整合性教育戏剧与教师心灵探索:SERVE模型

整合性教育戏剧是指有机整合教育性戏剧和疗愈性戏剧,用以促进人的自我整合发展的一套理论和方法。SERVE模型是指Solutions(解决问题)、Example(例证)、Rules(规则)、Value(价值)、Education(教育)五个单词首字母,即优秀的教育创新成果应具有正确的价值理念、明确的标准规则、系统的解决方案和成功的实践案例四个核心要素。本文以SERVE模型为线索介绍了“整合性教育戏剧与教师心灵探索”这项教育创新成果。

中国进口天然气运输脆弱性分析

随着“双碳”战略的推进,中国对天然气的需求与日俱增,天然气对外依存度逐渐升高,为保证中国进口天然气的稳定供应,对其运输进行脆弱性分析极为必要。基于VSD评估框架,从暴露度、敏感性、适应能力3个维度建立脆弱性评价指标体系,结合SERV模型构建改进后的计算方程,定量分析中国进口天然气运输脆弱性,并建立因子贡献度模型识别主要影响因子。研究结果表明:中国进口天然气运输脆弱性大致经历了高速增长、小幅下降、小幅上升和波动下降4个阶段;脆弱性的3个维度随时间变化呈现不同的变化趋势;从指标体系中识别出10项指标对中国进口天然气运输脆弱性影响较大。为降低中国进口天然气运输脆弱性,应加强管网建设,做好海运航线规划;加快储气调峰设施建设;深化合作,优化天然气进口来源结构;加速能源结构调整,提升应对进口价格波动能力。

核心素养视域下的英语故事型课程建构与实践

发展中国学生的核心素养,可以理解为是人本主义理论本土化的重要表征。在英语教学中,充分形成、健全和发展学生核心素养,具有很强的时代意义和实践意义。就育人的实践路径来讲,教师需要搭建合理的教学支架,确保核心素养“生根”“开花”和“结果”。本文阐述了基于2LSPM模式的英语课程与教学的建构、实施及评估的经验,它切合“中国教育创新成果模型”(下称“SERVE模型”)的价值导向。