On Listening Comprehension and Shorthand in the Process of Teaching Business English Interpretation

In recent years the market demand for interpreters is gradually increase. interpretation teaching make more and morepopular. How to improve students’abilities of listening comprehension and shorthand made interpretation teachers must face anda new subject.

TeelineShorthand在英语专业八级听力考试中的应用研究

英语专业八级考试是衡量高校英语专业学生英语水平的最高等级考试，而听力部分是测试的重要环节，提高英语速记能力对顺利通过英语专业八级考试意义重大。本文通过对TeelineShorthand体系的起源和现状以及与其他速记方式的对比研究，结合英语专业八级听力考试中遇到的问题，研究TeelineShorthand在英语专业八级听力测试中的应用，以提高学生的英语速记能力。

一种基于Lexicon-CBOW命名实体简写识别技术

中文命名实体识别任务是指识别文本中具有特定意义的实体,一般由词向量层、特征提取层、输出层组成。论文考虑词向量的训练方法。目前广泛应用的CBOW、Skip-gram词向量训练模型是利用给定的词预测目标词出现的概率。由于语料库一般来源于百度百科、微博等结构化网站,其实体表达较为规范,导致其训练的词向量在表示简写实体时存在较大误差,从而影响命名实体识别精度。论文在给定词预测目标词的基础上,引入了实体标签信息,对有标签的字进一步进行分词细化标签,带标签的字在作为上下文时会进行全标签遮掩操作与部分标签遮掩操作,从而模拟简写的实际情况。将训练得到的词向量在简写实体较多的高中升学规划问题数据集上进行测试,实验结果显示简写实体识别准确率有较大提升,证明了模型针对简写实体表示的有效性。

1+X证书制度下法律文秘专业课证融通体系建设研究

课证融通是高职院校试行1+X证书制度的关键所在。如何构建1+X证书制度下的课证融通体系是院校培养高质量复合型技术技能人才有着重要的作用。本文分析了法律文秘专业1+X证书实施的现状和困境,对X证书与课程的设置、标准、内容、过程、考核评价和实习实训六个方面如何融合开展研究,从而构建法律文秘专业课证融通体系。

一种基于姓名首字母简写结构的口令破解方法

用户口令猜测研究是口令安全性研究的重要组成部分之一,根据用户个人信息和用户口令之间的联系,分析用户个人信息的结构特点,扩展Weir的概率语境自由语法方法,基于用户姓名首字母简写结构,提出一个概率口令攻击方法。通过训练找到用户姓名首字母简写结构,引入到用户口令结构生成算法中,从而生成新的更有效的口令结构,并使用训练集中学习出来的个人信息,作为简写结构的替换变量进行猜测攻击。采用网上泄露的用户口令数据集设计不同实验场景,实验结果表明,在猜测2000万次的情况下,该方法的猜测成功率超过了John the Ripper的字典模式,和概率上下文无关文法相比最高提升48.12%。

文本数据挖掘技术对速记教学及语料库建设的启示——以松下幸之助演讲数据分析为样例

基于文本数据挖掘技术,探讨在速记教学设计中如何培养职业速记人员利用文本数据挖掘技术发现潜在的、有用的知识,以更加有效地开展速记前的信息储备工作。速记笔记符号识别语料库能够解决速记中笔记产出的受阻情况,提升速记笔记记录源信息的质量。

论口译中翻译笔记的度的掌握

口译是翻译活动中的一项极其具有挑战性的工作,对译员的要求也非常高。论文在阐述了口译中翻译笔记的必要性和重要性之后,主要探讨了在连续传译中译员对翻译笔记所应该掌握的尺度:即既要认识到笔记的重要性,记好笔记;又要认识到笔记只是辅助,在翻译过程中,更应该注意在激活图式结构的帮助下开发大脑对讲话内容的整体把握和理解记忆。只有这样,在笔记的帮助下,口译员才更加有可能做到在理解之后更加准确、全面地翻译。

中级学习者英语听力理解过程中速记策略运用的实证研究

学生认为,他们听音的主要困难之一是记不住所听的内容。听力理解过程中的信息加工主要依赖短时记忆,提高听者短时记忆能力,是听力教学面临的一个突出问题,但短时记忆的容量非常有限已是大家公认的事实。一些研究者认为,听力理解中,速记策略可起到短时记忆的功效。而另外一些研究者指出虽然听力理解属于大脑短时记忆现象,整个过程严格受时间限制,但大脑对信息的记忆过程与笔头记录过程是输入与输出两个性质完全不同的加工过程,速记会影响脑记,脑记同样会干扰速记。到底听力理解中速记策略可行与否,通过实验的检测,本文回答了这个问题。

