探究SBAR标准化沟通模式在麻醉恢复室(Post-anesthesia care unit,PACU)患者交接中的可行性及应用价值。方法:选取2019年12月1日至15日50例患者为对照组,对照组开展常规的交接模式。选取2019年12月16日至31日50例患者为试验组,试验组开...探究SBAR标准化沟通模式在麻醉恢复室(Post-anesthesia care unit,PACU)患者交接中的可行性及应用价值。方法:选取2019年12月1日至15日50例患者为对照组,对照组开展常规的交接模式。选取2019年12月16日至31日50例患者为试验组,试验组开展SBAR标准化沟通模式。对比两组患者的交接时间、重复交接(同一交接内容出现两次及以上的交接)频率、麻醉复苏期间不良事件(非计划性拔管、输液渗漏、压力性损伤等)发生率。结果:试验组交接时间短于对照组(P<0.05);试验组重复交接频率少于对照组(P<0.05);试验组麻醉复苏期间不良事件发生率少于对照组(P<0.05)。结论:在PACU患者交接中采用SBAR标准化沟通模式,能够缩短交接时间,减少重复交接的频率和麻醉复苏期间不良事件的发生率,可借鉴临床推广。展开更多
目的探讨PEWS评分结合SBAR标准化沟通在PICU重症肺炎患儿中的应用效果。方法选取2015年8月至2016年4月PICU收治的80例重症肺炎患儿作为研究对象，采取随机数字表法分为观察组、对照组各40例。对照组实施常规诊治，观察组在常规诊治基础...目的探讨PEWS评分结合SBAR标准化沟通在PICU重症肺炎患儿中的应用效果。方法选取2015年8月至2016年4月PICU收治的80例重症肺炎患儿作为研究对象，采取随机数字表法分为观察组、对照组各40例。对照组实施常规诊治，观察组在常规诊治基础上应用儿童早期预警评分（pediatric early warning score，PEWS），对评分t〉3分的患儿应用SBAR标准沟通方式。比较分析两组患儿病情观察正确识别率和危重患儿早期识别率。结果对照组40例患儿住院过程中，共报告103次，重复报告11次，医疗干预措施68例，抢救2次，病情观察正确识别率为73．91％（68／92），危重患儿早期识别率2．2％（2／92）；观察组应用PEWS评分表共报告65次，重复报告3次，抢救6次，医疗干预措施58次，病情观察正确识别率为93．55％（58／62），危重患儿早期识别率9．7％（6／62）。观察组病情观察正确识别率及危重患儿早期识别率均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在PICU重症患儿中应用PEWS评分结合SBAR标准化沟通，可早期发现患儿病情恶化，在识别重症患儿潜在风险和准确报告方面具有一定临床意义。展开更多
文摘探究SBAR标准化沟通模式在麻醉恢复室(Post-anesthesia care unit,PACU)患者交接中的可行性及应用价值。方法:选取2019年12月1日至15日50例患者为对照组,对照组开展常规的交接模式。选取2019年12月16日至31日50例患者为试验组,试验组开展SBAR标准化沟通模式。对比两组患者的交接时间、重复交接(同一交接内容出现两次及以上的交接)频率、麻醉复苏期间不良事件(非计划性拔管、输液渗漏、压力性损伤等)发生率。结果:试验组交接时间短于对照组(P<0.05);试验组重复交接频率少于对照组(P<0.05);试验组麻醉复苏期间不良事件发生率少于对照组(P<0.05)。结论:在PACU患者交接中采用SBAR标准化沟通模式,能够缩短交接时间,减少重复交接的频率和麻醉复苏期间不良事件的发生率,可借鉴临床推广。
文摘目的探讨PEWS评分结合SBAR标准化沟通在PICU重症肺炎患儿中的应用效果。方法选取2015年8月至2016年4月PICU收治的80例重症肺炎患儿作为研究对象，采取随机数字表法分为观察组、对照组各40例。对照组实施常规诊治，观察组在常规诊治基础上应用儿童早期预警评分（pediatric early warning score，PEWS），对评分t〉3分的患儿应用SBAR标准沟通方式。比较分析两组患儿病情观察正确识别率和危重患儿早期识别率。结果对照组40例患儿住院过程中，共报告103次，重复报告11次，医疗干预措施68例，抢救2次，病情观察正确识别率为73．91％（68／92），危重患儿早期识别率2．2％（2／92）；观察组应用PEWS评分表共报告65次，重复报告3次，抢救6次，医疗干预措施58次，病情观察正确识别率为93．55％（58／62），危重患儿早期识别率9．7％（6／62）。观察组病情观察正确识别率及危重患儿早期识别率均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在PICU重症患儿中应用PEWS评分结合SBAR标准化沟通，可早期发现患儿病情恶化，在识别重症患儿潜在风险和准确报告方面具有一定临床意义。
