来华西士的汉语教科书与清末语言变革——以莫安仁的《官话汇编》为例

英国传教士莫安仁的汉语教科书《官话汇编》是重新理解和思考近代来华西士的汉语实践和晚清切音字运动之间复杂关系的一个重要代表。莫安仁在《官话汇编》中表现出对戴侗《六书故》及其汉字观的高度欣赏,并充分吸纳了其“因声求义”的语言研究方法。《官话汇编》中提出的“现代官话”概念,提升了其适用人群的社会等级,强调了其之于中国社会现实变革的意义,从概念建构、价值提升和教学实践层面为一种统一的民族标准语的形成进行了富有价值的探索。劳乃宣等主导的切音字运动的转向及相关主张,在《官话汇编》中也得到了另外一种形式的回响和发展。

《开明国语课本》插图的叙事特征及其现实启示

美学大师丰子恺融合儿童生活与美学特色,为民国国语教材《开明国语课本》绘制的近400幅插图在布局、审美、结构、意旨、意境等方面呈现叙事特征:插图表征符合儿童认知、绘画笔法凸显灵动美感、多元主体描摹儿童生活、动态情节释放文本观念、图文叙事敲响“画外之音”。回望《开明国语课本》插图,可为当下统编小学语文教材插图建设以启示:把握儿童认知规律,优化插图空间布局;依据儿童生活体验,描摹插图真实趣味;注重插图表征设计,拓展儿童审美意境;合理协调图文关系,活化儿童想象空间。

朝鲜时代后期汉语教科书的“咧”

考察朝鲜时代后期汉语教科书中的"咧",将其置于清末民初北京话语气词读音弱化的大背景之下,与同时期的旗人小说、西人和日本汉语教科书对比,可以发现:朝鲜汉语教科书中的"咧"记录了"了"弱化为[li?]的语音形式,同时,"呢"和"哩"弱化为[ni?/li?],因此,"咧"的语义和"了""呢"相混。

清中叶琉球官话课本使役与被动范畴的考察

清中叶琉球官话系列课本中使役与被动的表达存在一定的关系:表使役范畴的下位范畴容任类使役的"给"兼表被动,而表使役范畴的另一下位范畴致令类使役的"叫"则不表被动。同时,在具有南方方言特征的语料和现代南方方言中,给予动词兼表容任类使役及被动,但却不表致令类使役。琉球官话课本与具有南方方言特征的语料和现代南方方言在使役与被动关系的问题上存在着一致性,而与北方方言特征的语料和现代北方方言使用同一个标记表示使役、被动存在差异。在此基础上,讨论并解释了现代汉语使役范畴下位范畴容任类使役与被动范畴的密切关系。

清代翻译、改编的汉语口语课本类型

本文介绍了清代包括中国人在内的各国译者翻译改编的汉语口语课本的5种类型及其代表作品,并讨论了其在汉语第二语言教学史和中国翻译史上的地位。

琉球官话课本的能性范畴——兼论南北能性范畴的表达差异

表达能性范畴的助动词和能性述补结构在琉球官话系列课本中的语义分布不同。在统计考察历史语料的基础上,联系现代南北方言能性范畴的表达方式,我们发现琉球官话课本中能性范畴的使用情况与同时期北方文献存在差别;这种类型上的差别也存在于现代南北方言中,即南方方言能性述补结构可以表示能性范畴的所有下位义;北方方言则使用助动词表示能性范畴的所有下位义。另外在肯定式、否定式的比率、宾语的位置等方面,南北方言也存在差异。这是一个值得注意的具有方言类型学意义的问题。

