Design of DC regulated power supply based on single chip microcomputer

A DC regulated power supply with numerical control based on single chip microcomputer （SCM） is designed. SCM is the main controller and output voltage o{ DC power supply can be set by keyboard. The analog voltage can be obtained through D/A converter （DAC0832） so that different voltages can be provided by operational amplifier. The output voltage varies from 0 V to 12 V with the incremental value of 0. 1 V. The actual output voltage is shown in the nixietube. This DC regulated power supply is characterized by simple structure and easy operation.

基于ETPP模式的单片机原理与接口技术课程实践教学改革探索

针对单片机原理与接口技术课程在传统实践教学过程中,学生受规定时间、固定地点、指定实验设备的限制,实践与创新热情不能充分发挥的问题,该文以学生发展为中心,以提高学生实践能力为核心,构建ETPP渐进式从理论到实践、从仿真到实操的新型实践教学模式,打造完整的实践教学生态和全过程综合考核评价体系。学生使用51系列、STC15系列、Arduino UNO R3和STM32四种单片机便携式实验装置和多种传感器及外设模块,随时随地学习并实践,激发主动学习和探索实践的热情。实践教学表明,ETPP模式能够更好地培养实践能力强、创新能力强、符合社会需求的复合型创新型新工科人才,具有良好的教学效果。

基于虚拟实验教学平台的单片机控制技术课程实践教学改革研究

通过分析单片机控制技术课程实验教学现状,重构课程教学内容和教学方法,构建虚拟仿真实验教学平台,开展项目式学习。以防盗报警器实验项目为例,具体介绍了教学案例设计并分析了教学效果。实践证明,项目式虚拟仿真实验教学模式有助于学生的创新应用能力、小组协作能力及问题解决能力等综合素质的提升。

教育数字化背景下机电专业混合式教学模式研究——以“单片机原理与接口技术”课程为例

教育数字化战略方向的提出为高校的课程数字化转型带来了挑战和机遇,高校应乘时乘势,推动教育创新发展。为解决当前“单片机原理与接口技术”课程教学中存在的学习需求多样、实践内容不足、缺乏师生互动等问题,课题组结合学院处于粤港澳大湾区的优越地理环境,围绕“单片机原理与接口技术”课程理论与实践相结合的特点,以及嵌入式技术人才的培养需求,提出以线上线下混合式为路线的创新教学模式,教学改革包含了课程内容的改革、课程资源的建设和应用、教学模式的探索、实验实践设计等内容。混合式教学改革为“单片机原理与接口技术”课程建设了丰富齐全的线上数字教学资源,同时有力地支持高水平复合型人才的培养。实践证明,线上线下混合式教学有效地利用线上资源,突破时空的限制,充分调动学生学习热情,该教学模式得到了学院师生的充分肯定。

SCM系统下的农业专家咨询系统设计

介绍了一种单片机农业种植专家咨询系统,它以配方施肥、盐碱地改良和微量元素与农作物生长关系等为设计基础,由知识库、数据库、推理机和接口组成,可以根据土壤养分的测试结果模拟农业专家的推理过程,实现对农作物施肥、盐碱地改良和种植作物种类等方面的咨询。

Study of an Interactive System of Sight-Singing and Ear-Training

This paper introduces an interactive system of sight-singing and ear-training which combines the technology of single chip microprocessor (SCM) with learning music. It contains the functions of scanning keyboard, reading the key value, interruption service, reading file and displaying file. In order to strengthen the commonality and practicability of the system, SD card is used to store the materials and the ZNFAT32 file system is transplanted to organize the materials in the form of file directory. This interactive system can recognize and perform music automatically for the users and play significant role in education and entertainment.

