S-CDIO工程法下汽车检修的实践和应用

根据S-CDIO工程理论,从产品或工程项目的研发到运行服务的五个生命周期阶段,即系统工程、构思、设计、开发和实施角度出发,组织和协调汽车维修检测工作,不仅可以提高维修团队解决实际问题的能力、交流沟通能力和团队合作精神,对汽车维修企业来讲,可以极大的提升维修质量,提高企业的信誉和经济效益。通过实例“汽油机故障”的S-CDIO工程法的实践,可以高效锁定诸如现代汽油机各个系统的综合故障,提高了故障判断的准确率以及生产效率。

建筑企业培训体系优化设计及其实现——基于S-CDIO的理念

通过分析基于协同理论的S-CDIO理念特征,探讨了建筑企业培训体系中引入S-CDIO理念的必要性,并从构思培训体系原则、设计人才素质模型与人才培养体系、实现培训工作的实践创新,以及运行培训体系保障等四个方面对建筑企业培训体系优化设计及其实现进行了探讨。

CDIO教学模式结合柯氏评估模型在普通外科护生带教中的应用

目的构建基于构思—设计—实现—运行(CDIO)教学模式,并通过柯氏评估模型验证普通外科护理实习生教学效果。方法将2021年4月至2023年2月于某三级综合医院普通外科实习的77名护理实习生(简称护生)根据入科时间分为观察组和对照组。2021年4月至2022年2月的42名护生为对照组,采用常规护理带教方式;2022年4月至2023年2月的35名护生为观察组,采用基于CDIO教学模式的临床实践教学法;两组护生均于出科前运用柯氏评估模型4个层次进行教学效果评价。结果观察组护生反应层、学习层、行为层、结果层评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CDIO教学模式能有效提升护生临床思维及实践能力,柯氏评估模型可对教学效果进行层层递进式全面评估,二者结合用于护生临床带教,可提升教学效果,值得推广应用。

基于多维互动模式的计算机网络实验教学改革与实践

分析了在CDIO理念的影响下各高校在计算机网络实验教学改革中所提出的教学方法及存在的问题,在计算机网络实验教学中引入了多维互动教学模式,从老师、学生、教材三个维度出发,探讨了如何构建这三个维度之间全新互动的实验教学模式。