VOA特别英语在英语写作教学中的应用

VOA特别英语应用于英语写作教学中的优点是明显的:活跃课堂气氛,促进师生交流;提供规范语言,促进流畅表达;丰富写作语料,激活创作思维。因此,在写作课堂中适当地引入一些最新的VOA特别英语报告作为一种补充与导入是可行的。在应用的过程中,教师可采取"课堂精听"和"课后泛听"两种形式。课堂精听引导学生注意语言的规范与模仿;课后泛听要求学生广泛收各种信息,积累写作素材。两种形式交替使用,互相补充,构建英语写作课堂教学有效的热身与导入部分。

英语写作思维模式与雅思(IELTS)考试写作

英文写作思维模式“Situation→Problem→Solution→Evaluation”适用于雅思 (IELTS)考试中的普通类及学术类写作Task2。由于东、西方的螺旋型和直线性思维模式的差异 ,导致中国学生英文写作上的困难。但是 ,中国考生通过学习、模仿 ,转换思维模式 ,可以适应英语“S→P→S→E”写作模式 。

《古诗十九首》“末世情怀”的书写范式及其影响

《古诗十九首》以其极高的艺术成就被刘勰赞誉为"五言之冠冕",其文采温丽,但诗意悲远;情感真挚,却显苦闷颓废,含有浓烈的"末世情怀"。《古诗十九首》产生于战乱频繁,人民生活流离失所的东汉末年,从6个方面可以看出这些诗歌中所蕴含的"末世情怀",即诗歌书写的时间轴、地点轴、人生短促的感伤、及时行乐的描写、失意人生的痛苦和离散人生与情感失衡。饱含"末世情怀"的《古诗十九首》给了盛世和衰世的中国文人们创作灵感和营养,是中国抒情文学中的瑰宝。

谥法类著作在官修古典目录中的归属与演变

谥法类著作是我国古代关于谥号评定标准的一种特有的著作。在官修古典目录中,最早对此类著作进行著录的是《隋书·经籍志》,此后,各种官修古典目录对其也多有著录。但是,各家目录在著录中往往按照不同的标准将其划归不同的部属,并且著录重点也有所不同,而这些不同的归属与演变反映了不同时期官方对谥法类著作的不同认识以及古典目录学的发展变化。