画线测试在寒热气机量化的实验初探

目的:建立一种以画线测试分析"气机"的新方法和新工具。方法:实验采用画线测试量化观察冷热刺激对中医学中"气机"的影响,运用多种统计学方法,采用两组测评人员对人们冷热刺激下前后画出的点以及线条的等12个相关因子进行评分,从而量化分析冷热刺激对气机的影响。结果:①冷热刺激前后画线测试分值有明显差异,以量化表示气机。②画线测试具有一定的信度与效度,两组评分总体无显著差异。③点与线的因子具有等价评效性。结论:画线测试对于气机变化的测评具有一定的可行性和良好的发展前景,但是具体的适应范围和量化方法,还需要进一步探讨。讨论:"气机"是中医学的一个基本问题,,冷热刺激后的量化有利于透射出寒热的气机变化,为气机的分析提供理论依据,从而建立画线测试评价中医"气机"的方法,发展为反应气机的一种新的测量工具,具有赶超罗夏墨迹测验的两个优势的潜力,也开拓了一种有前景的科研新思路。

人才评鉴中的“X射线”——关于罗夏墨迹测验应用于人才测评的综述

企业之间的竞争其实是人才之间的竞争。在人力资源管理工作中,对员工的人格测验是一项极为重要的工作内容。企业在对员工进行心理测评时,往往采用现成的结构化心理学量表。然而,由于多方面原因,导致很多情况下,被测评人对问题的回答和个性表现并不一定真实可靠,这使得企业最终的人才选拔结果产生偏差。而罗夏墨迹测验的优点正好弥补了这一招聘方式的缺点。本研究综合大量文献报道的结论,阐述了罗夏墨迹测验在人才测评中的应用现状,并且初步提出了其研究发展动向。

罗夏墨迹测验中“装好”与诈病反应的研究与进展

传统观念认为罗夏测验具有投射测验的性质,因此受测者无法在其测验中故意"装好"和诈病。但相关研究发现,受测者的"装好"反应对于罗夏测验结果没有产生实质性的影响,不能改变罗夏测验的基本数据特征和结构汇总性量表;而诈病反应的研究结论不尽相同,受测者有可能造成罗夏测验变量得分的改变,伪装成相应精神病理症状。如果联合使用MMPI和罗夏测验,则可以精确地评估受测者的伪装反应。目前已有的研究存在被试取样单一、研究数量偏少、无法确定临界值等问题。罗夏测验"装好"和诈病反应研究还处于初步阶段,需要继续深入研究并建立专门的"装好"和诈病量表。

注意缺陷多动障碍儿童罗夏测验的反应特征分析

目的:探讨注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童在罗夏测验中的表现特征及可能的投射机制。方法:采用国内修订版罗夏测验(Rorschach Inkblot Test,RIT),结合艾森克人格问卷(EPQ)对40名ADHD男童和40名对照组儿童进行了测试。结果:ADHD儿童在RIT变量Zf、COP、3r+2/R、Zd、X+%、Sum6的得分低于对照组(P<0.05);而在变量AG、Lambda、Sh、X-%、SCZI、DEPI、CDI的得分高于对照组(P<0.05);两组儿童在RIT多个变量和EPQ各分量表之间存在相关。结论:ADHD儿童在RIT中表现出较多的在客体关系、情绪特质、自我功能和认知功能方面的缺陷,说明RIT可投射出ADHD儿童内心世界的一些特点,包括自我意识不良、人际关系不良、攻击性、情绪问题、认知过程和思维能力问题。

投射测验的研究与应用现状

投射测验是一种重要的心理学测验技术。文中对罗夏墨迹测验、主题统觉测验、团体个性投射测验、笔迹分析等几种著名的投射测验的研究与应用状况作了简单的回顾,虽然关于投射测验还有不少争议,但作为一种间接的测量方式,它在一定程度上可以避免直接测量所带来的一些缺陷。投射测验的理论与方法也在不断的完善之中,因此它在未来的心理学研究与应用中所起的作用不容忽视。

心理投射技术在学校心理咨询中的实践与应用

目的:探讨心理投射技术在学校心理咨询中的实践意义和应用价值。方法:采取文献法梳理资料,案例分析法阐明实践操作。结果:心理投射技术能够降低学生的自我心理防御,减少他们的社交恐怖情绪,缓解他们的厌学心理,该技术可以有效地应用于学校心理咨询。结论:学校的心理健康教育部门应将诸如罗夏墨迹测验、绘画投射测验、沙盘游戏疗法、意象对话等多种心理投射技术相结合,广泛应用于青少年心理咨询。

罗夏墨迹测验的客观性探索——一项来自于眼动实验的研究

本文对罗夏墨迹测验施测过程中正常被试做出第一反应之前的眼动特征进行了分析研究,结果表明:十张图片的第一反应时、注视点个数、平均注视时间存在显著性差异,其中彩色图片的第一反应时较长、注视点个数较多、注视时间长,被试更多关注图片上半部分。初步验证了罗夏墨迹测验具有一定的客观性。

罗夏墨迹测验和大五人格问卷

罗夏墨迹测验和大五人格问卷都属于人格测验的一种,这两种人格测量工具在理论基础、测量工具、施测过程、信效度方面存在着差异。既然它们都属于人格测验,肯定有一定的联系,这个联系存在于两个方面:一是罗夏墨迹测验和大五人格问卷在测量人格的维度上有联系;二是罗夏墨迹测验和大五人格问卷都是人格测验,都测量了人格的特质,但是两者测量的人格特质是属于不同的水平。

罗夏墨迹测验在学校心理咨询中的应用探索

学校心理咨询对于培养全面发展的现代化人才有着重要的意义。罗夏墨迹测验作为一种投射性人格测验,在学校心理咨询中的优势主要表现为:以图片为测验内容可以降低学生的紧张感、阻抗和防御,避免对测试内容理解不当或刻意伪装造成测验结果失真;测验过程的趣味性可以有效将学生的注意力稳定在测验任务上,降低疲劳感;在敏感话题上以图片为媒介进行对话有助于建立良好的咨询关系;测验结果的整体性人格描述可以拓展学校发展性心理咨询的实践领域。罗夏墨迹测验在学校心理咨询中的局限性主要表现为:难以通过短期内的重复测验来进行咨询效果的比较;在团体施测中存在较大困难;较高的施测成本会限制该测验的使用。