建立多媒体可视标准化管理流程结合SBAR交接班指引表在手术交接中的应用

目的探讨建立多媒体可视标准化管理流程结合标准化沟通模式(SBAR)交接班指引表在手术交接中的应用效果。方法选取2020年1月-2021年1月采取常规交接模式期间于本院行择期手术的患者56例及同期护理人员38名作为对照组;选取2021年2月-2022年2月采取多媒体可视标准化管理流程结合SBAR交接班指引表交接期间于本院行择期手术的患者56例及同期护理人员38名作为观察组。比较两组交接时间、交接质量、不良事件发生率和交接满意度。结果观察组交接时间短于对照组,交接质量中信息全面性、交接班重点、交接效率评分均高于对照组,不良事件发生率低于对照组(P<0.05);观察组交接满意度中交接班认可度、保证患者安全、确保高效沟通和预防安全隐患评分均高于对照组(P<0.05)。结论多媒体可视标准化管理流程结合SBAR交接班指引表能够有效缩短手术交接时间,提高交接质量,减少不良事件,促进护理人员满意度提升。

基于SBAR沟通模型自制儿科护理交接班指引单的临床应用

目的探讨基于SBAR沟通模型自制护理交接班指引单在儿科护士交接班中的应用效果。方法基于SBAR沟通模型自制儿科护理交接班指引单,观察组采用自制交接班指引单进行交接班和沟通,对照组采用传统交接班方法,比较观察组与对照组交接班效率,护理问题发生率,以及患者与交接班双方护理人员对交接班的满意度。结果观察组交接班平均时间为(9.87±1.83)min,低于对照组的(11.45±2.26)min,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理问题发生率为2.65%,低于对照组的4.84%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者及交接班双方护理人员的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用基于SBAR沟通模型自制儿科护理交接班指引单进行护理交接班,提高了交接班效率,减少了护理交接班问题发生率,提升了患者满意度和护士团队协作。

基于SBAR标准化沟通的NICU床旁交接班核查表的设计与应用

目的基于SBAR标准化沟通模式制定NICU交接班核查表并探讨其在临床的应用效果。方法 2016年11月~2017年1月采用SBAR标准化交班核查表进行每日床旁交接班,规范NICU床旁交接班流程。将实施后的每日晨床旁交接班时间、缺陷事件(交接不清、交接漏项)数以及因交接班问题电话联系交班责任护士次数与实施前进行回顾性对比分析。结果应用SBAR标准化床旁交接班模式后,每日晨床旁交接班时间由(34.16±5.64)min降至(25.82±5.62)min,差异有统计学意义(P<0.01);交接班缺陷事件由应用前58项降至15项,下降率为74.14%;因床旁交接班问题电话联系交班责任护士次数由至23次降至10次,下降率为56.52%。结论基于SBAR沟通模式构建的NICU标准化床旁交接班核查表可有效减少NICU每日晨床旁交接班时间消耗,减少交接班缺陷事件的发生,提高交接班质量。

SBAR标准化交班表在心肌梗死患者交接班时间管理中的应用效果评估

目的评价SBAR标准化交班表在心肌梗死患者交接班时间管理中的应用效果。方法选取2016年1月到2017年1月滨海县人民医院收治的心肌梗死患者100例,采用奇偶法的分组形式将其平均分为实验组与对照组,每组各50例。对照组行常规交接班管理法,实验组行SBAR标准化交接班管理法,比较两组交接班问题发生率、口头与资料交接班时间指标。结果经过动态观察,实验组交接班问题发生率为4.0%,对照组交接班问题发生率为28.0%,实验组低于对照组,组间比较呈现为的差异性(P<0.05)。经过计算实验组口头与资料交接班时间为(15.6±1.1)分钟,对照组口头与资料交接班时间为(24.5±2.2)分钟,实验组优于对照组,组间比较呈现为的差异性(P<0.05)。结论在心肌梗死患者交接班时间管理的过程中,采用SBAR标准化交班表管理法,能够预防交接班问题,减少口头交接时间,提升交接班时间管理工作效果,具有较高的推广优势。