基于“能力导向知行耦合多维互动”的单片机教学新模式

基于新工科建设,针对单片机原理及应用课程的工程特点,凝练教学理念,构建了理论教学、实验教学、实践实训、开放创新、系统应用相结合的课程体系,设计了包括基础实验、仿真调试、实训竞赛、科技活动、创新提高等环节的多元化实践体系。通过可视化教学与虚实结合实践教学、六同步多维互动式教学模式、多种形式创新训练、课赛结合、多元化的课程考核机制等措施,帮助学生建立工程系统概念,培养学生的学习能力、思维能力、设计能力、系统能力、创新能力,实现了知识传授、能力培养与价值塑造的统一。

基于OBE与课程思政的“单片机原理及应用”教学探索

“单片机原理及应用”作为学院核心课程,主要讲解MCS51系列和STM32F1xx系列的基本结构、并行扩展方法、定时/计数器、串行通信接口、人机接口、ADC/DAC扩展等知识单元。教学团队成员在整个教学过程中注重以学生为中心、产出导向、持续改进等工程教育理念,从爱国主义教育、创新精神、工匠精神培养和辩证唯物主义等多角度有机融入思政元素,重构了课程教学大纲和教学设计环节。经过近三年的教学实践,形成了OBE理念与课程思政有机结合的教学新模式,学生的嵌入式系统基础能力明显提升,达到了预期效果。

基于Proteus的手机控制多功能光电系统设计

为研究信息电子技术虚拟仿真的技术特点,掌握电路仿真与设计软件Proteus的使用,设计了一款基于Proteus的手机控制多功能光电系统。该系统由手机模块、蓝牙模块、单片机处理器模块、NE555时基电路等模块组成。该实验系统直观地展示了虚拟仿真的技术特点利于学生掌握,有利于培养学生综合运用知识能力,激发学生的创新实践动手能力。

基于Proteus的单片机多中断源电路的设计

以单片机处理多中断源请求中断为例,对多中断源共同作用下的单片机处理过程进行了分析,在Proteus仿真平台下完成了电路的设计、程序编写和软硬件协同调试,采用按键模拟多中断源请求信号并进行控制,借助逻辑分析仪和CPU寄存器窗口对查询优先级和物理优先级设置下的中断过程进行了详细的分析。研究结果表明,使用Proteus软件可对单片机多中断源电路进行动态实时分析,将抽象的中断过程直观地展现出来,帮助发现多中断源调试过程中存在的隐蔽性、偶发性问题,提升解决问题的能力。

基于工作过程的《单片机实训》教学设计改革研究

为了提高《单片机实训》教学过程的连贯性和学生主观能动性,依据职业工作情境,采用基于工作过程的“六步”法的设计思想,重构教学内容和教学过程。这种设计思想在教学目标设计、教学情境设计以及教学过程设计等方面符合工学结合的原则,可激发学生的学习兴趣。基于工作过程开发的单片机实训教学设计改革,对提高单片机教学质量、学生实践技能和综合素养具有重要意义。

基于项目任务驱动的单片机课程教学改革探索

针对当前单片机课程实验学时少、课堂教学方法单调、学生单片机应用能力差等问题,探索一种以项目任务驱动的单片机课程教学改革方法,指导学生以小组形式开展基于单片机的项目任务研究,将单片机课程的关键知识点融入项目任务中,并督促学生完成项目任务进而达到单片机课程理论知识与实践应用相结合的教学改革目标。实践表明,改进教学方法后,单片机课程的教学效果有了明显改善。

基于透析器预冲量需求的自动闭式循环精准预冲装置设计与应用研究

目的:设计一款根据透析器预冲量不同选择不同模式而使预冲量达到后自动进行闭式循环的自动闭式循环精准预冲装置,用以辅助透析器在临床使用中快捷、精准及高效地进行预冲及闭式循环的操作。方法:以MS51FB9AE单片机为主控芯片,以非接触式液位传感器为触发信号,通过单片机控制夹管阀的开关,取代手动进行闭式循环的操作。选取120例临床透析患者,均使用金宝AK200S血液透析机进行治疗,其中将使用干膜透析器的患者纳入试验1组(30例),使用湿膜透析器的患者纳入试验2组(30例),均采用自动闭式控制循环装置方式进行预冲;另将采取人工操作预冲且使用干膜透析器的患者纳入对照1组(30例),使用湿膜透析器的患者纳入对照2组(30例)。对试验组和对照组的透析器预冲量和预冲人工干预时间数据进行采集和统计,对比分析其临床使用情况、预冲量达标率及平均操作时间。结果:试验1组和对照组1组在600 ml和500 ml的预冲量达标率均>90%,差异无统计学意义。试验1组、试验2组平均操作时间均少于对照1组、对照2组,差异有统计学意义(t=35.391,t=-13.334;P<0.05)。结论:自动闭式循环精准预冲装置可以代替人工手动进行精准有效的预冲闭式循环,节省了预冲液总量和临床人员的人工操作时间,提高工作效率降低医疗成本。

