山东省城乡中学生艾滋病知识态度行为及需求调查

目的了解山东省城乡中学生艾滋病知识掌握情况和相关态度行为,为确定重点教育内容和宣教方法提供依据。方法采用多级分层整群抽样方法,选取济南、烟台、泰安、临沂4市城乡高、初中各1所共16所学校进行问卷调查。结果共调查3360名中学生,城市、农村高中及城市、农村初中艾滋病知识总体知晓率分别为64.8%、57.9%、56.4%、48.0%,城乡高中之间(P<0.01)、城乡初中之间(P<0.001)差异均有统计学意义。4类学校传播途径知晓率最高(70.9%～79.8%),非预防方法知晓率最低(21.0%～43.4%),城乡差异有统计学意义(P<0.001)。城乡中学生对HIV感染者/AIDS患者存在较为严重歧视,对艾滋病流行认识不够,知识来源多为大众媒体,对艾滋病知识有强烈需求。结论中学,特别是农村中学是预防艾滋病健康教育工作的薄弱环节,应切实加强各级学校健康教育,重点对学生掌握较差的基本知识、无偿献血知识、非预防方法、非传播途径等进行宣传,普及艾滋病知识,提高学生知晓率。

北京农村初中学生预防艾滋病知识、态度、行为调查

目的:了解农村地区中学生预防艾滋病基本知识、态度和行为情况。为在农村学校开展预防艾滋病健康教育提供科学依据。方法:以不记名问卷调查方式,对北京农村2所学校623名初一、初二学生进行调查。结果:分别有61.3%、51.5%、66.0%的学生知道艾滋病病毒可以通过与他人共用针头或注射器静脉吸毒、无保护的性交行为和母婴途径传播。分别有21.5%、25.8%、20.4%的学生知道艾滋病病毒并不通过拥抱、同在一个教室上课和共餐传播。有53.8%的学生表示愿意与艾滋病病毒感染者继续做朋友。有3.6%的学生报告曾有过性交行为。学生艾滋病知识主要来自电视、报刊/杂志/书、广播和互联网等大众传媒(62.1%)。有73.7%的学生愿意了解更多的预防艾滋病知识。结论:农村初中学生缺少预防艾滋病基本知识。要重视农村学生预防艾滋病教育,并通过受教育的学生,向家庭其他成员和同伴传播预防艾滋病基本知识。

关注农村地区学生预防艾滋病教育:392名农村初中学生预防艾滋病知识调查研究报告

目的:了解农村地区中学生预防艾滋病基本知识,为开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法:以不记名问卷调查方式,对辽宁某农村地区1所学校392名初一至初三学生进行调查。结果:分别有43.4%、36.2%、36.5%的学生知道艾滋病病毒可以通过与他人共用针头或注射器静脉吸毒、性交行为和母婴途径传播。分别有25.0%、19.6%、16.8%的学生知道艾滋病病毒并不通过拥抱、同在一个教室上课和共餐传播。学生艾滋病知识主要来自电视、报刊/杂志/书、广播和互联网等大众传媒(54.6%)。有76.9%的学生想了解预防艾滋病知识。结论:调查结果提示我们,要重视农村学校预防艾滋病健康教育,并通过受教育的学生,向家庭其他成员和同伴传播预防艾滋病基本知识。

韶山市农村中学生心理健康状况及教育情况调查报告

利用中学生心理健康自评量表(MHS-HNJ),从反社会行为、神经症行为、学习问题、亲子关系、学校人际和青春期/性心理6个维度,对韶山市农村中学生心理健康状况进行调查,并利用自编的开放式问卷和访谈,对韶山市农村中学心理健康教育的落实情况进行调查,旨在揭示韶山市农村中学生面临的主要心理问题和韶山市农村中学开展心理健康教育所面临的现实困难,并探讨形成原因和解决办法,以期为全面推行中学生素质教育提供一些实证依据和理论借鉴。

