SCOPE模式在断指再植术患者健康教育中的应用

目的应用SCOPE模式实施断指再植术患者健康教育计划,探讨该模式对断指再植术患者健康教育计划进度、计划活动内容、患者参与率和知、信、行等方面的影响。方法将68例患者分为常规组(常规模式组)和对照组(应用SCOPE模式组),分别应用常规教育方法与SCOPE模式实施健康教育计划,对比两组患者计划实施效果。结果两组患者健康教育计划实施效果对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 SCOPE模式能有效实现断指再植患者健康教育预期目标,保证健康教育质量,是一种科学的健康教育实施模式。

SCOPE模式在健康教育实施中的应用

目的:探讨SCOPE模式在护理健康教育实施中的应用及结果。方法:我科健康教育采用制定实施时间表(S),控制实施质量(C),建立有效的组织机构(O),配备和培训实施人员(P),准备实施物品(E)的SCOPE模式。结果:(1)SCOPE有效的实施提高了自我保健能力,使明确有关康复、保健知识者达到79.3％～99.5％;(2)提高了病人对护士的信任感和医疗的顺应性,密切了护患关系;(3)护理质量得以不断提升,出院病人满意度达95.6％。结论:SCOPE模式是一种科学的工作模式,能有组织、有步骤、有方法的指导护士实现既定的教育目标;为病人提供因人而异,因病而异的健康教育。

关于High/Scope学前课程模式的启发与思考

以High/Scope课程模式中的教师角色为切入点,结合我国教师面临的困惑进行探讨与反思,希冀能更好地促进我国幼儿教师的成长。

国外学前课程模式对我国学前课程设置的启示——以瑞吉欧课程模式和high scope课程模式为例

近几十年来,国外许多学前教育课程模式在理论和实践上都取得了一定的成就,一些优秀的课程模式在世界范围内得到推广,其中意大利的瑞吉欧课程模式和美国的high scope课程模式引起了学前教育课程理论与实践者的高度关注。作为两种最受欢迎的课程模式,瑞吉欧课程模式和high scope课程模式在理论背景、儿童观、环境设置、课程与教学、教师角色等方面有许多异同之处,可以从两种课程模式的异同中寻求适合于我国学前课程的课程模式。

我国博物馆旅游开发模式分析

博物馆作为城市旅游的标志不但是城市文化的窗口,也是游客休闲观光的重要场所。博物馆旅游开发是振兴我国博物馆文化,带动城市旅游发展的必然选择。文中介绍了旅游体验理论及其在博物馆旅游开发中的应用,分析了以旅游体验为核心的SCOPES博物馆旅游开发模式的内容和功能。