俄罗斯社会转型时期流浪儿童成长问题探析

流浪儿童是俄罗斯处境不利儿童中的一个特殊群体,在生活、教育、安全和心理等方面存在着诸多问题。社会转型时期的俄罗斯全面关注流浪儿童的成长,本文从俄罗斯社会转型时期流浪儿童成长问题的现状、原因及其对策等几个角度对此进行探析。

生态批评视角下的俄罗斯大自然儿童文学

生态危机是生态文学产生和发展的主要动因。20世纪60年代随着生态文学、生态思潮的日益高涨,生态批评也逐渐升温。生态批评的主要目的和任务不仅在于揭示文学作品的生态思想及其根源,还应探索文学的生态审美和艺术表现。儿童文化有别于成人文化,儿童文学是注重情感与想象力的感性文学,儿童文学中以"自然"为主题的儿童文学精神价值高于成人文学。儿童文学是以审美和艺术表现为进路的生态批评的重要研究对象。具有自发性生态文学特质的大自然儿童文学是20世纪俄罗斯儿童文学最强大的支脉,也是出版量最大、最稳定的少儿读物,其代表作品比安基的《森林报》和普里什文《太阳宝库》的艺术表现充分体现了整体性、交融性的生态审美原则。

俄罗斯家庭年儿童阅读活动及启示

2007年普京发布总统令,确立2008年为俄罗斯的家庭年,目的是巩固家庭的核心地位、强调家庭对儿童发展的重要性。俄罗斯所有图书馆都举行了反映家庭内容的各种活动,侧重开展以培养儿童阅读习惯为中心的家庭阅读、儿童阅读活动。其中奥廖尔州州立儿童图书馆表现得尤为突出。该馆采取一系列有效的方法,取得了良好的成效,包括实施早期婴幼儿阅读计划,深化俄罗斯传统的家庭阅读,增加深化阅读活动的创作比赛,开展儿童法制宣传阅读等,值得中国儿童图书馆借鉴。

《俄罗斯儿童图书馆指南》解读

《俄罗斯儿童图书馆指南》是为更好应对文化管理体制对图书馆的巨大挑战而提出的。文章从特殊儿童服务、服务体系及绩效指标等3个核心内容对《俄罗斯儿童图书馆指南》进行了解读,评析其对我国儿童图书馆立法的借鉴意义,指出对我国儿童图书馆的启示包括:重视服务安全,深化儿童分级服务,以深度阅读促进全民阅读,以开放包容的格局促进文化和谐。

俄罗斯一枝独秀的大自然文学

大自然文学在俄罗斯是文学的一个支脉,对于儿童文学来说则是重要的有机组成部分。离开“人与人”的主流文学,创作以“人与自然”为范畴的大自然文学,是苏联一些作家为摆脱政治意识形态是非的“以退为进”的不得已办法。大自然文学从文体上可分为三大类:第一大类是实录性、知识性、科普性的作品;第二大类是大自然氛围浓郁的小说作品;第三大类是传递人类“绿色思想”的作品。

21世纪的俄罗斯儿童

现今俄罗斯妇女不仅生育的年龄越来越晚,而且生育孩子的数量越来越少。俄罗斯儿童中只有34%是健康的,这意味着2/3的俄罗斯儿童或多或少存在着健康问题,比如慢性病或身体残疾等。这已成为俄目前迫切需要解决的问题。

谈俄罗斯孩子称呼中的语用心理

在俄语中,用人名称呼孩子有其鲜明的民族特色。通过把俄罗斯人名的典型形态结构加以归类,分析了人们在使用孩子人名不同形式时的语用心理,并总结出俄罗斯人如何利用人名的不同形式来恰当地称呼孩子的一些规律。

俄罗斯图书馆推进儿童青少年阅读的经验与启示

俄罗斯的儿童、青少年阅读推广,凭借其持续关注阅读的传统、强大的图书馆网络及遍地开花的夏季阅读活动,取得了卓越成效。文章通过总结研究俄罗斯儿童、青少年阅读促进及其各地图书馆普遍开展的"夏季阅读项目",比较与反思我国的儿童、青少年阅读促进,以期为我国的儿童、青少年阅读提供参考与借鉴。

