基于SCL-90测查的大学新生心理健康研究

用《SCL-90症状自评量表》对福建工程学院4 346名2012级新生进行心理健康测查。结果显示:任一因子大于或者等于3的心理问题检出率为4.42%,主要表现为强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对和焦虑。通过新生SCL-90得分的性别、是否独生子女、生源类别、科类差异等检验分析,表明女生、非独生子女、农村生源、省外生源、文科类学生的心理健康水平较低,对此提出了改进新生心理健康的相应对策。

Common psychological disorders in elderly and their correlations with social support, Shiraz, Iran, 2018

Objective: To recognize and screen common mental disorders in elderlies and determine their relationship with social support in Shiraz, Iran. Methods: In this cross-sectional analytical study, 400 elderlies aged >60 years from Shiraz were selected through stratified random sampling. Data collection was done by 3 demographic data, Medical Outcome Study (MOS), social support, and standardization of mental disorders symptoms checklist 90 (SCL-90) questionnaires. The collected data were analyzed with SPSS 22, using descriptive statistics, Pearson correlation coefficient, and univariate and multivariate linear regression analyses. A P value <0.05 was regarded as statistically significant. Results: A total of 400 elderlies (mean age = 67.39 ± 6.89), among whom 204 individuals were female (51%), participated in the study. Somatization and phobic anxiety were the most (68.9%) and least (14.2%) prevalent disorders, respectively. The average total score of social support was 85.59 + 3.5. Social support and its 5 subscales showed statistically significant negative correlation with SCL-90 total scores and its 9 domains (P < 0.05). A 1-point increase in social support score results in reduction in the psychological disorders score by 0.35 point (P < 0.001). Conclusions: It seems necessary to plan and make policies by the authorities to increase social support and reduce the burden of common mental disorders in the elderly.

大一新生心理健康状况调查与分析——以济宁学院为例

目的了解大一新生的心理健康状况,掌握新生的心理动态,为帮助新生尽快适应大学生活制定针对性的措施提供依据。方法采用症状自评量表(SCL—90)对我校2012级4157名新生进行了心理健康普查。结果大一新生的SCL-90各因子与全国常模相比均有显著性差异。在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、其他等7个因子上,女生得分显著高于男生。在躯体化、抑郁、敌对、恐怖和其他等5个因子上,文科类均显著高于理工科类。不同生源地的大一新生,在人际关系敏感、抑郁、恐怖、精神病性和其他等5个因子的得分上呈显著性差异。在家庭中出生顺序不同的新生在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、其他等5个因子得分呈显著性差异。结论我校大学生心理健康状况总体上是良好的。这需要在积极心理学的理念指导下有针对性地开展新生的心理健康教育与干预工作。

性别视野下大学新生心理健康状况分析

目的:了解不同性别大学生的心理健康状况并提供针对性的教育。方法:运用UPI、SCL-90对2010级新生4 517人进行调查。结果:UPI中一、二类比例和总分女生均高于男生,二类学生、三类学生总分差异显著(P<0.05);女生问题主要表现在情绪调节能力差、缺乏安全感、自信心差、依赖性强;躯体方面男女生各表现出不同的问题,差异显著(P<0.05)。SCL-90中总分、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐惧、其它分值女生均高于男生(P<0.05)。结论:女生心理健康状况较男生差,应树立"因性施教"的理念,加强对女生的心理健康教育。

大学新生心理健康状况调查与分析

大学生心理健康水平如何,将影响到我国教育事业的发展。关注大学新生的心理健康状况并采取有效措施,是做好高校大学生心理健康教育的基础。通过对某高校新生心理健康状况的调查发现:大学新生心理健康出现较为严重症状的因子主要是强迫、人际关系敏感、抑郁;文科类学生和理工类学生心理健康水平有显著差异;男、女生的心理健康水平有显著差异;城镇和非城镇学生之间的心理健康水平差异明显。

四川某高校2006—2010年新生心理健康状况分析

为了探讨大学新生心理健康状态的变化趋势及存在的问题,为学校心理健康工作提供指导,通过采用症状自评量表对四川某高校2006—2010年入学的大学新生24 425人心理健康状态进行了调查分析,发现2006—2010年新生心理健康状况随着时间的发展而变化,变化幅度较大;2008年入学新生在SCL-90量表的强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖维度上的得分达到最高分;不同性别、不同专业、来自不同地区新生的心理健康状况随着时间的推移表现出不同的差异。

关注师范院校新生的心理健康——赣南师范学院04级新生心理健康状况调查

师范院校学生心理健康水平如何,将直接影响到我国教育事业的发展。关注师范院校大学新生的心理健康状况并采取有效的措施,是做好师范院校大学生心理健康教育的基础。通过对赣南师范学院2004级新生心理健康状况的调查发现:师范院校新生心理健康出现较为严重症状的因子主要是强迫、人际敏感、抑郁、敌对、偏执;男、女生的心理健康水平无显著性差异;独生子女、非独生子女、城镇和非城镇学生之间的心理健康水平差异极其明显;师范院校独生子女的心理健康水平要高于非独生子女,城镇学生的心理健康水平要高于非城镇学生。

新生适应期心理健康状况调查与分析

为了解大学新生适应期的心理健康状况,更好地帮助其成长,本研究用SCL—90量表、开放问卷及半结构式访谈分别对3422名和70名2008级大学新生进行测试和访谈,并对结果进行统计分析。SCL-90测试结果发现:影响大学生心理健康的因素从高到低依次是:强迫症状、人际关系敏感、偏执、敌对、抑郁、精神病性、焦虑、其他、恐怖、躯体化。开放问卷和半结构式访谈揭示:大学生活适应问题与大学新生的心理健康状况关系密切,大学生之间的心理健康状况存在年龄、性别、是否独生子女等差异。

宿州学院2008级大学新生心理健康状况的调查与分析

基于调查大学新生的心理健康水平的目的，采用症状自评量表（SCL-90），对宿州学院2008级大学新生进行心理症状自评测查，对其中3602个有效样本进行统计分析。结果表明，3602名学生心理问题检出率为13．6％，强迫症状、焦虑、恐怖和精神病性高于全国常模；心理健康水平方面，男生低于女生，本专科学生无明显差异，不同学科之间存在一定的差异，且体育类学生与其他学科学生相比差异显著，城市学生高于农村学生，师范类学生低于非师范类学生。结论：大学生心理健康教育应从大一开始，重点应放在对大学生普及性的心理健康教育和疏导上，同时加强大学新生的自我心理健康教育，提高其心理健康水平。

少年班与理科试点班新生心理健康状况调查分析

目的 了解智力水平较高的少年班和理科试点班新生心理健康状况。方法 采用 SCL-90症状自评量表对少年班5 0名、试点班 61名刚入校一年级新生进行团体施测。结果 少年大学生一年级新生心理健康状况良好 ,9项因子均分低于全国青年组常模 ;试点班学生心理健康状况堪忧 ,各项因子总均分高于全国常模 ;少年班学生心理健康总体状况优于试点班学生 ,躯体化和强迫症状两项因子具有显著差异 ,精神病症因子具有极其显著差异。