俄罗斯文学史课程教考多元化的改革探索

在高等教育俄语专业学校的课程中,俄罗斯文学史课程扮演着重要的角色,长期以来被视为人文和社会科学的核心课程之一。俄罗斯文学史能增强学生对该国文化传统和历史背景的整体理解,还能促进学生提高语言技能、批判性思维能力和审美判断力。然而,当今世界正经历百年未有之大变局,随着国际社会文化格局的转型,俄罗斯文学史课程的传统教学内容、方法,甚至考核方式,都面临着严峻的挑战。因此,改革俄罗斯文学史课程的教学内容、改进教学方法、改善考核方式,都是与时俱进、满足时代的需求。

培养复合型俄语人才重要途径的探讨

国家主席习近平提出的“一带一路”倡议覆盖40多个国家,人口约44亿。随着中俄两国之间的战略协作伙伴关系不断加深,培养复合型俄语人才的重要性越来越突出。结合教学实践提出了培养创新复合型俄语人才应注重中学俄语教学、教学专业建设、俄语师资队伍建设、学生综合能力和思想品德素质的培养、俄语复合型人才毕业与就业对接等五个方面相互联系的问题,旨在能引起国家、社会、学校甚至家庭对复合型俄语人才培养的重视,从而更好地满足“一带一路”背景下对复合型俄语人才的需求,更好地促进“一带一路”建设。

“一带一路”倡议背景下我国俄语体育人才培养模式

“一带一路”倡议构想的提出,加强了沿线国家在体育方面的合作交流,为我国俄语体育人才的培养带来了新契机。采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以“一带一路”背景下中俄体育交流概况及现实需求为背景,阐述了我国俄语体育人才培养的特点,从政府、高校、社会三方面剖析我国俄语体育人才培养的现状,从宏观和微观双角度探究我国俄语体育人才培养的影响因素,并提出“中外合作”模式、“高校联合”模式、“校企协作”模式等,旨在构建我国俄语体育人才培养新模式。

对高校经贸俄语专业人才培养模式的探讨

通过对经贸俄语人才需求的具体现状调查,对当前高校经贸俄语专业的培养模式进行了分析,并提出了合理化建议。

高校俄语国际化人才多元能力的培养探索

随着教育国际化趋势的加强,高校也在加大俄语国际化人才的培养力度。当前,高校俄语人才培养存在着很多方面的问题,如俄语人才培养理念相对滞后、俄语人才培养途径过于单一、俄语国际化人才培养方案不够完善、多元能力评价体系不健全等。培养高校俄语国际化人才的多元能力,要明确俄语人才培养标准,调整教学目标;设计国际化课程,进行多元能力教学;改革人才培养方案,促进多元能力协调发展;搭建国际化的俄语教育与交流平台。

以创新人才培养模式为导向的俄语专业本科教学综合改革:理念与实践——以大连外国语大学俄语专业为例

俄语专业人才培养模式创新是俄语本科教学综合改革的基础与前提。俄语人才培养模式创新涉及人才培养目标及人才培养路径。大连外国语大学俄语专业人才培养模式创新以国际化办学为特色,构建"知识、能力、素质三位一体"的俄语人才培养体系,建立模块化课程群,规范实践教学环节,为国内俄语专业教学改革提供一种尝试性解决方案。

论区域性俄语人才培养的可持续发展

在中俄两国合作不断深入的历史时期,2009年中国"俄语年"、2010年俄罗斯"汉语年"构成的国际背景促使俄语人才进一步升温。但在传统单一体制下培养的俄语人才已不适应现实社会发展的需要,必须从内涵、质量、方法等方面加以改革,才能培养出高质量、复合型的实用人才。本文重点以黑龙江大学俄语人才的培养为切入点,对社会需求、人才目标和培养方式等方面加以分析,力争从本质上解决俄语人才培养的可持续发展问题。

一带一路视域下中俄跨文化交际应用型卓越人才培养模式探赜

中俄跨文化交际应用型卓越人才培养模式是高等学校俄语教育教学改革和大学生俄语应用实践素养提升的客观需要.当下俄语高等教育培养模式单一、课堂目标偏颇、教学理念落后三重因素是制约中俄跨文化交际应用型卓越人才培养的主要障碍.在新时代必须从中俄合作交流、明晰价值导向、创新俄语教育教学理念和手段等方面入手,全面提升高等教育俄语人才培养质量,大力培养应用型卓越人才.

“互联网+”教学模式提升俄语战略人才培养质量的探索与实践

互联网思维使传统教学模式面临新的挑战。"互联网+"教学模式指在21世纪教育思想、教学理论及学习理论的指导下,在互联网资源高度发达的环境下所展开的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。"互联网+"教学模式对俄语战略人才培养的各个环节均具有积极促进作用。文章对"互联网+"教学模式下俄语战略人才培养质量的提升进行了探索与实践。

“一带一路”视角下民办院校应用型俄语人才培养模式国际化探究

在"一带一路"倡议的引导下,我国近年来与俄语国家的国际合作日渐增多,对俄语专业人才的需求也逐渐增大。在此影响下,我国俄语专业的人才培养模式,在教学理念、方法、手段、体系等方面深受影响,并不断发生变化。因此,为了更好地适应"一带一路"的发展,民办院校应树立国际化的教学标准,打造国际化的俄语应用型人才培养体系,进而推进"一带一路"倡议的实施,加强中俄合作。

