SCORM语义化的教学资源库构建与实现

为解决教学资源库在重用性和智能服务方面的不足,提出可共享的内容对象参考模型SCORM(Sharable Content ObjectReference Model)语义化的教学资源库模型,并分步予以实现。使用reload editor来制作包含元数据的SCORM标准课件包,再引入本体的思想,通过对教学资源库结构、概念、关系的分析与描述建立专业教学资源库本体,依据资源库本体,对独立的教学资源元数据进行语义标注,形成扩展元数据,再结合本体推理机Jena,实现了资源的语义搜索。

基于SCORM标准的“学习路径”设计

学习路径是指学习活动的路线与序列。SCORM2004标准是目前国际E-learning系统设计与开发的主流标准。如何利用该标准进行复杂学习任务的学习路径设计,属于教学设计自动化领域中的一种形式化层级的设计。文章探讨了"学习路径"设计的四个方面的意义,分析了SCORM2004中关于"学习路径"设计的三条原理,并基于实例总结了"学习路径"设计的过程与技巧,提出了"学习路径"运用的4条原则。

基于SCORM标准的学习门户研究

从基于XML为基础的SCORM(Sharable Content Object Reference Model)出发,着重研究了SCORM1.2的内容聚合模型及运行环境的技术细节,以及学习门户系统对此的支持。在探讨IBM Workplace Collaborative Learning系统架构及内容发布模型的基础上,给出了应用实例,进一步说明课件标准对课件制作及学习平台本身的重要性。

基于SCORM标准的企业网络学习资源管理模型

以建设企业培训系统为背景,针对当前网络学习资源的特点,基于国际网络教育资源开发的SCORM标准,构建了一个面向内容对象的网络学习资源管理模型,有效地解决,网络学习资源标准化的问题,以满足学习资源在不同企业培训系统间的共享与重用。

基于SCORM标准的文献资源管理系统设计与实现

文章探讨了基于SCORM标准的文献学习资源元数据解决方案,并依据此方案对文献资源和元数据打包,实现了文献资源文件与元数据的绑定。设计开发文献资源管理系统,实现IMS资源包文件的自动导入、元数据自动标引等功能,提高了用户对文献学习资源的管理能力和使用效率。

SCORM标准发展及现状研究

进入21世纪后,随着计算机技术与网络技术的迅猛发展,我们步入了一个数字学习(E-learning)的新时期。在数字学习的进程中,大家都遇到了网络教学资源的开发和利用在可重用性、互通性以及可移植性方面都很差等问题。随着SCORM标准的开发及其结构的规范化形成,人们对其在共享网络课件资源、共享学习资源方面予以广泛的肯定并掀起研究的热潮。笔者通过对SCORM标准的发展和研究现状进行梳理,可以更好地了解该标准的发展状况,进而解决教育资源建设中存在的问题。

符合SCORM标准的数字化教学资源在Moodle平台中的应用研究

针对LMS(学习管理系统)中常见数字化教学资源的不足,阐述了SCORM标准及构成,说明了创作符合SCORM标准的数字化教学资源的方法,研究如何在Moodle平台下更好的使用符合SCORM标准的数字化教学资源。

SCORM标准导入网络教学的实践

介绍了SCORM标准,阐述了教学资源整合与共享的必要性,讨论了如何将现有的《数据结构》教学课程网页资源转换为符合SCORM标准的教学资源,并导入LMS中以进行实际应用的问题。

基于SCORM标准的移动学习微内容设计研究

移动学习是个新的研究领域,关于学习内容的建设还存在诸多问题,并且发展缓慢,严重制约着移动学习的深入开展。该文立足于支持手机的微内容设计,以SCORM标准作为切入点,进行了一系列微内容的设计的研究,并得出了相应的研究结果。

基于SCORM标准的网络课程生成系统

在网络资源共享标准的前提下提出了一种基于SCORM标准的网络课程生成系统,在深入分析了基于SCORM标准的网络课程资源包的内部组织结构的基础上,以Blackboard平台导出的课程资源包为例,实现了导出课程资源包的网络课程再生成,为解决网络课程资源共享问题提供了一种可行的实施方案。

基于SCORM标准的网络学习资源管理系统研究与设计

随着信息技术与教育产业的深度融合,构建开放式远程教育平台已成为构建数字化校园网的核心,同时它也为丰富网络学习资源提供开发空间。但是,由于目前网络资源在管理和开发上缺乏统一的标准和规范,从而导致资源库重复建设,共享程度不高,这一现象已严重地制约了网络学习平台的建设。基于此,文章针对网络学习的特点和需求,从学习资源标准化入手,分析对比国内外的先进标准化体系,采用面向学习对象和知识管理的技术,基于SCORM标准,设计一个较为完善、规范化的网络学习资源统一管理平台。力求该平台能够为网络学习提供丰富的数字化学习内容,有效地实现学习资源的共享、共建,满足研究性、探索性和自主性的网络学习需求。

