美国大学入学考试SAT与ACT对我国高考的启示——对我国高考的近期与远期改革建议

美国大学入学考试主要有两种:SAT与ACT。美国大学在选拔新生时强调素质的全面考查,但SAT、ACT等大学入学考试的成绩也至关重要。美国大学入学考试SAT或ACT每年均开展多次,大学入学考试与高校录取工作相对独立地开展,实行"招考分离"。学生亦可报名参加多次SAT或ACT考试,高校以最高成绩为选拔依据。SAT、ACT考试编制的科学化程度较高,试题难度稳定,得到了多数大学的信任。变"一次高考机会"为"多次高考机会",实行"招考分离",是我国高考改革的大势所趋。但具体改革的操作细节应深入研究,谨慎实施,以免发生执行上的偏差。

美国ACT和SAT语言测试及其对开展汉语能力测试的启示

作为申请美国大学的重要参考,ACT和SAT考试都包含有英语测试的部分。本文通过对ACT和SAT考试中涉及语言测试部分的比较研究,以期对我国开展汉语能力测试提供借鉴和参考。

美国大学招生考试与学校教育的双向互动关系——以SAT、ACT考试为例

SAT和ACT是美国具有代表性的大学招生考试,其与学校教育存在双向互动的关系。一方面,学校教育对SAT和ACT考试具有规定性:考试制度设计在于服务社会现代化人才选拔需要,考试目的和试题内容注重匹配学校课程目标和教学内容;另一方面,SAT、ACT考试对学校教育具有能动影响:考试改革促进中学课程改革,考试评价提高学生自我认知,考试成绩的合理使用提高大学招生效率。最后,大学招生考试与学校教育的良性互动是大学招生考试的本质追求,也是提高学校教育质量的关键。

绕过SAT/ACT,赴美留学一样OK

对于不少申请美国大学的同学来说,备考SAT占用了相当多的时间和精力。即便在每年的11、12月份这个最为紧张的申请阶段,仍有不少同学在奋力备战SAT考试。要想取得好成绩,考生必须拥有12000以上的词汇量,同时还得具备一定的考试技巧。很多同学虽然对此叫苦不迭,却又不得不花费大量的时间和精力一次次向SAT冲击,

马铃薯SAT基因家族的鉴定和表达分析

【目的】丝氨酸乙酰转移酶(SAT)是硫同化为半胱氨酸(cysteine,Cys)的关键酶,参与植物多种生物过程,特别是在植物响应非生物胁迫中发挥着重要作用。但关于马铃薯SAT基因家族(StSAT)的分析尚未见报道。系统鉴定了马铃薯SAT基因家族,为深入了解StSAT基因家族的特征,进一步分析它们在马铃薯抵御非生物胁迫中的功能提供了理论依据。【方法】利用HMM对马铃薯SAT基因家族进行鉴定,并对其染色体分布、基因结构、蛋白保守基序及物种间的共线性进行分析。利用PGSC下载的RNA-seq数据分析双单倍体(doubled-monoploid,DM)马铃薯中StSATs在不同组织部位、非生物胁迫和外源激素处理下的表达模式。通过qPCR(quantitative real-time PCR)分析四倍体马铃薯中StSATs在NaCl和PEG处理(0、1、3和24 h)下的相对表达水平。【结果】在马铃薯中鉴定出4个StSATs,它们分布在4条染色体上。根据系统发育特征,将4个StSATs分在3个亚族中。共线性分析发现,StSATs与拟南芥(Arabidopsis thaliana)、番茄(Solanum lycopersicum)、甘蓝(Brassica oleracea)、水稻(Oryza sativa)和玉米(Zea mays)中分别有4对、4对、2对、1对和1对直系同源基因。通过表达分析发现,四倍体马铃薯中4个StSATs随着NaCl和PEG处理时间的延长,其表达量显著升高(与0 h相比),很可能参与马铃薯对盐和渗透胁迫的响应。【结论】StSAT基因家族成员在马铃薯响应盐和渗透胁迫中发挥着重要作用。