朝鲜时期汉语官话教科书体例和内容的嬗变研究

韩国朝鲜时期的汉语官话教科书体系比较成熟和系统,其体例和内容也出现了显著的动态变化特征。朝鲜时期的汉语官话教科书主要分为"会话"和"教化"两大类。初期的官话会话教科书《老乞大谚解》和《朴通事谚解》一直贯穿朝鲜王朝始终,且有汉语本和谚解本两种体例,内容主要为商务和综合会话。中后期刊印的《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》,体例与前期并无太大差异,但内容却是对初期的补充和丰富;教化类官话教科书初期为《训世评话》,中后期则更替为《五伦全备谚解》。《训世评话》只有汉语本,而《五伦全备》则汉语本和谚解本兼备。朝鲜时期官话教科书体例和内容的变化与朝鲜各个历史阶段的政治、经济和中朝关系密切相关,体现了朝鲜时期汉语官话教科书实用性、针对性的编写原则,这样的原则对当今国别化教科书编写具有重要启示。

国语纲要时期初中国文教科书中外国翻译作品的编选研究

20世纪初,外国翻译作品正式进入现代语文教科书,并逐渐成为语文教科书选文的重要组成部分,但鲜有研究从历史视角,梳理国语纲要时期初中国文教科书中外国翻译作品的发展面貌。文章以1923—1928年间《新学制国语教科书》《新中学教科书初级国语读本》《现代初中教科书国文》三套初中国文教科书外国翻译文学作品为研究对象,研究发现:三套教科书中外国翻译作品存在诸多共同之处,都注重艺术价值和现代精神的统一;三套教科书在语体及文学内容方面都呈现出多样的面貌;不同教科书外国翻译作品的同与不同,受到文化语境、教育思潮、课程标准、编者理解等因素的影响。

琉球汉文文献与中国社会研究

明清时期,东亚海域各国之间有着频繁的经济和文化联系。而在这种联系中,汉字是东亚邻国与中国交流得以实现的重要媒介之一。在长期的交往中,东亚邻国都形成了不少汉籍文献（在中国,这是被称为＂域外汉籍＂的重要组成部分）,这些文献,是我们得以将东亚视作一个具有相互联系的空间单位加以探讨的一个重要基础。

《开明国语课本》体式编排与练习设计及其启示

好教材不但课文体式编排合理,而且练习体系设计也很科学。正因如此,《开明国语课本》能够保持历久不衰的魅力。本研究采用计量学方法对《开明国语课本》体式编排和练习设计的结构、特征及其优点进行了整体分析和举例说明,以期对今天语文课本的编撰能够有所启发和参考。

琉球官话系列课本的价值、特征及其历史影响

清中叶的琉球官话系列课本有很高的历史、文化、语言学、教科书价值,本文在分析其作为对外汉语教材基本特征的基础上,探讨琉球官话课本在汉语第二语言教材发展史上的意义及影响。

《华英联珠分类集成》的编写理念

《华英联珠分类集成》(A Course of Lessons in Spoken Mandarin)是20世纪初以古安(Gouin)教学法为指导编写的一本口语教材。作者文焕章(J.Endicott)提倡学习整个句子,并说出完整的句子,全书100课,全部由句子构成,体现了"句本位"的教学观。本书旨在口语教学,书中不解释语法规则,不建议学生在初始阶段认读汉字,强调学生应该尽早养成学习谚语、俗语的习惯。为了增加趣味性,教材选取了很多中国历史和故事,这样学生在学习汉语知识的同时,还可以增强对中国文化的了解。为提高教材的可用性,作者还根据学习需求增加了很多新内容,并译成英文。另外,课本的设计也大大方便了学生的使用。该教材虽然也有不尽如人意之处,不过,对当今汉语教材编写仍有借鉴意义。

琉球官话课本中多功能词“得”及其相关问题

琉球官话系列课本中的"得"既可以作实义动词、助动词,还可以作较为虚化的动相补语、动态助词、能性补语、以及程度/状态/能性补语标记,体现出语法语义上的多功能性。在表达能性方面,更体现出可以通表整个能性范畴的多功能语义特点,这种语法语义的多功能性与同时期北京官话、北方官话、中原官话语料中的表现情况及现代北京话等北方方言和普通话存在差别,而与当今吴、粤、客、赣、湘等南方方言中的表现平行一致。典型南方方言保留了古代汉语多功能词"得"及其通表能性范畴的用法,北京话等北方方言和普通话却不存在这种现象,而用其他方式来表达。这是一个值得注意的具有方言类型学意义的问题。