论近代日语口语中的程度副词文体特征

以能反映近代人们口语真实情况的"落語"速记本,"演説"速记本,"史談会"速记本这三种速记资料为语料,对近代表示"高量级的"一类程度副词的文体特征进行调查研究,结果表明,"大層""大変に""大きに""大変""大いに""甚だ"是当时人们口语中比较常用的程度副词。其中,"大層""大変に""大きに""大変"不受语相限制,作为百姓的日常用语在比较随意的场合被广泛使用。"大いに""甚だ"则是当时在郑重场合的发言中经常被藩主、知识分子阶层所使用的程度副词。"ひどく""恐ろしく""いやに""ばかに""うんと""べらぼうに""えらく"在随意的场合容易出现,而"頗る""非常に""極端に""極々""全然""大層に""極めて"则在郑重的场合容易出现。研究结果在一定程度上明晰了近代日语口语中的程度副词的文体特征。

中国速记的发展现状及问题

我国速记技术迄今为止已有100多年的历史了,在这100年里,速记的发展是艰难曲折的。改革开放以后,我国的速记发展进入黄金时期,在手写速记的基础上,发展到电脑速记。但是,我国的速记要进一步的推广、普及还面临着一些亟需解决的问题。论文介绍了中国速记的发展现状和面临的问题,并对其解决办法进行了认真的探讨。

基于校企深度融合的速录人才培养模式的构建与实践

以广东农工商职业技术学院文秘专业速录人才培养为例,探讨了构建基于校企深度融合的速录人才培养模式和构建生动灵气的速录课程教学体系等问题,认为企业全程参与、激发学生的兴趣、正确的指法训练、多样的速度训练、良好的心理素质培养等方面,是构成一个有高技能、有专长、有高素质的优秀速录师不可或缺的因素。

用专业化模式改善非英语专业大学生英语听力

解决非英语专业大学生英语听力困境,要改变以往的教学观念,应该把针对提高英语专业大学生听力的方法诸如跟读、听写、速记等方法合理的运用到他们身上来,使其在英语听力方面专业化。积极构建和谐听力教学环境,注重学生综合能力的培养,实现师生共赢。

速记与秘书工作

秘书工作要求全面、准确、及时、创新。然而,在现代秘书工作中,存在着记录和信息处理速度慢、工作疲于应付等普遍问题。在秘书工作中,速记发挥着为领导提供决策和管理信息的作用,是发挥秘书参谋辅助职能的重要途径,也是提升秘书工作能力的好方法。

提高大学日语听力教学效果的路径

日语听力是高校日语专业的主干课程,是培养学生扎实的语音基础和语言实际运用能力的关键。文章从扎实的词汇基础、良好的听力习惯、必要的文化背景知识、科学的速记方法等方面分析了提高日语听力教学的保障条件,以提高日语听力教学效果。

大学英语听力中的辨音与速记

大学英语听力是英语学习中的重点和难点,听力训练要掌握一些技巧,辨音和速记是听力技巧的关键。笔者通过多年的教学经验和实践,试图从语音学,词汇学的角度来分析和总结一些方法,培养学生的听力自学能力。

手写速记符的识别与特征匹配研究

着重介绍了中文笔式人群速记电脑系统中速记符的笔画分类和数据结构及其特征匹配处理的方法，并对速记符的笔画识别的主要算法进行了研究。

中文学科背景下文秘专业的建设与发展——以郧阳师范高等专科学校为例

传统的文秘专业大都依托中文学科而设置,这种秘书人才的培养模式既有优点又有不足,在文秘专业设置越来越多元化、灵活化的今天,以中文学科为背景的文秘专业的建设与发展,需要以市场为导向,打造独具独色的专业竞争优势,以重新焕发活力。以中文学科为背景的文秘专业可以通过三方面努力来完善专业的建设与发展:一、结合自身特色,打造独具特色的竞争优势;二、以职业技能竞赛为导向;三、提高速录培训技能。

高职高专速录教学发展的困境与突破

随着经济的不断发展,社会对于人才的要求也越来越精细,特别是高级速录师这样的新起专业,存在着巨大的缺口。速录专业有着自己专业的特殊性,期间伴随着大量的、枯燥的技能学习,这些技能的学习并无捷径可走,只能够依靠学生自身的努力。而学生对技能的投入度,在一定程度上影响着教师最终的教学效果,同时也影响着最终投入社会实践的结果。文章主要从高职高专速录教学发展的困境以及高职高专速录教学发展的突破两方面进行详细的阐述。

拼音速记的教学思考与尝试

作为一种采集信息、争取时间、讲求速度、提高效率的现代化书写技术,速记正在越来越广泛地被接受和应用,特别是在秘书、法律、传媒等行业。但速记在我国的发展仅有100多年的历史,其发展趋势初见端倪。而且,作为另外一种文字符号的学习,其艰巨性可想而知。因此,对速记这一门课程的讲授就需要不断地在实践探索中追求完善。如何激发、保持与发展学生的学习兴趣,怎样在教学中改进和采取有效的方法以不断磨砺学生意志,帮助其巩固和提高学习效果,这是在速记教学中应该思考的问题。

计算机速记符教学法

本文论述了一种创新的计算机学习方法———速记符教学法 ,说明了速记符教学法的概念、特点和创建要求。介绍了操作型速记符号、键盘型速记符号及其它类型速记符号的结构形式。并通过对比的手法 ,论证了速记符教学法在电脑教材出版印刷及学习方面的优势所在。