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首都农村信息化需求分析及发展对策
被引量:
9
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作者
李梅
《农业网络信息》
2009年第1期47-49,共3页
农村信息化是建设社会主义新农村的重要内容。目前,北京正处于大力发展都市型现代农业的阶段,而农村信息化是建设都市型现代农业的重要支撑。本文基于首都农村现状,对首都农业信息化需求进行了分析,并提出如何加快农村信息化的发展对策。
关键词
首都
农村信息化
现状
需求
发展对策
下载PDF
职称材料
湖北省“农村农业信息化”建设任重道远——2013年湖北省内调研
2
作者
梁小青
《农业网络信息》
2014年第6期110-114,共5页
湖北省"农村农业信息化"建设尽管早在2000年就已启动,但仍旧任重道远。基于2013年全年对湖北省多视角、多层次调研,从前端、中间、后端等"三个一公里"介绍了湖北省"农村农业信息化"发展现状,提出根本原...
湖北省"农村农业信息化"建设尽管早在2000年就已启动,但仍旧任重道远。基于2013年全年对湖北省多视角、多层次调研,从前端、中间、后端等"三个一公里"介绍了湖北省"农村农业信息化"发展现状,提出根本原因是行政主导的供给推动,而非市场主导的需求拉动。解决这一问题的关键是使市场在资源配置中真正起到决定性作用和更好发挥政府作用。基本思路是:先搞清楚"农村农业信息化"建设的需求主体、再调研其基本信息需求,再针对性整合资源,提供定制服务。
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关键词
“三个一公里”
农村农业信息化
任重道远
调研
行政主导
需求主体
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职称材料
农村中小学教育信息化有效性:问题、归因与对策
被引量:
5
3
作者
曾水兵
解月光
孙艳
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007年第05A期56-59,共4页
本文从需求理论出发,认为农村中小学教育信息化低效的根源在于参与主体的真实需求与当前信息化推行城市化取向之间的矛盾。提升农村中小学教育信息化的有效性,关键要采用换位思维,站在教育信息化参与主体发展的立场上,在尊重农村差异性...
本文从需求理论出发,认为农村中小学教育信息化低效的根源在于参与主体的真实需求与当前信息化推行城市化取向之间的矛盾。提升农村中小学教育信息化的有效性,关键要采用换位思维,站在教育信息化参与主体发展的立场上,在尊重农村差异性和特殊性的基础上,调整和改革当前农村中小学教育信息化的目标、内容、模式等;深入推行农村教育改革,大力推广信息文化,创设教育信息技术应用的有利环境。
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关键词
农村中小学
教育信息化参与主体
真实需求
有效性
原文传递
题名
首都农村信息化需求分析及发展对策
被引量:
9
1
作者
李梅
机构
北京市科学技术情报研究所
出处
《农业网络信息》
2009年第1期47-49,共3页
文摘
农村信息化是建设社会主义新农村的重要内容。目前,北京正处于大力发展都市型现代农业的阶段,而农村信息化是建设都市型现代农业的重要支撑。本文基于首都农村现状,对首都农业信息化需求进行了分析,并提出如何加快农村信息化的发展对策。
关键词
首都
农村信息化
现状
需求
发展对策
Keywords
Capital
information
ization of
rural
area
Current situation
demand
Development strategy
分类号
S126 [农业科学—农业基础科学]
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职称材料
题名
湖北省“农村农业信息化”建设任重道远——2013年湖北省内调研
2
作者
梁小青
机构
荆楚理工学院中国农谷发展研究中心
出处
《农业网络信息》
2014年第6期110-114,共5页
基金
湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地"中国农谷发展研究中心"基金
文摘
湖北省"农村农业信息化"建设尽管早在2000年就已启动,但仍旧任重道远。基于2013年全年对湖北省多视角、多层次调研,从前端、中间、后端等"三个一公里"介绍了湖北省"农村农业信息化"发展现状,提出根本原因是行政主导的供给推动,而非市场主导的需求拉动。解决这一问题的关键是使市场在资源配置中真正起到决定性作用和更好发挥政府作用。基本思路是:先搞清楚"农村农业信息化"建设的需求主体、再调研其基本信息需求,再针对性整合资源,提供定制服务。
关键词
“三个一公里”
农村农业信息化
任重道远
调研
行政主导
需求主体
Keywords
three "miles"
rural
and agricultural
information
ization
survey
executiveled
demand
subject
分类号
S126 [农业科学—农业基础科学]
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职称材料
题名
农村中小学教育信息化有效性:问题、归因与对策
被引量:
5
3
作者
曾水兵
解月光
孙艳
机构
东北师范大学教科院
东北师范大学软件学院
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007年第05A期56-59,共4页
基金
教育部人文社科重点基地重大课题"欠发达农村基础教育信息化推进策略研究"(课题批准号:05JJD880006)阶段性成果。
文摘
本文从需求理论出发,认为农村中小学教育信息化低效的根源在于参与主体的真实需求与当前信息化推行城市化取向之间的矛盾。提升农村中小学教育信息化的有效性,关键要采用换位思维,站在教育信息化参与主体发展的立场上,在尊重农村差异性和特殊性的基础上,调整和改革当前农村中小学教育信息化的目标、内容、模式等;深入推行农村教育改革,大力推广信息文化,创设教育信息技术应用的有利环境。
关键词
农村中小学
教育信息化参与主体
真实需求
有效性
Keywords
rural
primary and secondary school, the education
information
alization participants,real
demand
ing, effectiveness
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
首都农村信息化需求分析及发展对策
李梅
《农业网络信息》
2009
9
下载PDF
职称材料
2
湖北省“农村农业信息化”建设任重道远——2013年湖北省内调研
梁小青
《农业网络信息》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
农村中小学教育信息化有效性:问题、归因与对策
曾水兵
解月光
孙艳
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2007
5
原文传递
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