SCL教学法在医学高职高专计算机应用基础课程中的应用

为了提高课堂质量,培养学生的综合能力,尝试进行以学生为中心的计算机应用基础教学模式改革。结果证明学生不仅可以掌握基础理论知识,而且动手能力、解决问题能力、团队协作能力、信息获取能力及语言表达能力都得到了提高。

突出核心能力的大学英语课程SCL教学探索与实践

在SCL教学模式中,教师扮演学习的鼓励者角色而不是知识的呈现者。SCL宽松的教学氛围有利于发挥学生主观能动性和培养学生的核心能力。SCL教学模式的本土化发展将会对教育产生显著的促进作用。

SCL教学模式在高职课程教学中的研究与应用——以《机电设备电气控制》为例

“以学生为中心（Student—Centered Learning，SCL）”教学模式是西方发达国家的主流教育理念，近年来国内高职教育领域也在转变传统的“以教师为中心”的教学模式，逐步运用SCL教学模式。文章以《机电设备电气控制》课程教学为例，结合实际情况运用SCL教学模式。实践证明，SCL教学模式能够极大地激发学生学习的积极性和创造性，在项目工作过程中完成了职业技能的培养，提高了学生的学习效果和创新能力。

对“SCL教学法”在“PhotoShop CS3图形图像处理”课堂应用中的思考

阐述了何为"SCL教学法",该教学法在"PhotoShop CS3图形图像处理"课堂中的实施过程以及实施过程中应注意把握的原则,以及我对"SCL教学法"如何推广的思考.

SCL教学法在“机载通信设备与维修”课程中的应用研究

SCL教学法,是“以学习者为中心”的教学法。在“机载通信设备与维修”课程中应用SCL教学法,关键是要建立立体化的学习资源库,引导多样化的系列学习活动,设计科学化的学习评价体系,采用合理化的小组分组策略,加强个性化的师生、生生深度交互。具体路径是:课前,教师制作学习资源,学生自主学习闯关;课中,教师组织学习活动,学生主动参与提升;课后,教师反思学习效果,学生巩固拓展闯关。

运用SCL教学法开展药物分析双语教学的探索

药物分析是高职院校药学专业一门主要的专业课程。传统的“灌输式”教学方法会使学生对课程失去兴趣,丧失自主学习的能力。而运用以学生为中心的SCL教学法开展药物分析双语教学,对于提高学生药物分析与专业英语能力、提高教学效果具有重要意义。

SCL教学模式在预科通用语学习中的应用

通用语学习是民族预科教育实施的重点。文章从民族预科生的实际情况出发,阐述其通用语学习现状与问题,并结合当前预科通用语教学实践提出具体可操作的SCL教学模式,以提高预科生综合应用通用语的能力,培养其通用语思维,进而促进其全面发展。

SCL教学法在中职卫校化学课程中的探索与实践

以溶液渗透压教学为例，介绍了SCL教学法在中职卫校“医用化学基础”课程中的应用。具体实施过程包括创设情境，导入新课，借助小组活动引导新知，通过层层讲授推导新知以及在实践应用中拓展思维。结果表明SCL教学法能明显活跃课堂气氛，改变学生学习习惯。

实验课程中SCL教学法的效果对照分析与优化

基于SCL的教学理念在教学中发挥着越来越重要的作用,文章通过课程教学对照及相应实验课程任务的结果对照,分析了SCL教学法对于邮政与快递服务管理实验课程的优化效果。

“SCL教学法”在中职教育中的应用和推广

现代社会需求和教育的发展均要求改革传统的教学模式,改变以教师为中心的制度。在中职教育中应用和推广"SCL教学法"的教学模式,更加有利于培养学生自主学习的意识和主观能动性,提高学生的实操技能。

SCL教学法在中职英语教学中的运用

SCL教学法是提倡教学以学生为中心以及学生由原来的被动到主动地接受知识的教学方法。中职英语教学存在较多问题,需要适当地改变当前的"满堂灌"教学方法,突出学生的主体地位,加强学生的英语技能培养。本文对中职学校英语的教学现状、SCL教学法的概述以及该教学法在中职英语教学中的运用进行了探讨,旨在对提高中职学生学习英语的兴趣和中职教师的英语教学水平提供一点参考和借鉴。