基于SBAR沟通模型自制内科护理交接班指引单的临床应用效果

[目的]探讨基于SBAR沟通模型自制护理交接班指引单在内科护士交接班中的应用效果。[方法]基于SBAR沟通模型自制内科护理交接班指引单,研究组采用该指引单进行交接班和沟通,对照组采用传统常规交接班方法,比较两交接班效率、护理问题发生率和病人、交接班双方护理人员对交接班的满意度。[结果]研究组交接班耗时(9.87±1.83)min,低于对照组的(11.45±2.26)min,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理问题发生例数少于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组病人及交接班双方护理人员的满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用基于SBAR沟通模型自制内科护理交接班指引单进行护理交接班,提高了交接班效率,减少了护理交接班问题发生率,提高了病人满意度和护士团队协作效果。

SBAR标准化交班表在心肌梗死患者交接班时间管理中的应用

目的分析SBAR标准化交班表在心肌梗死患者交接班时间管理中的应用价值。方法该院从2016年6月起在心肌梗死患者交接班中应用SBAR标准化交班表,选取2015年6月—2016年5月收治的62例心肌梗死患者为应用前,选取2016年6月—2017年5月收治的62例心肌梗死患者为应用后,分析两时期交接不清事件、晨间口头交接班时间、医护人员满意度。结果应用SBAR标准化交接班表后,交接不清事件发生率从11.29%降低到1.61%,护士晨间口头交接班时间从应用前的(24.86±3.62)min缩短到(22.71±3.15)min,医护人员对交接班的满意度从应用前的71.88%提高到95.31%(P<0.05)。结论在心肌梗死患者交接班中应用SBAR标准化交班表,可减少交接不清事件,缩短交接班时间,同时医护人员满意度提高,值得推广。

基于SBAR沟通模型自制儿科护理交接班指引单的临床应用研究

目的:探讨基于SBAR沟通模型自制儿科护理交接班指引单的临床应用。方法:收治患儿200例,随机分为对照组和观察组。对照组采用传统的交接班方法,观察组采用基于SBAR沟通模型自制儿科护理交接班指引单的交接班方法。结果:观察组交接班问题发生率明显低于对照组,护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:在儿科护理交接班中应用基于SBAR沟通模型自制儿科护理交接班指引单的效果较好。

NICU自制交接班指引表在护理工作中的应用

目的探讨新生儿重症监护室(NICU)自制交接班指引表在护理工作中的应用效果。方法观察组采用自制交接班指引表进行护理交接班,对照组采用传统口头方式进行交接班,对照两组的护理不良事件发生率、交接班问题发生率、交接班效率、交接班满意度。结果观察组的护理不良事件发生率、交接班问题发生率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),观察组的交接班效率、交接班满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论NICU自制交接班指引表保障了护理安全,提高了护理交接班质量,增强了护理队伍凝聚力。

SBAR指引单在心脏术后患者床旁病情交接中的应用

目的探讨SBAR标准化病情交接指引单在心外监护室床旁病情交接中的应用效果。方法设计SBAR标准化病情交接班指引单,建立标准化床旁病情交接流程、评价标准及制度,SBAR相关内容开展培训、拍摄SBAR床旁病情交接视频等。结果使用SBAR标准化交接班指引单后床旁病情交接漏项率及交接班时长显著低于/短于使用前(均P<0.01)。结论 SBAR模式能够降低床旁病情交接的漏项率,提高交接班效率。

基于SBAR沟通模式的CCU床旁交接班核查表的应用效果研究

探讨基于SBAR沟通模式的CCU床旁交接班核查表在交接班过程中的应用效果。方法 研究过程中的交接班工作均由专业护理人员完成,分阶段开展相应研究工作,以2020年7月1日~2020年11月30日期间心脏重症监护病房(CCU)护理人员对危重患者150班次的床边交接班为对照组,并以2021年1月1日~2021年5月31日期间CCU护理人员对危重患者150班次的床边交接班为实验组,对照组仅采用传统交接班模式,实验组应用基于SBAR沟通模式的CCU床旁交接班核查表,比较两组的交班缺陷率、护理人员对患者的病情掌握情况、交接内容准备时间以及交接班耗时。结果 实验组的交班缺陷率低于对照组(P<0.05),病情掌握程度高于对照组(P<0.05),交班内容准备时间大于对照组(P<0.05),交接班耗时小于对照组(P<0.05)。结论 在CCU床旁交接班过程中,基于SBAR沟通模式的CCU床旁交接班核查表的应用对于减少交接班缺陷情况具有很大帮助,同时能够提升护理人员的病情掌握程度,并有效提升交接班效率,可在临床应用过程中加大推广力度。