从国际汉语教材角度分析清末西南官话速成教材《华英捷径》的语音教学

《华英捷径:初学100步(罗马注音)》是挪威传教士爱德华·阿蒙森1910年在昆明编写出版的一部西南官话速成教材,是20世纪为数不多的西南官话教材之一。通过从国际汉语教材角度着重对《华英捷径》语音编排进行分析,总结阿蒙森的语音编写理念及教学理念,并论证了教材的方言基础非前人所认为的云南方言。

金国璞所编北京官话汉语教科书研究

以清末驻日旗人汉语教师金国璞及其汉语教科书为研究对象,对金国璞和他编纂的汉语教科书予以介绍,包括《北京官话〈谈论新篇〉》《华言问答》《北京官话〈今古奇观〉》《北京官话〈虎头蛇尾〉》《改订官话指南》等。并以《北京官话〈今古奇观〉》为例,与北京话七个语法特征进行比较分析,以凸显清末北京官话的语言特点。对旗人汉语珍稀文献进行探讨,是早期北京话研究不可忽视的领域。

最早编入国语教科书的新文学作品考辨

1919年8月,由商务印书馆出版、庄适主编的《新体国语教科书》第三至第五册中编入六篇新文学作品,即两篇歌谣体儿童诗《放羊歌》《小鸦歌》、两篇童谣《时辰钟歌》《小弟弟歌》、一篇寓言《小鸡不听母鸡的话》和一篇游记散文《远足会》。经认真考辨,它们是最早入选国语教科书的新文学作品,作为易代之际新旧文学的连接物,表达了民初学者对国语文学的理解和探索,也通过国民学校语文课堂的教学,影响了一代人的文学理念和文化心理。

高校现代汉语普通话韵部系统处理法评析及建议

在可寓目到的26部高校现代汉语教材中,仅有13部涉及到了对普通话韵部知识的讲解,且对押韵问题的认识普遍存有不足。从现代诗歌的押韵实践和普通话语音变化实际来看,十三辙或十八韵均不宜作为普通话的押韵系统。黄廖本《现代汉语》虽能及时跟进学界研究动态,但对押韵问题的介绍也明显有悖于押韵实际。从普通话的历时和共时两个层面出发,推出较具解释力的普通话的押韵标准,即“有尾韵中,韵基相同;无尾韵中,韵基相同或相近”,依此可得出普通话分韵十二部等相关结论。

琉球写本《人中画》的与事介词及其相关问题——兼论南北与事介词的类型差异

琉球写本《人中画》的与事介词"替"可表达与事范畴的受益、相与和指涉三种关系,这与当时的北京官话不同,而与今天的吴、闽、粤、客等典型的南方方言与事介词的功能分布相平行。典型南方方言保留了古代汉语使用一个介词通表与事范畴三种关系的用法,北京话、西北方言和普通话却不存在这种现象,而用不同的介词来表达,这是一个值得注意的具有方言类型学意义的问题。

琉球官话课本的使役标记“叫”、“给”及其相关问题

琉球官话系列课本表达使役的"叫"和"给"分工有别,互补分布。在统计考察历史语料的基础上,联系现代南北方言使役义的表达方式,发现琉球官话课本中的使用情况与清中叶以降的南方文献一致,而与北方文献存在差别;这种类型上的差别也存在于现代南北方言中,即南方方言与给予动词同形的词表示容任类使役,不表令致类使役;北方方言则令致类、容任类使役使用同一语法标记。在此基础上,提出使役范畴二分为令致类和容任类使役的必要性,同时这也是一个值得注意的具有方言类型学意义的问题。

清末民初东北官话的语音特点

本文根据个人新发现的中国语课本语等材料研究清末中国东北官话的语音系统。本文的研究证明,清末学者还是有意区别北京官话语音和东北方音的。