网络环境下S—P表的扩展应用

本文介绍了S—P表的基本特点和评价功能，阐述了网络环境下S—P表的应用及应该注意的问题，展望了网络环境下S—P表的未来．

S—P表分析中差异系数计算的算法优化

S—P表分析法是计算机辅助教学中一种重要的信息处理方法。差异系数是S—P表分析中反映S曲线与P曲线之间不一致程度的重要指标。通过分析差异系数,可以获得大量关于被测对象整体情况的富有价值的信息,为教学情况的分析和教学效果的改善提供依据。鉴于目前已有的一些教育信息处理专著或文献资料中有关差异系数计算程序实现上的不足,本文提出并分析了两个优化算法,并给出了它们的流程图和源代码。

学生问题(S—P)表统计方法在小测验试卷分析中的应用

现代教育强调以培养学生的能力为主、传授知识为辅。因此,学生的能力水平及其变化就成为学校考试所要测量的主要对象,而对试卷中试题难度的操作则是达到测量目的的主要手段之一。但传统的考试及其分析方法在实际运用过程中存在许多缺陷,对提高学校考试质量往往很难发挥作用。例如,对试卷的分析缺乏数量化方法,科学依据不足;

《计算机文化基础》教学形成性评价方法-S-P表分析法

本文以《计算机文化基础》课计算机基础知识部分的教学为例,介绍了形成性评价方法S-P表分析法的基本原理、制作方法、步骤,并根据S-P表统计结果进行学习诊断和教学评价,最后指出使用S-P表分析法应注意的问题。

教学目标的结构化教学效果验证

利用自开发的解释结构模型表征工具、教学过程互动关系分析软件和S-P表分析软件,对教学目标进行结构化表征,分析和统计了结构化的教学过程,结合协方差分析了教学结果,并通过S-P验证了教学目标的结构化效果,进而倡导把握学科结构实质,进行结构化教学。

基于Web的学习信息处理系统的研究与实现

将教学过程中产生的学习信息进行有效地处理,形成相关评价,对于实现教学目标和保证适当的教学进度、激励学习者的学习动机和强化自主学习的信心、顺利完成学业有着重要的意义。介绍了一种用于网络教学的学习信息处理系统的设计与实现,该系统基于相关教育信息技术理论,实现了对网络学习过程中用于形成形成性评价和形成总结性评价信息的采集与处理。

“5-P”表分析法应用于化学实验教学质量评价

针对目前中学化学实验教学对化学实验教学质量评价的缺失，介绍“S—P”表分析评价法。该评价方法操作简单，评价结果可靠，实际应用性比较强。该评价法能整体把握学生对实验的学习情况，能为教师对自己的教学质量提供客观科学的判断依据，促进实验教学质量的提高。