“一带一路”建设中民办高校国际化俄语人才培养探析

国际化人才外语人才的培养是推进“一带一路”建设的基础保障。国际化俄语人才培养应从教育主体的国际化、教育客体的国际化、教学国际化、科研国际交流、国际文化传播交流等方面,探究在“一带一路”建设中国际化应用型俄语人才的培养路径,为国际化俄语人才培养提供理论和实践参考。

俄语翻译人才培养中的问题及培养模式探讨

本文分析了外语院校在培养俄语翻译人才方面存在教学内容老化、教学方法陈旧、课程设置单一和学生缺乏实践等问题,剖析了俄语语种在我国的处境,提出了培养复合型俄语翻译人才的模式。

高铁时代鸡西区域经济发展与俄语人才培养策略

哈牡佳快速铁路环线建设将鸡西融入黑龙江省"二小时经济圈",必将促进鸡西区域经济空间格局改变、产业结构调整及旅游产业发展,对俄贸易与人文交流将不断扩大,区域经济发展对人才质量要求越来越高,应提前谋划培养适应高铁时代鸡西区域经济发展所需相关人才,提前培养对俄交流与合作所需的俄语人才,提高俄语人才培养质量。黑龙江工业学院作为鸡西域内唯一一所本科高校,应提前制定符合鸡西区域经济发展的人才培养方案,特别是俄语人才培养方案。试以俄语人才培养为例,依据鸡西区域经济发展需要设置动态性课程体系,以培育适合企业发展的创新型俄语人才为目标,不断提高俄语教师能力和素质,解决高端俄语人才和复合型俄语人才短缺问题。

石油院校俄语专业人才培养模式探析

随着中俄能源合作的不断升级复合型俄语人才的需求不断加大,石油院校的俄语专业适合采用"2+1"培养模式,在实施过程中优化课程设置、强化师资队伍建设、推进教学科研改革等专业建设问题的有效解决是培养合格俄语人才的保障。

黑龙江省俄语教育发展方向研究

俄罗斯为我国第一大邻国 ,俄语是目前世界三大语言之一 ,黑龙江省又为全国俄语教育基地。然而 ,近几年来 ,俄语教育出现了停滞不前 ,甚至衰亡的趋势 ,俄语人才面临断流 ,这将对我省乃至我国与俄罗斯在各方面的往来造成不良影响 ,针对这一现象 ,本文对黑龙江省俄语教育现状进行分析探讨 ,提出了其发展方向。

“一带一路”背景下黑龙江省俄语专业复合型人才培养模式研究

"一带一路"的宏伟构想使中俄战略协作伙伴关系进一步加强。黑龙江省依托紧邻俄罗斯的地缘优势,在中俄两国交往与合作中占有重要地位。黑龙江作为中国对俄开放的"桥头堡",急需大量俄语人才,培养高水平的俄语专业复合型人才迫在眉睫。

复合型俄语人才培养:回顾、现状与展望

通过对中国学术期刊网络总库(CNKI)收录的所有相关研究成果进行梳理发现,就研究数量而言,复合型俄语人才培养研究成果丰硕,真知灼见不时闪现;就研究内容而言,涵盖了从探讨复合型俄语人才培养的内涵、意义到探索创新人才培养的途径等诸多领域;就研究方法而言,多数学者偏向定性研究,定量研究较少。目前,复合型俄语人才培养主要有"俄语+专业"双学位或辅修、"俄语+英语"的多语种复合以及"俄语+区域国别"的俄罗斯学培养模式。从复合型人才培养评价体系、个性化复合俄语人才培养模式、复合型人才培养新方向等多方面展开深入研究,可以为俄语人才培养提供借鉴。

基于实践教学的经贸俄语人才培养模式研究

实践教学在现代教学中具有不可替代的作用。俄语专业的实践教学就是按照特定的培养目标和培养规格来培养实践教学基础上的俄语人才,培养综合素质和技能高超的社会性以及国际性应用型人才。通过对全国应用俄语专业的实践教学和人才培养模式方面的探索,构建具有应用型特色的经贸俄语人才培养模式。

高校跨境电子商务俄语人才的特色化培养路径研究——基于海南自贸港建设背景

随着中俄新时代全面战略协作伙伴关系不断迈向新台阶、“一带一路”建设的推进和海南自贸港建设的实施,中国与俄语系国家在经济领域的交往日益紧密。为顺应时代的发展,高校面临着培养高素质的“外语+电子商务”复合型商务俄语人才的重要任务。文章先对海南自由贸易港建设人才需求与跨境电商发展情况进行概述,然后分析跨境电子商务俄语人才培养现状及特色化培养的重要性,最后提出跨境电子商务俄语人才特色化培养策略,以期培养更多优秀的跨境电子商务俄语人才。

对经贸俄语人才培养的几点思考

21世纪,中俄友好关系不断加强,中俄贸易迅速发展,对经贸俄语人才的需求也在增加,中国俄语经贸人才培养正面临着发展与挑战。经贸俄语人才培养的最终目的是为国家间的经济往来服务,而俄贸易迅速发展的新形势要求大量的经贸俄语人才。当前,国内高校俄语专业重点发展语言文学而忽视经贸俄语人才的培养,一定程度上造成了经贸俄语翻译人才的缺失。高校俄语人才培养应注重社会的需求。