农村中学预防艾滋病健康教育效果评价

目的:在湖北省农村中学开展学生艾滋病健康教育,提高其对艾滋病的认知水平。方法:利用《学生艾滋病预防问卷》,采取随机整群抽样的方法抽取50名学生作为调查对象,分别在健康教育前后进行内容一致的基线调查,最后对教育效果进行评价。结果:健康教育后,学生对艾滋病相关知识、态度、行为及效能等方面都有不同程度的提高,其中行为因子在教育后有显著性提高(p<0.05);学生对艾滋病非传播途径的认识、拒绝行为和沟通技能上都有明显变化(p<0.05);但是学生对艾滋病患者的态度并没有显著性改变(p>0.05)。结论:在农村中学开展艾滋病健康教育是非常有效并且十分有必要。

农村地区普通高中发展中的教育公平问题研究

我国农村地区普通高中在发展过程中还存在着较为严重的教育不公不现象,突出表现为普遍存在的择校现象,折射出农村地区薄弱高中大量存在的现实,反映了农村高中两极分化的实质问题。政府应强化对普通高中发展的责任,改变过分向重点高中倾斜的政策倾向,通过“抬高底部”的策略尽快实施农村薄弱高中提升计划,彻底解决农村地区教育不公不问题。

西部农村中小学心理健康教育探析

心理健康教育是素质教育的基本内涵之一,是中小学生健康成长的基本保障。西部农村中小学教育的评价体系是影响心理健康教育观念难以转化的瓶颈,经济投入不足是制约西部农村中小学心理健康教育工作的重要原因;关注学生全面发展、评价多元化,以政府财政投入为主体,加大师资培训力度,自上而下建立不同层次的师资培训网络,与主题班、团会及德育融为一体、全员参与、家校联系,是开展西部农村中小学心理健康教育的有效模式与策略。

新课改背景下皖西革命老区农村初级中学体育师资现状的调查研究

本文在新一轮课改背景下,针对对皖西革命老区农村初级中学的体育师资现状进行深入的调查分析,从师资层面找出影响皖西革命老区农村初级中学学校体育开展的制约因素,为深化《体育与健康》课程改革提供参考依据。

农村高中学生环保知识掌握现状与调查分析

随着经济的发展,环境问题也日益严重,使得在中学化学教学中实施环保教育具有极大的意义。通过对贵州省织金县部分农村高中学生环保知识掌握情况的调查研究,提出在中学化学教学中开展环保教育的几点建议,使学生树立环保意识。

农村青少年艾滋病的健康教育

目的 :探索对农村高中和中等专业学校学生进行艾滋病性病健康教育的方式。方法 :在河南省 2个县 13所高中及中专 ,给学生分发宣传单、小册子 ,在学校张贴宣传画 ,在寒假期间收看电视台播放 (每周 3～ 4次 )预防艾滋病知识的短片 ,对各学校派专人进行艾滋病防治知识宣传。结果 :在普遍的社会集中宣传后 ,对 974名学生进行问卷回答 ,其中 <6 0分、6 0～ 80分、>80分者分别占 0 .4 1%、2 5 .5 6 %、74 .0 3%。而通过强化专项讲解后 ,相同学生相应分数的得分率分别占 0 .11%、0 .6 3%和 99.2 6 % (P <0 .0 0 0 0 ) ,提高十分显著。另外对 16 6 5名学生用稍复杂的问题问卷 ,结果男女生均无不及格者 ,>90分者分别站 96 .36 %、97.6 9%。结论 :仅仅通过假期集中的社会性艾滋病知识教育 ,尤其是声像宣传 ,可以使大多数高中学生获得较好的防治知识 ;如再加上强化宣传 。

衡阳市部分大中学生对艾滋病知识与态度现况调查

通过对衡阳医学院、中南工学院和衡阳二中高中部分学生的AIDS知识水平及对AIDS态度的调查结果表明，大中学生对AIDS的基本知识掌握较好；医学专业和工科大学生之间基本无差别；但大学生和高中生则在大多数调查项目上有明显差别。值得注意的是大学生特别是医学生在回答避孕套可以预防AIDS的调查项目上正确率过低，而高中生此项缺失，提示有必要继续加大AIDS宣传力度。在医生应为AID患者保密方面的回答率医学专业学生明显高于工科学生和高中生。

