",以缔结旨在制约双方陷入"囚徒博弈"的协议,促成双方改变竞争性"增负"局面;另一方面,通过转变行政部门与教师"零和博弈"的规则以增加总体效用,从而促使其转化成"正和博弈",最终改变行政部门习惯性的"增负"行为。

基于熵权法的教育质量评价方法

提出一种基于熵权法的教育质量评价方法。在承认不同学校生源入学基础不同的前提下，阐述了奖罚加权矩阵概念及其系数确定法，其质量评价指标突出了学生的进步而不是分数，并利用四所中学的数据进行实际分析，比较客观公正地评价了不同学校的教育质量。