SCS创客教学法在高职《模拟导游》课程中的应用

SCS创客教学法包括七个教学步骤:情怀故事引入、简单任务模仿、知识要点讲解、扩展任务模仿、创新激发引导、协同任务完成以及作品分享。在SCS创客教学法下,教师不再把大部分课堂时间用在知识的传授上,而是注重学生能力的培养。在高职《模拟导游》课程教学中应用SCS创客教学法,围绕教学重点、难点,采用虚拟游览、小组合作、视频学习、互动讨论、互评指点、讲解训练等方式,依据教学目标进行创意激发、引导,可以优化教学流程,调动学生学习的积极性,取得良好的教学效果。

基于SCS创客教学法的教学设计与实践——以《图片合成的魅力》为例

近年来,创客教育在我国发展的如火如荼,其中不乏各地中小学教师在教学过程中的应用与实践,笔者也在SCS创客教学法的指导下,对陕西某中学七年级信息技术课堂进行了教学设计与实践。本文通过借助SCS创客教学法中的“S(故事)-C(模仿)-S(讲解)-C(模仿)-S(激发)-C(协同)-S(分享)”步骤流程,并结合《图片合成的魅力》一节进行了教学设计与实践,以期为一线中小学信息技术教师提供创客法的相关案例,提供相关的参考与借鉴意义。

SCS创客教学法在初中信息技术教学中的应用——以《网站建设》为例

当下,创客教育蓬勃发展,在全国中小学受到重视,着眼于大力培养具有创造力的人才,相当一部分中小学教师在教学中都有所探究和实践。笔者基于SCS创客教学法,在陕西省西安市某中学八年级信息技术课程中进行教学应用,取得一些实际效果。本文以《网站建设》课程为例,进行教学设计和应用,以期为创客在教学中的应用提供具体案例,具有相关参考价值。

基于SCS的电工电子技术与技能课程教学实践

阐述电工电子技术与技能课程的特点,基于SCS创客教学法的课程教学,探讨基于SCS创客教学法的电工电子技术与技能教学实践案例,包括SCS创客教学法、教学核心环节、课堂教学过程。

高中信息技术大单元教学实践方法

大单元教学是一种新型的教学组织形式,对于发展学生的信息技术核心素养有重要作用。然而,目前有关高中信息技术大单元教学的研究较少,且现有研究缺乏教学流程的指引。对此,文章介绍两种可用于高中信息技术大单元教学的教学方法--项目式学习法和SCS创客教学法,并对相关概念和教学步骤、教学实践进行分析。