广州市农村地区高中生预防艾滋病、性病健康教育近期效果评价

目的通过健康教育,使学生全面了解预防艾滋病、性病(AIDS/STD)相关知识,正确对待AIDS/STD患者,学会保护自己,培养对自己、他人及社会的责任感。方法将广州市农村地区一所高中的722名学生作为研究对象,分析实施健康教育前后两次相同内容问卷调查数据。结果学生对AIDS/STD传播途径知晓率较高,非传播途径知晓率偏低,15.65%的学生对艾滋病有恐惧感,36.04%和37.15%的学生不愿与同学和朋友交往,有1.66%的学生发生过性交行为,在1.66%的学生中,仅有16.67%使用了安全套,0.83%的学生有2个或以上性伴侣。结论学生对AIDS/STD知识掌握不够全面,排斥AIDS/STD患者,自我保护意识薄弱,建议全面系统地开展健康教育活动,提高学生的自我保护意识,采取健康生活行为方式。

河南省农村高中学生艾滋病的健康教育

目的 探索对农村高中和中等专业学校学生进行艾滋病性病健康教育的方式。方法 在河南省2个平原县13所高中及中专,给学生分发宣传单、小册子,在学校张贴宣传画,在寒假期间收看电视台播放(每周3～4次)预防艾滋病知识的短片,对各学校派专人进行艾滋病防治知识宣讲。结果在普遍的社会集中宣传后,对974名学生进行问卷回答。其中<60分、60～80分、>80分者分别占0.41％、25.56％和74.03％。而通过强化专项讲解后,相同学生相应分数的得分率分别占0.11％、0.63％和99.26％(P<0.0000),提高十分显著。另外对1 665名学生用稍复杂的问题问卷,结果男女生均无不及格者,>90分者分别占96.36％和97.69％。结论 仅仅通过假期集中的社会性艾滋病知识教育,尤其是声像宣传,已足以使大多数高中学生获得较好的防治知识;如再加上强化宣传,则认识程度更有长足的提高。

新疆区内初中班新生心理健康状况调查研究——以乌鲁木齐市第六十七中学为例

文章采用问卷调查法、课堂观察法对乌鲁木齐市第67中学新疆区内初中班389名新生进行了调查。调查结果显示,新疆区内初中班新生心理健康状况总体良好,不同生源性质、不同性别学生的焦虑程度存在显著差异。

推进农村普通高中教育发展的几点思考

本文介绍昌乐县对于新形势下农村普通高中教育发展的总体思路和做法。

基于3S理念的健康教育对农村中老年人艾滋病认知情况的影响分析

目的:分析基于3S理念的健康教育对农村中老年人艾滋病认知情况的影响。方法:选取2019年2月—2023年6月百色市12个县区的农村中老年人1 811例作为研究对象,随机分为对照组(n=906)和观察组(n=905)。对照组实施常规健康教育,观察组实施基于3S理念的健康教育。比较两组艾滋病一般知识、传播途径的知晓情况。结果:干预前,两组艾滋病一般知识知晓率比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组艾滋病一般知识知晓率高于干预前及同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组艾滋病传播途径知晓率比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组艾滋病传播途径知晓率高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于3S理念的健康教育可提高农村中老年人对艾滋病一般知识、传播途径的认知水平。

皖西革命老区农村初级中学实施《体育与健康课程标准》面临的问题及对策研究

从体育与健康课程的目标达成情况、内容的选择、教学过程、学习评价4个方面,对《标准》实施后皖西革命老区农村初级中学体育与健康课程现状进行了深入的分析研究,找出存在的问题并提出建议,以期能为深化《体育与健康》课程改革提供参考依据。