基于信息技术的SCS教学模式

信息技术为教与学提供了一种全新的平台和工具,它一方面变革着学习系统各要素, 另一方面形成新的教学模式又依赖于技术的参与．本文分析了当前高校教学模式的弊端,以及大学生学习规律,以新型教育观、学习理论为指导,构建了基于信息技术的新型教学模式——SCS教学模式,即“分散(Separation)→集中(Centralization)→再分散(Again separation)”,可简要概括为“以教师和学生为中心,教学过程为分散、集中、再分散三个阶段”。

工程教育认证下电信专业电子电路课程群教学改革与实践

工程教育认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础,它贯穿教学活动的各个环节。以工程认证为导向对我校电子信息工程专业电子电路课程群进行教学改革与实践。在教学内容上,通过对专业培养体系的系统分析、企业行业意见和最新的科研发展态势,重新整合课程资源,使课程群内各课程教学之间有效衔接、互相融合,避免与学科、行业发展相脱节;在教学模式上,为及时掌握课堂教学的运行状况,保障学生在知识、能力、素质方面取得学习成效,将互联网技术、信息技术工具与课堂有效融合,建设一种混合式线上线下SC教学模式设计和实施教学来关注学生的学习需求和特点;在教学评价上,通过定量评价和定性评价,建立高效的评价体系以确保学生的学习进度和成果与预期的课程目标相一致。构建科学、合理、高效的课程群,对课程体系进行优化,强化各学科之间的融合,发挥群体优势,追求最优教学效果,可提升学生对课程的深入理解,对于探索和研究适合专业认证的相关课程改革具有重要的指导意义。