单片机无线射频通信实验电路设计

基于短距离无线传输技术的广泛应用,设计了一款无线射频通信实验电路。该电路采用nRF24L01无线模块进行通信,具有125个通信频道以及40位二进制地址。电路采用码分制ID识别方式实现30m范围内32 Bytes数据一对一的互传。软件中设计了无线数据丢失处理功能,提高了无线数据传输的可靠性。

基于单片机的白光干涉多点传感系统设计

随着科学技术的不断创新,小型化、集成化、智能化已成为光电子器件的重要研究方向。基于白光干涉测量原理,使用STM32单片机设计了一款集控制步进位移台、输出振镜信号、检测光电探测器电压多种功能一体的控制系统,并针对输出方波信号、检测电压等需求在设计中加入了放大电路、检波电路,实现了集成化并通过以上功能简化了系统。根据检测到电压的信号,利用函数实现了自动找寻干涉区间的功能,完成了基于单片机的白光干涉测量操控系统,该系统经测试具有良好的测量稳定性与重复性,降低了实验仪器成本。

基于能力培养的单片机课程设计

单片机原理及应用是电控类专业的专业基础课程,实践教学是单片机课程教学过程的一个薄弱环节,常规教学方法不易提高实践教学质量。采用结合学生参加学科竞赛的需要为切入点,以单片机的直流电机闭环控制系统设计为课程设计实例,达到锻炼并提升学生专业实践能力和创新能力的目标。通过传感器获取直流电机的转速和转向;以H桥驱动电路控制直流电机的转速和转向;并通过数字PID控制程序实现对直流电机的闭环控制。课程设计实例涉及单片机编程、直流电机H桥驱动电路设计、电机转速和转向检测电路设计、电机的PWM控制方法、数字PID控制程序设计、OLED显示器的驱动等知识点。设计实例具有以提高单片机编程能力为主线,将多门电子类课程的理论知识与课程实践高度融合的特点,有利于培养大学生的实际设计能力和创新能力。

高职汽车类专业单片机原理课程改革与探索

单片机原理是汽车类专业的一门专业基础课,文章通过对该专业的教学现状进行分析,发现在实际教学过程中存在一定的问题。结合汽车专业的典型应用场景,对传统教学内容进行逻辑重构,硬件设计由易到难,实验贴合汽车应用。针对高职学生的人才培养方案中的课程进度安排,考虑到前序课程的影响,对实际教学方式进行优化,以保障教学内容不断层。调整理实课时比例,使课程教学向实验教学倾斜,探索新型教学模式,合理使用仿真软件提高线上教学效果与质量,最后采用多元化考核方式进行评价。实践证明,通过课程教学改革,提高了学生学习的积极性,培养了工程实践能力,拓宽了就业渠道。

基于光电开关的硬币面值识别系统设计

现有的硬币识别系统的结构复杂,成本高。该文根据我国现行硬币币种间大小的不同,利用光电开关的特性,设计出一种由4个光电开关构成的硬币面值检测系统。对不同币种通过检测时,从4个光电开关输出电平状态,可识别出硬币面值大小。采用51单片机完成对光电开关信号的检测、硬币的分类统计、PM66语音芯片的控制实现语音报数。系统联调表明,该系统实现了对不同硬币面值的识别、分类统计、语音报数,对所做实验硬币的识别率达到了100%,具有一定的应用前景和推广价值。

单片机实践教学改革的探索与实践

针对目前单片机实践教学中存在的问题,结合多年的教学经验,从培养创新人才出发,对单片机实践教学改革进行了有益的探讨,包括教学模式、实验室建设、实验设备制作、实践环节和课外科技活动等。通过采用探究式教学模式,有效地把理论教学、实验教学、课程设计、网络学习、毕业设计和课外科技活动有机结合,取得良好效果。

单片机应用技术课程实践化教学改革的探索

简要分析了当前高职电气类各专业“单片机应用技术”课程教学的现状，针对单片机技术应用的特点和高职教学的特色，提出了单片机课程教学内容实践化设置的指导思想和教学效果的考核方式。实践证明，这种教学设计是符合高职教学需要的。