基于SCORM标准的网络非正式学习方式研究

SCORM标准的学习内容组织模式、运行时环境、学习过程管理等对网络学习资源建设有很好的指导意义。在"学习元"理念的指导下建构了基于SCORM标准的网络非正式学习系统,并对学习系统各个模块的功能和应用方式作了详细说明。

使用本体标注构建SCORM本体模型的方法

针对SCORM学习对象模型语义缺失的问题,结合语义Web本体标注的技术,提出一种使用语义标注实现SCORM模型本体化的方法。该方法从SCORM规范中提取语义信息构建SCORM本体模型,以公理的方式形式化表示了SCORM的语义信息和语义约束。并以此为基础在现有SCORM学习资源中扩展语义标注信息,使SCORM学习资源中的元素和属性映射到SCORM本体的类和属性,使用SCORM本体模型为学习资源提供语义约束和知识推理。该方法遵照SCORM语法、语义,以及扩展思想,将SCORM信息模型映射为SCORM知识模型,把SCORM学习对象的使用提高到知识重用和知识互操作的层面。

XML解析在符合SCORM规范课件设计中的应用

针对当今远程教育存在的互操作问题,美国ADL组织提出了可共享内容对象参考模型(SCORM)标准。通过剖析SCORM中的内容包装规范,介绍其涉及的可扩展标记语言(XML),重点分析了基于树的XML解析的DOM接口。利用面向对象编程思想将MSXML封装成类,避免了调用基于COM的MSXML中接口的繁琐过程。详细阐述了通过该类对SCORM内容包的包交换文件进行解析并映射到MFC树控件的基本过程。这是SCORM课件播放与制作工具的重要组成部分,也为其它XML文件的解析提供了参考。

基于SCORM内容聚合模型的网络课程系统设计与实现

提出了一种基于SCORM内容聚合模型的网络课程系统,该系统在深入分析了基于SCORM标准的网络课程资源包的内部组织结构,并以Blackboard平台导出的课程资源包为例,利用XML技术读取资源包信息,实现了导出课程资源包的网络课程再生成,为解决网络课程资源共享问题提供了可行的实施方案。

基于SCORM标准的数字化资源出版平台研究与设计

随着计算机技术和互联网技术的广泛应用,关于跨平台方式的数字出版已经成为开展数字化出版的发展趋势。从数字出版的发展来看,目前数字化出版还处于一个相对混乱的状态,造成大量资源共享困难,本文主要简要介绍SCORM标准规范的基本内容,从而确立使用SCORM标准来构建一个规范的数字化出版平台的框架系统。

基于SCORM标准的资源学习平台设计

随着网络技术的发展人们,可以使用资源学习平台随时随地的进行各方面的学习,满足人们提高自身知识水平和技能水平的需要,促进现代社会的发展。终身教育观的普及和深入,越来越多的人们需要通过各种资源学习平台来学习各方面的知识,提高自身的知识水平。因此必须构建资源学习平台,为其提供丰富的网络学习资源。本文对于基于SCORM标准的资源学习平台的设计原则进行了简要的分析,并提出基于SCORM标准的资源学习平台设计方法,希望能够促进基于SCORM标准的资源学习平台设计,提高学习资源的利用率。

xAPI——新一代学习技术规范引领智慧教育新标准

随着教育变革中技术力量的迅猛发展,智慧教育、学习分析、教育大数据等因素对于教育信息化进程的重要影响,原有SCORM标准难以满足当下的学习需求,xAPI这一学习技术标准应运而生并成为了学习技术标准的新里程碑。本文探讨了xAPI的缘起、何谓xAPI、特性和工作原理,并分析了SCORM标准和xAPI标准的不同点,介绍了运用xAPI开发的典型案例,最后通过对xAPI技术标准的分析和智慧教育内涵的解读,提出xAPI技术标准支撑智慧学习的六大核心要素。

学习资源标准的新发展与学习资源的发展趋势

学习资源的质量和数量直接影响着数字化学习的效果,而学习资源标准的发展又引领着资源建设和共享的实践活动的发展,是学习资源研究和应用的"制高点"。本文详细的介绍了IMS Common Cartridge和SCORM 2.0两个最新的学习资源规范的研究进展,并结合泛在学习的需求,分析和评述了它们各自的特色和不足。在此基础上,本文进一步对未来学习资源形态的可进化性、分布式、社会性、情境性、开放性、复合性等发展趋势做了简要的展望。

基于网络的高校文献检索课教学平台研究

论文在阐述目前高校文献检索课教学现状的基础上,提出一种基于SCORM的课件制作方法和基于SCORM标准的第三方免费网络多媒体教学平台的构建方法,将文献检索课教学拓展到网络上,充分利用网络教学的优点,提高文献检索课教学水平和教学质量。