“双一流”建设背景下中国省域高校办学效率的区域差异及动态演进

为考察“双一流”建设启动后的中国省域高校办学效率水平、差距及动态演进,研究采用超效率DEA方法对2016-2021年中国省域高校办学效率进行评价,并采用Dagum基尼系数、Kernel密度估计法测算了省域高校办学效率地区差距来源以及分布态势。研究表明:全国及四大区域平均效率值呈现先降后升的U型变化趋势,最优效率省域数量也呈现先降后升的U型变化趋势。中国省域高校办学效率差距呈现“先下降、后上升、再下降、再上升”的态势,四大区域的区域内差距从大到小依次为东部、西部、中部、东北,区域间差距最大的为东北&东部、东部&西部、东部&中部,区域差异来源主要为超变密度,其次为区域间差距,地区内差距贡献最小。全国范围内高校办学效率空间差距在逐步扩大,东中部、东北地区极化特征明显。

教育部直属72所高校办学活动研究

本文通过构建不同投入产出滞后模型测算高校办学效率,发现滞后性对效率测算没有显著影响,进而运用DEA方法,从效率和全要素生产率变化二维角度交叉分析了2005—2011年教育部直属72所高校的办学表现。结果表明:不同高校办学效率和全要素生产率差距较大;高效率和中等效率之间存在明显的断层;全要素生产率年均增长超过3%的高校都集中在东部;相比于综合和理工类院校,专业类院校平均效率较低,但平均全要素生产率增长较高。

如何为高校寻求合适的学习标杆——基于教育部直属72所高校的绩效分析

如何为高校寻求合适的学习标杆是政府相关部门和各高校密切关注的问题。从微观角度,基于Context-dependent数据包络分析模型,本文研究了教育部直属72所高校办学效率情况,并为各高校寻找学习标杆提供了定量参考依据。研究发现:72所高校可分为7个层级,高校001、高校002、高校003等14所高校位列第一层级,表现最优,高校017、高校028等12所高校位居第二层级,高校020、高校022、高校054等12所高校位列第三层级,位列第四、第五层级高校数量最多,共有27所,第六、第七层级高校共有7所;根据分层结果,为各层级各类型高校寻得了合适的学习标杆,为高校发扬优势,提升办学效率,逐步进阶上一层级提供了科学的定量参考标准,为高校高质量发展指明了阶段性奋斗方向。

北京民办非学历高等教育机构教育资源利用效率实证研究

教育资源利用效率是民办教育研究的重要课题。北京民办非学历高等教育机构资源利用情况与民办普通高校情况是有差别的,在物力、人力、财力资源利用效率上有其自身的特点。民办高校为保证教育资源的供给,促进民办教育事业的持续健康发展,一方面要拓宽经费筹措渠道,寻求更多可利用资源;另一方面要有效、合理地使用现有教育资源,提高资源利用效率。

浪费——提高高校办学效能的瓶颈

高校办学效能,体现和影响着高校自身的竞争力。只有不断提高办学效能,才能进一步促进我国高等教育的发展。但高校教育管理过程中的种种浪费,制约了高校办学效能的进一步提高。文章主要从高校管理的角度阐述并分析了在高校中这种种司空见惯而又常被人们忽略的若干浪费,进而提出了杜绝这些浪费的几点建设性的意见。

中外合作办学引入国际教育资本的研究

中外合作办学是高等教育国际化的重要组成部分,国际教育资本的进入只能采用商业存在的方式,即通过中外合作办学形式实现。国际教育资本进入高等教育领域,不仅源于外部的市场需求,更是高等教育内部体制创新的要求,它在促使优质教育生源和资金回流、促成高等教育市场竞争、孕育高等教育制度示范等方面都有积极的作用。但是,目前中外合作办学中依附式非独立法人的办学模式不利于国际教育资本和优质资源的引入,国际教育资本以多种方式在中国教育市场变换名目,造成诸多不良影响。随着我国对外开放力度的不断加大,市场准入不断放宽,中外合作办学引入国际教育资本已具备一定的基础和条件。为确保国际教育资本在我国高等教育中充分发挥积极作用,需要预警和规避可能的风险,健全国际教育资本引入的相关法律法规与监管政策,尝试建立中外合作办学实验区等新的办学模式。

Operating efficiency in Chinese universities:An extended two-stage network DEA approach

Operating efficiency of universities is widely concerned by the education community.As a non-parametric method for efficiently handling multiple inputs and outputs,data envelopment analysis(DEA)is often used for measuring the operating efficiency.However,shared input resources are often ignored in the existing DEA studies.In order to remedy the shortcoming with a focus on teaching and research processes of universities,this paper adopts an extended two-stage network DEA approach to measure the operating efficiency of 52 universities in China using a data set in 2014.The main findings show that:(1)Among the operating efficiency of 52 universities,about one third and two thirds of universities are efficient and inefficient,respectively.It may reflect some problems such as inefficient use of resources or unsatisfactory outcomes for these inefficient universities.By giving first priority to universities’teaching or research process,we provide alternative ways for teaching-oriented or research-oriented universities to benchmark and improve their performance.(2)For the heterogeneity efficiency analysis of different universities,the operating efficiency of“non-985”universities are significantly higher than that of“985”universities,while there is only a small difference on the operating efficiency between comprehensive universities and science&engineering universities.Although the efficiency of the central and western universities is slightly better than that of the eastern universities in terms of the average efficiency,there is no significant efficiency difference among the eastern,central,and western regions statistically.Hence,to improve the operating efficiency of Chinese universities,the Chinese government should improve the financial allocation mechanism and introduce successful budget performance management.For the Chinese universities,they should formulate teaching and scientific research plans according to their own research needs and development goals.

高等教育制度变迁视野中的中外合作办学研究

从制度变迁的视角考量中外合作办学对中国高等教育制度的作用可以看到,中外合作办学在促成高等教育市场竞争和树立高等教育制度典范的双重意义上具有影响中国高等教育制度变迁的潜力,但中外合作办学所体现出来的"移植式课程"、"半截子留学"、教学单一定位、对合作双方的高度依赖使其还不能完全发挥影响作用。未来中外合作办学发展前景在很大程度上取决于国家政策和合作双方对办学的定位。

基于DEA视窗分析的教育部直属72所高校办学效率研究

科学、准确衡量人才培养和科学研究质量,一直是高校办学活动评价的难点之一。本文构建反映人才培养质量和科研国际化水平及影响力的指标体系,采用输出导向权重约束BCC视窗分析模型,测算2009-2015年教育部直属72所高校办学效率。结果显示:72所高校平均办学效率为0.766,还有较大提升空间。总体来看:高校办学效率表现为小幅波动后的明显上升趋势;东部高校平均办学效率最高,中部次之,西部最低;综合类高校平均办学效率最高,工科类其次,专业类最低。科研成果质量及国际化影响力较高是东部和综合类高校表现最优的主要原因。