美国大学入学考试ACT深度剖析

ACT是美国历史上除SAT外又一使用最为广泛、研究最为深入的大学入学考试,至今已有近50年的历史。ACT试题由英语写作测试、数学测试、阅读测试、科学测试四部分组成。ACT考试全美统一,每年举行6次。ACT属于成就测验,但与SAT一样都非常重视对活学活用、分析推理与解决问题、批判性思维等能力的考查。目前,几乎所有美国高校都平等地接受考生的ACT和SAT成绩。ACT与SAT编制、设计与实施方面的许多经验,值得我们认真研究与借鉴。

打开美国大学之门的十把钥匙——兼谈美国对于高考改革与“取消高考”的争论

美国高校录取工作的宗旨就是要从众多申请者(考生)中选拔出那些最有可能在大学取得成功的学生,他们在选拔新生时往往全面考察报考学生的各方面素质及其他背景因素,包括高中选修的AP课程等大学预备课程的成绩、大学入学考试成绩、高中成绩总评、高中年级排名等十大因素。但在众多因素中,学业成绩仍然是最重要的考查指标。美国关于大学入学考试改革的争论也非常激烈,甚至有人提出"取消高考"的主张。美国高校录取工作的经验、做法和其中的争论,值得我们关注、研究与借鉴。

从美国“高考”看高中与大学的衔接

考察美国"高考"、大学录取方式及其与高中课程的关系,是了解美国高中与大学衔接的重要路径。美国"高考"通过标准化测试(SAT、ACT),对学生的学习兴趣、潜能等品质进行考核;美国大学的录取,积极回应高中教育的内容与方法。考录中多元化的考核内容与方式,与高中课程评价内在合一的理念,不仅有助于中学生在学习方法、思维习惯等方面实现向大学阶段的过渡,更为学生在大学阶段的发展做了很好的铺垫,对我国中等教育改革具有借鉴作用。

言语行为理论视角下人物话语分析——以斯蒂芬·金《该隐站起来》为例

文章以言语行为理论为框架,以美国作家斯蒂芬·金的短篇小说《该隐站起来》为研究文本,从微观言语行为(小说人物之间的交流)角度剖析小说人物话语特征,诠释作家在宏观言语行为(作家与读者的交流)视角上对文本的态度和观点。文章呈现了个体与他人通过对话这种特定的叙事方式交流的过程及其结果,从而拓宽文本的表现层面,深化小说的主题,从话语层面揭示言语行为理论对文本阐释的实际运用价值。

“高考”比较岂能以偏概全——从哈佛拒收SAT“状元”谈起

“高考”比较不能以偏概全,哈佛拒收SAT状元,中国不能照搬,要具体分析中美“高考”制度的差异及其适应性;比较中美“高考”制度的得失,必须顾及二者赖以产生的社会土壤。我国高考改革,更不可能照搬美国的招考模式。

浅议美国大学入学考试改革对我国落实高考改革的启示

美国大学入学考试主要以SAT(Scholastic Assessment Test)与ACT(American College Testing)这两种为代表。SAT与ACT在出题机构、试卷构成、题型、评分标准以及考试日期上均有所不同。但是,两者在申请美国大学时的作用与效力是相同的。本文尝试通过介绍美国大学入学考试的历史沿革,结合美国高校招生制度的现状,探讨美国大学招生考试改革对我国落实高考招生改革的启示。

究竟是谁在泄题?

在高利害考试中重复使用旧题,加大了"泄题"的风险。负责任的考试机构应该从源头上杜绝"泄题"事故的发生,每次考试都使用全新试题,就能避免类似SAT的"泄题"现象,切实保障考生利益。高利害考试考后主动公布试题、答案等,是大势所趋,不可阻挡。