SCL教学法在静脉输液法实验教学中的应用

目的:探讨快SCL教学法在静脉输液法实验教学中的应用价值。方法:将2016级315名高职一年级护生随机分为SCL教学组158名及传统教学组157名。SCL教学组采用SCL教学方法,传统教学组采用传统教学方法。课程结束后,两组进行操作考核,对SCL教学组护生进行教学质量问卷调查并评价。结果:SCL教学组护生操作考核成绩高于传统教学组(P<0.05),护生总体教学效果满意达97.26%,100%护生认为将SCL教学法引入实验教学中是必要的。结论:SCL教学法的应用增加学生满意度,提高考核成绩,加强知识和技能的掌握。

SCL教学法在中职统计学课堂的应用

统计学原理一直是中职学校经济、管理类专业的重要基础课程之一，主要是讲授统计学的基本原理和方法，具有很强的理论性和应用性。在长期教学实践中，笔者认为统计教学应该根据学科特点和中职学校的培养目标，结合中职生的实际情况，确立“以学生为中心”的教学理念，培养学生学习兴趣，注重能力训练，培养和提高学生的实践能力和创新能力，完善考核方式，提高教学质量。

SCL教学法在解剖学教学中的应用

针对目前中国中等学校教育改革步伐的加快,招生规模扩大与课时减少和学生素质下降的矛盾,对中等职业学校解剖学基础的教学进行改革,在教学中开展SCL教学,并与传统教学方法进行比较研究,结果显示SCL教学能显著增强学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,确保教学质量。

基于SCL教学法的“注射给药法”教学设计

以“注射给药法”为例,对教学资源、教具、教材、教学目标、教学重难点、教法、教学过程等进行科学设计,运用SCL(Student-CentredLearning)教学法,激发学生学习兴趣与积极性,提高课堂教学质量。

中职学校SCL教学中教学活动设计合理性的探讨——SCL教学活动的实践与反思

随着SCL教学理念的推广,在中职学校的教育教学改革中,SCL教学法的应用越来越多。教学设计和教学评价是SCL教学中最重要的两部分,而教学活动作为二者的载体,其设计合理性就显得尤为重要。对于新实践SCL教学的教师来说,如果能把握好设计教学活动的一些思路和原则,就能快速地进入SCL教学。

SCL教学法在艾滋病患者的护理课堂教学中的实践和思考

艾滋病是内科护理课程中一种危害大、病死率高的严重传染病,而且内科护理又是中职学校护理类专业的重要专业课程之一,主要讲授临床常见病和多发病的治疗和护理方法,具有很强的理论性和应用性。在新时期的教学改革潮流中,笔者采用"以学生为中心"教学法去完成艾滋病患者的护理的课堂教学,结合中职学生实际情况,在课堂中树立"以学生为中心"的教学理念,以培养实践能力和创新能力相结合,以积分和自我评价相结合完善考核程序使学生学习兴趣和主动性得以提高。

SCL教学法在病原生物与免疫学基础教学中的应用初探

病原生物与免疫学基础是一门中职卫校护理、助产、药剂等专业学生的医学基础学科,并且与各个医学专业课程有紧密的联系。该课程内容多、知识点繁杂、理论抽象等特点成为了传统授课模式的难点。本文基于SCL(以学生为中心)教学法对该课程应用问题进行分析与探讨。

OBE理念下职业院校外语课堂SCL教学新范式创建研究

针对国际化人才需求的增加和职业院校外语教学面临的一系列变革,提出引入OBE理念,通过预设学习成果、优化课程设置、创新教学模式、手段和评估方式等策略完成职业院校外语课堂SCL教学新范式的创建。

对基于SCL教学模式的高职会计专业英语课程改革的几点探讨

高职会计专业英语课程不仅需要学习会计知识还要能够掌握英语知识,但是当前会计专业英语教学中还存在一定的问题。本文先阐述当前高职类院校会计专业英语教学存在的问题,接着提出基于SCL教学模式对高职类院校会计专业英语教学改革探索,以便更好的提升会计专业英语教学效果。