俄罗斯儿童文学在中国的译介沉浮

俄罗斯儿童文学在中国的译介已逾百年,大致经历了晚清的初创期、五四的发展期、20世纪三四十年代的热潮期、20世纪50年代的井喷期、“文革”前后的凋零期、改革开放至20世纪末的复兴期及21世纪以来的勃兴期。不同时期的阶段性特征与中国儿童文学场特定的历史文化语境密切相关。通过梳理和探讨历史脉络,以期从整体上把握俄罗斯儿童文学在中国的译介演进轨迹,为俄罗斯儿童文学译介史研究提供一定的参考。

俄罗斯圣彼得堡心理语言学学派儿童言语研究

圣彼得堡心理语言学儿童言语研究基于功能语法理论,以儿童言语观察日记为研究素材,用自然观察法、心理语言学实验进行儿童言语系统的发展和言语能力形成的研究,且涉及多语儿童言语研究,是俄罗斯儿童言语研究的重要组成部分。本文尝试梳理该学派的儿童言语习得、言语发展、言语个性的研究,为国内建立沉浸式俄语教学和教材编写提供参考。

名与实:当今俄罗斯“新戏剧”考辨

作为当今俄罗斯剧坛中的重要戏剧流派之一,"新戏剧"主要指涉20-21世纪之交以"留比莫夫卡"戏剧节为中介,融戏剧创作、戏剧表演和戏剧批评为一体的戏剧流派。"新戏剧"流派的生成,乃是俄罗斯戏剧传统与西方现代技术、本土戏剧特质与外来戏剧因素共同作用的结果。自产生之初以降,"新戏剧"一直在俄罗斯戏剧节和俄语戏剧界发挥着重要的实验功能与探索作用,在作家构成、艺术手法、技术手段以及舞台形态等层面影响着当今俄罗斯戏剧的发展和嬗变。以上诸种特质与因素,共同形成"新戏剧"具有本土与外来特征的名之能指,以及兼具实验与探索功用的实之所指。

“留比莫夫卡之子”与当今俄罗斯“新新浪潮”戏剧

"留比莫夫卡之子"主要指涉积极参与和组织"留比莫夫卡戏剧节"的剧作家,以及由此形成的创作、表演、评论团体和自由、轻松、前卫、包容的氛围。这些剧作家构成当今俄罗斯"新新浪潮"戏剧的主要创作群体和中坚力量。"留比莫夫卡之子"在时间背景、年龄划分、性别构成等外在表征方面,在艺术手法、艺术风格、平台阵地等内在特质方面,都表现出极强的一致性。这些群体特征和艺术特质,代表和吻合着当今俄罗斯"新新浪潮"戏剧的发展趋势和创作特征,也折射出当今俄罗斯戏剧在本土与外来、传统与先锋、大众与精英、国家体制与市场运作等对立因素中不断实验、探索和开掘的特征。

俄罗斯天才儿童补充教育的新型模式研究

基于国家创新发展的总体战略,创新性人才培养成为俄罗斯教育的重要使命。创新人才从娃娃抓起、重视天才儿童教育的策略自21世纪以来越发凸显。俄罗斯政府陆续出台一系列天才儿童教育法令和国家纲要,不断完善补充教育体系,尝试依托补充教育平台创建新型的精细化天才儿童发现与培养模式。其中,全俄天才儿童教育中心"天狼星"模式备受瞩目。该中心集公平科学的选拔方式、立体全面的个性化培养、延展性关注天才儿童的职业发展、打造高水平师资队伍、以人才培养推动区域全方位创新发展于一身的有效实践成就显著。作为从娃娃开始培养创新人才的有效探索,一种能在俄罗斯被广泛复制的天才儿童补充教育的新模式已经初步形成。

阿·涅斯梅洛夫作品中的“儿童主题”

中国俄侨文学中的"儿童主题"反映了中国俄侨在政治、文化和民族心理等方面的状况。阿·涅斯梅洛夫所创作的"儿童主题"的作品包含有"童年"和"成年"两个维度,捕捉到了当时社会生活中的迫切问题,更深入阐释了当时社会文化和民族心理的趋势,充分地反映了那个时代的现实。